左振生

摘 要：為加強(qiáng)思政工作實(shí)效性，提升后勤育人功能，將思政教育融入后勤管理服務(wù)中，具有重要的意義。與此同時(shí)，在高校后勤團(tuán)隊(duì)建設(shè)中融入思政教育，可有效提高高校后勤工作者政治素質(zhì)，全面發(fā)揮高校育人功能。本文通過研究高校后勤管理中，思想政治工作的現(xiàn)實(shí)意義，及存在的問題，提出高效可行的實(shí)現(xiàn)路徑。

關(guān)鍵詞：思想政治教育；高校；后勤管理；育人功能；實(shí)現(xiàn)路徑

1 引言

為有效落實(shí)國家政策，推動(dòng)后勤管理改革，將思政工作融入后勤管理改革已成為一種必然趨勢(shì)。高校應(yīng)全面了解后勤管理改革中的特性，在對(duì)思政教育充分理解的前提下，完善并優(yōu)化高校后勤隊(duì)伍，發(fā)揮主觀能動(dòng)性。通過加強(qiáng)思政教育觀念的融入，從而為高校思政教育提供有效的支持。

2 高校后勤管理中思政工作的現(xiàn)實(shí)意義

從某種意義上講，高校后勤團(tuán)隊(duì)是高校在后勤領(lǐng)域?qū)Ω咝W(xué)生團(tuán)體思政教育的主要服務(wù)者。優(yōu)化后勤工作者思政觀念，貫徹基本職業(yè)追求及服務(wù)的價(jià)值觀，在后勤管理中提高后勤工作人員思想政治覺悟及育人的意識(shí)?？筛欣匕l(fā)揮后勤團(tuán)隊(duì)育人功能。從現(xiàn)實(shí)角度出發(fā)，高校后勤人員在公寓管理，飲食服務(wù)、校園環(huán)境建設(shè)的同時(shí)，建立良好的環(huán)境，通過自身言行與行為，引導(dǎo)學(xué)生，側(cè)面?zhèn)魇谟鑼W(xué)生的正確的價(jià)值觀及傳統(tǒng)的思想美德。

3 融入思政教育的后勤管理中所存在問題

3.1 后勤團(tuán)隊(duì)思政工作重視不足

針對(duì)后勤團(tuán)隊(duì)工作的性質(zhì)，其可謂是行政工作的一種。然而，在我國大部分后勤工作中，工作人員出于學(xué)歷、年齡、思想覺悟等方面的原因，對(duì)思政工作存在著一定的偏見，主要精力集中在行政工作中，而忽視思想政治工作。據(jù)相關(guān)調(diào)查分析，高校選任思政工作者時(shí)，68.7%的高校會(huì)選任年長具有一定經(jīng)驗(yàn)的思政工作者，但年長的思政工作者又因職位與其它教職工不對(duì)等，從而忽視思政工作必要性。由此可見，后勤思政工作得不到應(yīng)有的重視，嚴(yán)重影響了后勤思政團(tuán)隊(duì)整體的建設(shè)。

3.2 高校后勤團(tuán)隊(duì)穩(wěn)定性欠缺

高校后勤團(tuán)隊(duì)在工作性質(zhì)及內(nèi)容上與教師、機(jī)關(guān)工作人員有所差別，其享受的薪資待遇及福利也與教育工作者相去甚遠(yuǎn)。因此，部分后勤工作者思想覺悟出現(xiàn)偏差，工作缺乏熱情，特別是部分外聘人員，將工作的重心放在日常的服務(wù)工作上，工作的目標(biāo)也局限于后勤工作的薪資上面。所以常常會(huì)處于各種原因而離職，造成高校后勤團(tuán)隊(duì)不穩(wěn)定，流動(dòng)性大等現(xiàn)象出現(xiàn)。但從長遠(yuǎn)的角度出發(fā)，后勤人員穩(wěn)定性如若得不到改善，即便將思政工作應(yīng)用于后勤管理中，革新后勤的日常管理，后勤部門思政育人功能也不能得到全面的發(fā)揮。

3.3 后勤思政工作制度亟待完善

現(xiàn)階段高校的后勤思政教育存在明顯的制度問題。高校后勤管理中雖實(shí)行思政教育，但因缺乏相應(yīng)的獎(jiǎng)懲、考核以及任期責(zé)任制度。無法有效挖掘出后勤思政工作者的積極性，更無法維持后勤人員長期有效地進(jìn)行思政工作，更無法發(fā)揮后勤部門在工作中熏陶，感染學(xué)生，達(dá)到引導(dǎo)正確價(jià)值觀的目的。除此之外，因整體制度較為落后，后勤團(tuán)隊(duì)思政育人途徑較為單一。這給高校后勤思政教育帶來了極大的挑戰(zhàn)，不利于后勤思政工作的穩(wěn)定、長遠(yuǎn)的發(fā)展。

4 后勤管理實(shí)現(xiàn)思政育人功能的主要途徑

4.1 結(jié)合思政教育與后勤文化

在建設(shè)后勤思政隊(duì)伍、完善后勤管理制度的同時(shí)，后勤管理者應(yīng)將后勤文化與思政教育工作相結(jié)合。通過建立后勤文化推動(dòng)思政工作的展開。例如，從傳統(tǒng)企業(yè)文化的角度出發(fā)，將后勤工作者凝聚起來，建設(shè)后勤工作者歸屬感，提升榮譽(yù)感及責(zé)任感。潛移默化地將思政工作思想貫徹入后勤文化中，從而讓后勤人員理解思政工作的重要性，明晰自身責(zé)任，從行政工作者、服務(wù)者向思政教育工作者的角色轉(zhuǎn)變。以此在日常工作中，更加規(guī)范自身的言行，達(dá)到思政育人功能的實(shí)現(xiàn)。

4.2 重視高校后勤團(tuán)隊(duì)的建設(shè)

需要有效實(shí)現(xiàn)高校后勤團(tuán)隊(duì)思政育人功能，建立高水準(zhǔn)的后勤隊(duì)伍是主要前提。首先應(yīng)革新后勤團(tuán)隊(duì)思想政治工作制度，設(shè)立明確的責(zé)任、獎(jiǎng)勵(lì)及評(píng)審考核機(jī)制，以此調(diào)動(dòng)后勤人員思政工作積極性、提高思政工作效率。進(jìn)而加強(qiáng)高校后勤團(tuán)隊(duì)思想政治的培養(yǎng)，提高整體文化、道德及思想等素質(zhì)。其次，后勤管理人員應(yīng)積極與后勤工作者交流，開展基礎(chǔ)的思政培訓(xùn)。結(jié)合當(dāng)前社會(huì)主導(dǎo)價(jià)值觀，引導(dǎo)后勤工作者參與思想政治研討，增加后勤工作者外出學(xué)習(xí)活動(dòng)。在其日常工作中，教授政治教育育人技巧，改變后勤工作者固有的思想觀念。最后，重視后勤思政干部培養(yǎng)，鼓勵(lì)創(chuàng)新，跟進(jìn)社會(huì)的發(fā)展，以全新的角度展開后勤思政工作。

4.3 強(qiáng)化服務(wù)以實(shí)現(xiàn)育人功能

“服務(wù)為本”是高校后勤思想教育的基礎(chǔ)。加強(qiáng)服務(wù)觀念不僅對(duì)高校整體形象有顯著幫助，而且能為高校師生群體提供良好的學(xué)習(xí)生活氛圍。后勤人員應(yīng)以人為本，愛崗敬業(yè)，竭力為高校學(xué)生群體提供餐飲、交通、安全、衛(wèi)生及水電等方面的服務(wù)。而在打造優(yōu)美環(huán)境、提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)的同時(shí)，高校后勤工作者應(yīng)保持熱情、文明、友好，改變消極悲觀的態(tài)度。通常后勤思想政治的育人功能，是在后勤人員與高校師生互動(dòng)中得以實(shí)現(xiàn)。因此，后勤工作者應(yīng)在提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)、保持積極態(tài)度的同時(shí)，改善思想政治觀念，肩負(fù)思政教育育人的責(zé)任，才能從日常行政服務(wù)工作中，更好地達(dá)到思政育人目標(biāo)。

4.4 及時(shí)建立網(wǎng)絡(luò)信息反饋系統(tǒng)

高效后勤管理者在實(shí)施思政教育工作管理的同時(shí)，應(yīng)著重考慮師生群體對(duì)后勤人員服務(wù)的反饋。例如利用校園論壇、貼吧、郵箱等途徑獲取師生在接受后勤服務(wù)的建議以及投訴。進(jìn)而有效且及時(shí)地發(fā)現(xiàn)問題，找到被投訴者，通過心理疏導(dǎo)或相關(guān)獎(jiǎng)懲制度，解決高校后勤工作者服務(wù)態(tài)度或服務(wù)質(zhì)量方面的問題。并以此參與后勤管制評(píng)審制度，為服務(wù)優(yōu)質(zhì)，充分實(shí)現(xiàn)思政教育工作的工作者，給予獎(jiǎng)勵(lì)，持續(xù)提升后勤人員對(duì)思政工作的重視。

5 結(jié)語

將思政教育工作融入后勤管理中，不但能達(dá)到后勤領(lǐng)域思政育人的功能，更可在提升高校后勤服務(wù)質(zhì)量的同時(shí)，改善教學(xué)環(huán)境。進(jìn)而優(yōu)化后勤工作人員思想政治觀念，不斷完善高校思想政治教育體系，達(dá)到預(yù)期的教育發(fā)展效果。

課題項(xiàng)目名稱：河北省高校思想政治工作協(xié)同發(fā)展路徑研究，課題編號(hào)GXDJ2018A021。

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