鄒夢

摘要：學(xué)校教育過程中是學(xué)生身心發(fā)展的重要階段，在這個(gè)過程中學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀開始初步形成，通過在學(xué)校階段形成正確的價(jià)值導(dǎo)向，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。本文通過文獻(xiàn)資料法、專家訪談法以及邏輯歸納法等方法對體育舞蹈教學(xué)中學(xué)生審美能力的影響因素進(jìn)行研究，探索提升學(xué)生審美能力的方式和方法，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

關(guān)鍵詞：舞蹈教學(xué)；審美；影響因素

1 前言

體育舞蹈屬于技能主導(dǎo)類項(xiàng)群，通過完成一系列的動(dòng)作給人以積極向上、動(dòng)作舒展優(yōu)美的感覺。體育舞蹈對身體各種素質(zhì)的要求相對較高，經(jīng)常進(jìn)行體育舞蹈訓(xùn)練的個(gè)體身材會(huì)逐漸向?qū)ｍ?xiàng)化方向發(fā)展。通過在學(xué)校中對學(xué)生進(jìn)行體育舞蹈的教學(xué)提升學(xué)生認(rèn)識(shí)美、鑒賞美的能力。

2研究對象與方法

本文的研究對象為影響體育舞蹈教學(xué)的相關(guān)因素。

在本文的寫作過程中運(yùn)用了文獻(xiàn)資料法、專家訪談法以及邏輯歸納法等方法。

3研究目的與意義

本文的研究目的在于通過對學(xué)校體育舞蹈教學(xué)相關(guān)因素的研究，分析影響學(xué)生審美能力的相關(guān)因素并提出相應(yīng)策略。

本文的研究意義在于通過對學(xué)校體育舞蹈教學(xué)相關(guān)因素以及對策的分析，改善體育舞蹈教學(xué)的相關(guān)因素，促進(jìn)學(xué)校體育舞蹈教學(xué)的改進(jìn)。

4研究結(jié)果與分析

4.1審美的相關(guān)概念

審美是人類理解世界的一種特殊形式，指人與世界（社會(huì)和自然）形成一種無功利的、形象的和情感的關(guān)系狀態(tài)。在人類漫長的歷史進(jìn)程中不斷追求的美，對于美的定義不斷轉(zhuǎn)變和發(fā)展，每個(gè)時(shí)代對于美的理解和認(rèn)識(shí)不同，例如在唐代認(rèn)為胖是一種美，而在現(xiàn)代的生活中人們更加欣賞消瘦的身材；新中國成立之前女人進(jìn)行裹腳從而達(dá)到小腳的美感，而現(xiàn)在的人更加注重自然的美。在很大程度上美是沒有具體標(biāo)準(zhǔn)的，與社會(huì)的整體環(huán)境與不同時(shí)代的認(rèn)知具有很大的關(guān)系。

4.2體育舞蹈教學(xué)中影響學(xué)生審美能力的因素

任何事物的發(fā)展過程中都不是孤立的，都要受到周圍這樣或那樣因素的影響，在發(fā)展的過程中如何通過提升對事物有積極影響的因素，遏制不利于事物發(fā)展的因素的影響，促進(jìn)事物的長足發(fā)展是非常重要的一項(xiàng)內(nèi)容。

4.2.1教學(xué)對學(xué)生審美能力的影響

教學(xué)中教師的教學(xué)能力和水平對教學(xué)效果產(chǎn)生重要的影響，體育舞蹈的重要使命是通過技術(shù)動(dòng)作展現(xiàn)美感，給人以舒適的感覺，在教學(xué)中如果教師在教學(xué)中的教學(xué)方法不當(dāng)或者教師在教學(xué)中的動(dòng)作不到位，那么會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生一種錯(cuò)誤的印象，影響學(xué)生對正確動(dòng)作美感的認(rèn)識(shí)，從而影響學(xué)生對美的認(rèn)識(shí)，制約學(xué)生的審美能力的形成。

4.2.2環(huán)境對學(xué)生審美能力的影響

教學(xué)環(huán)境對教學(xué)效果產(chǎn)生重要的影響，體育舞蹈屬于室內(nèi)項(xiàng)目，在教學(xué)中良好的教學(xué)環(huán)境能夠給人以舒適的感覺，相反如果教學(xué)環(huán)境較差，灰塵較多，教學(xué)設(shè)施雜亂不堪，長期在這種環(huán)境中進(jìn)行教學(xué)與訓(xùn)練，學(xué)生就會(huì)形成習(xí)慣，進(jìn)而影響學(xué)生審美能力的形成。

4.2.3學(xué)生的專業(yè)能力對學(xué)生審美能力的影響

體育舞蹈是通過完成一系列的動(dòng)作，將自身最好的一面展現(xiàn)出來，在體育舞蹈的教學(xué)過程中學(xué)生在進(jìn)行動(dòng)作練習(xí)的中如果完成動(dòng)作的質(zhì)量和效果好，就會(huì)形成積極的影響，同學(xué)間相互學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)自身動(dòng)作，提升完成動(dòng)作的美感，促進(jìn)學(xué)生對于美的認(rèn)識(shí)和理解。相反如果動(dòng)作完成質(zhì)量較差，在這種環(huán)境中學(xué)生對于美的追求就會(huì)顯得不那么強(qiáng)烈，久而久之影響學(xué)生的審美能力。

4.3通過舞蹈教學(xué)提升學(xué)生審美能力的對策

在教學(xué)中總會(huì)遇到這樣或者那樣的問題，關(guān)鍵是通過深入分析問題，并找出產(chǎn)生問題的深層次原因進(jìn)而解決問題，促進(jìn)事物的進(jìn)一步發(fā)展和提升，在體育舞蹈教學(xué)中對于存在的問題不斷改進(jìn)，促進(jìn)舞蹈教學(xué)質(zhì)量的提升，使學(xué)生形成正確的審美能力，促進(jìn)學(xué)生身心健康的發(fā)展。

4.3.1提升教師的教學(xué)能力和水平

教師的教學(xué)能力和水平對教學(xué)效果產(chǎn)生重要的影響，尤其是在體育舞蹈教學(xué)過程中教師需要對學(xué)生進(jìn)行動(dòng)作的講解和示范，示范動(dòng)作的好壞直接決定著學(xué)生對動(dòng)作的掌握和認(rèn)知。在教學(xué)過程中教師應(yīng)該利于課余時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)與訓(xùn)練體育舞蹈動(dòng)作，同時(shí)在教學(xué)中學(xué)?？梢酝ㄟ^教師基本功大賽的形式組織教師進(jìn)行比賽，通過比賽教師可以發(fā)現(xiàn)自身存在的不足之處，學(xué)習(xí)其他教師的長處，不斷促進(jìn)專項(xiàng)的提升。

4.3.2改善學(xué)生的訓(xùn)練環(huán)境

教學(xué)與訓(xùn)練環(huán)境影響著學(xué)生訓(xùn)練的積極性和熱情，學(xué)校應(yīng)該增加對體育舞蹈教學(xué)環(huán)境改善的投入力度，增加相應(yīng)設(shè)施的資金支持。環(huán)境的改變無論是對學(xué)生的訓(xùn)練層面還是教師的教學(xué)層面都具有重要的促進(jìn)作用，在良好的教學(xué)環(huán)境中有利于學(xué)生形成正確的審美觀念。

4.3.3理論學(xué)習(xí)豐富學(xué)生的內(nèi)涵

體育教學(xué)中理論和實(shí)踐是相輔相成的，理論素養(yǎng)能夠促進(jìn)實(shí)踐的不斷提升，同樣實(shí)踐的不斷提高帶來了對理論的進(jìn)一步理解。學(xué)生通過對理論知識(shí)的不斷學(xué)習(xí)，充分理解動(dòng)作的深層次內(nèi)涵，并在理論學(xué)習(xí)中認(rèn)識(shí)動(dòng)作的要領(lǐng)以及正確動(dòng)作與錯(cuò)誤動(dòng)作的區(qū)別，在對比中能夠更有利于學(xué)生正確動(dòng)作的掌握從而形成積極向上的正確的審美觀。

5結(jié)論與建議

不同的歷史時(shí)期對于美的認(rèn)知不同，審美能力也有所差異。在體育舞蹈教學(xué)中教學(xué)、環(huán)境、學(xué)生的專業(yè)能力對學(xué)生審美能力的形成具有重要的影響和作用。

建議在教學(xué)過程中教師不斷學(xué)習(xí)與訓(xùn)練提升自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教學(xué)能力；學(xué)校增加對體育舞蹈教學(xué)與訓(xùn)練環(huán)境的資金支持和投入力度。學(xué)生通過理論學(xué)習(xí)，豐富自身的內(nèi)涵，提升學(xué)生對美的認(rèn)識(shí)。

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