董曉薇

文學是任何一種藝術(shù)門類的基礎(chǔ)，影視在發(fā)展中融匯了文學的精華。作文其實就是最初級的文學創(chuàng)作，二者在本質(zhì)上是共通的。教師可以將學生對電影的熱情遷移到作文教學當中，引導學生從電影藝術(shù)的技巧來欣賞影視作品，提升初中生記敘文寫作能力。

主題是作文的靈魂

主題是一部作品的靈魂，不管是電影還是作文，無主題或主題陳舊，再絢麗的畫面、再經(jīng)典的語言，都不會收到動人心魄的藝術(shù)效果，那些成為經(jīng)典的影視作品，往往蘊含著新穎深刻的主題。如去年暑假大熱的電影《我不是藥神》，由于直擊現(xiàn)實中高價救命藥讓患者不得不想盡辦法買印度仿制藥來續(xù)命這一痛苦無奈的現(xiàn)象，讓民眾看到了在高價救命藥現(xiàn)實中患者苦苦掙扎的境遇，“藥神”的出現(xiàn)正符合民眾對善良人性的渴望與呼喚，這樣新穎深刻的主題一下?lián)糁写蠹覂?nèi)心最柔軟、最敏感的地方，所以市場好評如潮，甚至推動了國家藥品改革。正是電影直視了人類生存的現(xiàn)狀，它才具有了震撼人心的魅力。

所以說，一篇好的記敘文首先主題務(wù)必要新穎深刻。意在言先，這是作文的根本。如指導學生寫《成長》，如果只寫自己個頭長高、力氣變大，那就太淺顯了，但若是能結(jié)合具體事件寫出自己心智上的成長并獲得人生意義方面的真知灼見，文章在主題上自然出彩。

個性鮮明的形象是作文的主角

從電影誕生之日起，它就創(chuàng)造了一個又一個經(jīng)典的熒幕形象，這些形象深入人心，不管經(jīng)歷多少年頭都難以改變其在觀眾心中的地位。細探原因，就是電影的主題往往通過這些獨具魅力的形象傳達給觀眾，他們都是“形與神”的結(jié)合體，通過動作、神態(tài)、語言乃至心理等細節(jié)都充分展現(xiàn)了人物極其鮮明的個性。作文尤其是記敘文，就是通過動作、神態(tài)、語言、心理等細節(jié)描寫來刻畫人物鮮明個性的。如學習《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》一文，筆者先讓學生觀看這一情節(jié)的相關(guān)電影，尤其讓學生關(guān)注魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西時雙方的動作、神態(tài)、語言以及三拳是怎樣的打法，看完后立即讓學生把影視形象轉(zhuǎn)化為語言文字，要求務(wù)必寫出人物的各方面細節(jié)和三拳細致的打法。寫完后，同學間互相交流，再打開書看作者是如何生動描寫的，找找自己的差距。這樣的練習做多了，學生的細節(jié)描寫自然豐富生動起來。

情節(jié)是作文的脈絡(luò)

學生愛看電影，往往是被那曲折離奇的情節(jié)所吸引。如《三傻大鬧寶萊塢》起筆就不凡，法漢在飛機上接到電話，立馬假裝心臟病發(fā)作，使剛升空的飛機迫降返航，之后逃之夭夭;朱拉接到電話之后，從床上一躍而起，出門竟然忘了穿褲子……他們要去見的蘭柯究竟是什么人？蘭柯為何對他們?nèi)绱酥匾?？通過懸念設(shè)置導演自然引領(lǐng)觀眾走進電影情節(jié)中去。有時情節(jié)由一個物象貫穿始終，首尾呼應(yīng)，從而成為情節(jié)的一條線索。如《我的父親母親》，電影中反復出現(xiàn)那條母親等父親的小路，那是他們愛情的見證。初次見面是父親坐著拖拉機沿這條小路來的，好多次他們被迫分離也是父親沿著這條小路走的，最終父母相守結(jié)婚也是母親執(zhí)著地在小路上沒日沒夜地等，把父親盼來的，影片中多次出現(xiàn)的這條小路就是貫穿情節(jié)始終的線索。學生在記敘文情節(jié)安排上可以設(shè)置懸念、加入線索、組成片段式情節(jié)，除此以外還可以活用倒敘、插敘等寫法增加情節(jié)的起伏變化，讓文章?lián)碛幸巳雱俚那楣?jié)。

貼近人物，烘托環(huán)境

精妙的環(huán)境不僅可以烘托出鮮活的人物性格、交代作品的時代背景，還有推動故事情節(jié)發(fā)展，暗示主題等效果。如《我的父親母親》中導演張藝謀就善于運用光影色彩來突出人物性格。電影中在展現(xiàn)父親、母親第一次見面時，只見母親穿著紅色的夾襖，亭亭地站立在老屋前，后面老屋窗臺上擺著金黃黃的玉米、火紅紅的辣椒，映襯著青黑的斑駁的老屋墻壁，母親迎著冬日暖陽望向父親，那光影柔和地勾勒著母親青春、羞赧的笑臉，父親說，那是一幅永留心底的畫。導演通過光影和色彩的互相映襯渲染著環(huán)境的靜謐、祥和、溫馨，突出了母親的淳樸、善良和對愛情的真誠熱烈，所以說，典型環(huán)境烘托典型人物。寫作練習中，筆者發(fā)現(xiàn)越來越多的同學學會了“雙線結(jié)構(gòu)”，即事情一條線、景物一條線，景物的變化，隨事情的變化而變化，笑時陽光燦爛，哭時大雨傾盆，雖然學生作文略顯幼稚生硬，但畢竟學生在欣賞電影作品中也明白了利用環(huán)境渲染可以透視人物的隱微心理變化，提升了自己的寫作水平。

臺詞是作文的亮點

經(jīng)典影片除了主題的深刻、情節(jié)的曲折和形象的鮮明外，總有一些讓人過目不忘、久久回味的經(jīng)典臺詞。如《風聲》最后出現(xiàn)顧曉夢的遺言：“我親愛的人，我對你們?nèi)绱藷o情，只因民族已到存亡之際，我輩只能奮不顧身，挽救于萬一。敵人不會知道，老鬼老槍不是一個人，而是一種精神、一種信仰……”影片在這段深情獨白中緩緩結(jié)束，讓聽的人無不悲慨萬分，一種崇高的愛國情感在心中激蕩，這就是經(jīng)典臺詞的魅力，道出了電影舍身忘死的愛國主題，讓人久久回味。好的語句往往是作文的點睛之筆，是作文的一大亮點。因此，引導學生積累電影中的經(jīng)典臺詞，揣摩這些臺詞的語言特點和內(nèi)涵，完全可以激發(fā)他們寫作的熱情，讓學生在語言表達上突飛猛進。

（作者單位：江蘇省蘇州高新區(qū)第一初級中學校）