樊重俊 浦東平 劉勇

摘要：數(shù)據(jù)庫技術(shù)作為銜接數(shù)據(jù)處理、系統(tǒng)設(shè)計和程序編程之間的關(guān)鍵紐帶，其課程具有知識點復(fù)雜和應(yīng)用性較強的特點。將電子商務(wù)運營模式和企業(yè)案例融入數(shù)據(jù)庫課程教學(xué)中，能夠較好的將理論與實踐相結(jié)合。以適應(yīng)經(jīng)管類專業(yè)特性的課程理念，培養(yǎng)出面向電子商務(wù)領(lǐng)域的信息管理優(yōu)秀人才。通過研究電商模式下數(shù)據(jù)庫教學(xué)改革的必要性和實施建議，以期優(yōu)化傳統(tǒng)課程體系，提升教學(xué)質(zhì)量并培養(yǎng)出綜合型人才。

關(guān)鍵詞：數(shù)據(jù)庫;電子商務(wù);教學(xué)改革

引言

隨著信息技術(shù)的發(fā)展和市場需求的擴充，如今的數(shù)據(jù)處理已經(jīng)不再僅僅是存儲和管理數(shù)據(jù)，而是涵蓋了客戶所需的能夠快捷高效處理各種海量數(shù)據(jù)的方式，由此數(shù)據(jù)庫技術(shù)也跟隨著時代的潮流不斷更新?lián)Q代。數(shù)據(jù)庫作為一種按照數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)來組織、存儲和管理數(shù)據(jù)的倉庫，其具有多種類型來滿足企業(yè)及個人的所有需求。

開設(shè)數(shù)據(jù)庫課程是為了使學(xué)生通過了解計算機程序的數(shù)據(jù)組織架構(gòu)來解決信息管理問題，從而提高數(shù)據(jù)信息研究、開發(fā)、應(yīng)用等方面的能力。但是目前大部分老師對于數(shù)據(jù)庫的教學(xué)都是偏向于理論知識，由于硬件設(shè)備或?qū)W生能力等原因而很少進行數(shù)據(jù)庫實踐操作。將電子商務(wù)知識和數(shù)據(jù)庫技術(shù)相結(jié)合的課程模式能夠較好的平衡理論知識與實際應(yīng)用的關(guān)系。所以基于社會對于電子商務(wù)領(lǐng)域的人才需求，本文針對數(shù)據(jù)庫課程體系和教學(xué)實驗提出了相應(yīng)的改進策略，從而使學(xué)生能在系統(tǒng)性的培養(yǎng)方式下發(fā)掘?qū)W習(xí)的興趣和掌握實操的技能，為將來電子商務(wù)的良性發(fā)展注入新的生機與活力。

1、電商模式下數(shù)據(jù)庫教學(xué)改革的必要性

當(dāng)下是一個能夠通過移動互聯(lián)技術(shù)聯(lián)通所有事物，并通過電子商務(wù)技術(shù)匯聚所有資源的時代。這為人們?nèi)粘Ｉ罟ぷ魈峁┍憷吞岣咝实耐瑫r，也產(chǎn)生了海量的數(shù)據(jù)信息。如何甄別有價值的數(shù)據(jù)并合理的管理這些信息資源，是進行管理決策和科學(xué)研究的基本條件。而數(shù)據(jù)庫技術(shù)和電子商務(wù)理論作為管理科學(xué)和系統(tǒng)工程學(xué)科的核心部分，其本質(zhì)便是將數(shù)據(jù)的組織、存儲和管理應(yīng)用到電商領(lǐng)域的企業(yè)應(yīng)用中。因此電商模式下的數(shù)據(jù)庫課程改革對于學(xué)生培養(yǎng)和學(xué)院建設(shè)的重要程度可見一斑。

1.1 滿足學(xué)生發(fā)展需求

隨著大學(xué)生就業(yè)難問題的逐漸加劇，如何培養(yǎng)具有社會競爭力的人才已經(jīng)成為各高校的重要任務(wù)。而單向灌輸?shù)慕虒W(xué)模式已經(jīng)很難滿足這個時代的發(fā)展要求，現(xiàn)在需要的是多學(xué)科融合的培養(yǎng)方式以適應(yīng)企業(yè)對綜合型人才的需求。而電子商務(wù)理論和數(shù)據(jù)庫技術(shù)正是目前信息化發(fā)展最為重要的產(chǎn)物之一，兩者以信息傳遞作為媒介得以實現(xiàn)融會貫通，從而形成數(shù)據(jù)存儲、管理和應(yīng)用這一體化的知識體系。實施電商模式下的數(shù)據(jù)庫課程教學(xué)改革，既能夠為學(xué)生進行科學(xué)研究打下堅實的理論基礎(chǔ)，又能夠為學(xué)生將來工作提供獨特的附加值，實現(xiàn)從各方面滿足學(xué)生的發(fā)展需求。

1.2 促進理論實踐融合

雖然目前市面上的數(shù)據(jù)庫教材很多，但內(nèi)容大都千篇一律?；旧隙际且躁P(guān)系數(shù)據(jù)庫為主線，通過介紹數(shù)據(jù)庫基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)SQL語言和搭建MySQL數(shù)據(jù)庫等，使學(xué)生對數(shù)據(jù)庫技術(shù)有基本的了解[1]。這些知識點固然重要，但卻難以跟上信息技術(shù)發(fā)展的步伐，沒有闡述當(dāng)前數(shù)據(jù)庫技術(shù)的應(yīng)用，從而缺乏新穎性和實踐性。導(dǎo)致數(shù)據(jù)庫課程逐漸脫離了應(yīng)用型學(xué)科的本質(zhì)，變成了一門理論型課程。這樣會削弱同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情和信心，使其難以將理論知識真正轉(zhuǎn)換為實際操作能力，最終導(dǎo)致應(yīng)屆畢業(yè)生無法達到企業(yè)對數(shù)據(jù)庫專業(yè)技能的要求。而將電子商務(wù)實踐案例引入數(shù)據(jù)庫教學(xué)中，不僅能夠增強課堂的趣味性，更能提升學(xué)生的操作能力。

1.3 抵御新型教學(xué)沖擊

如今的數(shù)據(jù)庫課程多以傳統(tǒng)的被動式教學(xué)為主，即以老師為中心進行知識講解而很少有師生之間互動的機會。這種單向傳輸式的授課方式不僅導(dǎo)致同學(xué)的學(xué)習(xí)效率較低，而且很容易被新型的網(wǎng)上教學(xué)方式?jīng)_擊。以“慕課”為代表的網(wǎng)課不僅能夠滿足學(xué)生隨時隨地學(xué)習(xí)知識的需求，而且配有專業(yè)的互動社區(qū)和練習(xí)測試，使學(xué)生能夠充分了解自己的學(xué)習(xí)進展并及時調(diào)整學(xué)習(xí)計劃。因此高校的數(shù)據(jù)庫課程應(yīng)該汲取這些新型網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的優(yōu)勢，應(yīng)用電子商務(wù)技術(shù)，搭建專門的知識資源共享和師生交流平臺，實現(xiàn)線下線上相結(jié)合的數(shù)據(jù)庫課程教學(xué)模式。

2、電商模式下數(shù)據(jù)庫教學(xué)的改進策略

2.1 數(shù)據(jù)庫課程體系的改進策略

目前，針對電子商務(wù)領(lǐng)域的數(shù)據(jù)管理人才主要有三個方面的要求，首先是數(shù)據(jù)的采集、管理和維護，其次是進行數(shù)據(jù)篩選后的模型分析，最后是基于數(shù)據(jù)分析的應(yīng)用。因此，電商模式下的數(shù)據(jù)庫課程體系改革應(yīng)該從這三個方面人手。針對數(shù)據(jù)管理方面應(yīng)著重了解電商信息管理的模型、關(guān)系型數(shù)據(jù)庫和非關(guān)系型數(shù)據(jù)庫的理論知識。由于大數(shù)據(jù)、云計算等高新技術(shù)的充分使用，數(shù)據(jù)的種類和規(guī)模都發(fā)生了較大的改變，所以老師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生了解非關(guān)系型數(shù)據(jù)庫，以解決高并發(fā)請求等問題[2]。

針對數(shù)據(jù)分析方面應(yīng)重點學(xué)習(xí)SQL語言、Hadoop技術(shù)和基于Web的數(shù)據(jù)庫技術(shù)的基本概念、開發(fā)方法和應(yīng)用領(lǐng)域。針對數(shù)據(jù)應(yīng)用方面應(yīng)重點介紹電子商務(wù)數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)設(shè)計、安全和保護，電子商務(wù)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫及案例分析等內(nèi)容。從而在了解當(dāng)前運用較廣的數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)知識的基礎(chǔ)上，使學(xué)生能夠熟練運用計算機數(shù)據(jù)庫知識實施電子商務(wù)項目。

綜上，本文構(gòu)建了電子商務(wù)模式下的數(shù)據(jù)庫課程體系如圖1所示。以數(shù)據(jù)庫技術(shù)為主線，將電子商務(wù)理論與之融合。其中，實線方框的內(nèi)容為重點教學(xué)內(nèi)容，而虛線方框則為相應(yīng)重點教學(xué)內(nèi)容所包含的分支內(nèi)容。從而使學(xué)生能夠掌握電子商務(wù)和數(shù)據(jù)庫的基本原理，培養(yǎng)學(xué)生利用計算機編程工具進行數(shù)據(jù)分析和挖掘的能力，最終真正應(yīng)用到電子商務(wù)的項目開發(fā)和維護中。

2.2 數(shù)據(jù)庫教學(xué)實驗的改進策略

應(yīng)用性是數(shù)據(jù)庫的核心特征之一，也是目前課程教學(xué)所缺乏的重要環(huán)節(jié)，通過引入電子商務(wù)模式能夠較好的彌補這一弱勢。如今，部分師生會把數(shù)據(jù)庫實驗教學(xué)理解為計算機系統(tǒng)開發(fā)實驗，我們應(yīng)該明確劃分應(yīng)用型課程實驗和工科類實驗編程的區(qū)別。在現(xiàn)代信息技術(shù)支持下，學(xué)生應(yīng)在電子商務(wù)企業(yè)的具體管理業(yè)務(wù)中，了解如何運用數(shù)據(jù)庫技術(shù)去管理和分析數(shù)據(jù)。面向電子商務(wù)人才培養(yǎng)的數(shù)據(jù)庫實驗改進策略主要有兩個方面，分別是模擬體驗實驗和分析設(shè)計實驗。

1）模擬體驗實驗

模擬體驗實驗的目的是為了讓學(xué)生在模擬的電子商務(wù)企業(yè)運營中，結(jié)合數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)基本架構(gòu)和功能等理論知識，掌握以數(shù)據(jù)庫技術(shù)來處理電子商務(wù)情景下的管理業(yè)務(wù)問題，從而培養(yǎng)其協(xié)作能力和創(chuàng)新能力。針對這一類實驗，可以通過小組為單位合作完成，其中明確每位成員的分工和結(jié)項時間，最終在搭建系統(tǒng)初步架構(gòu)的同時提交一份實驗報告。報告內(nèi)容可以包括系統(tǒng)架構(gòu)設(shè)計的闡述，案例解決方案和未來研究規(guī)劃等。使學(xué)生通過模擬體驗實驗既可以鞏固理論知識，在實踐中發(fā)現(xiàn)自己所欠缺的方面。同時又可以培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)性的思維方式，使其在未來工作中處理電子商務(wù)領(lǐng)域問題時能夠得心應(yīng)手。

2）分析設(shè)計實驗

分析設(shè)計實驗主要側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生正確管理、篩選和分析海量數(shù)據(jù)的能力。因此老師可以挑選關(guān)于電子商務(wù)信息管理體系的實驗，并可以應(yīng)用淘寶、京東等電商平臺的網(wǎng)頁數(shù)據(jù)進行實驗設(shè)計。同時，由于這類實驗涉及到數(shù)據(jù)分析，所以可以結(jié)合相應(yīng)的計算機編程語言進行教學(xué)培養(yǎng)，例如較為常用的數(shù)據(jù)爬蟲語言python和數(shù)據(jù)分析語言MATLAB等。而分析數(shù)據(jù)的角度也可以從電子商務(wù)企業(yè)的執(zhí)行層、管理層和戰(zhàn)略層等多層次人手，以此得出最為全面和科學(xué)的分析結(jié)論。此外，這類實驗的設(shè)計應(yīng)該根據(jù)管理類專業(yè)學(xué)生的計算機知識能力來把控實驗的難度。應(yīng)以數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)分析為主，而設(shè)計為輔的思路來進行實驗安排，這樣才能真正培養(yǎng)同學(xué)們對于電子商務(wù)知識和數(shù)據(jù)庫技術(shù)的興趣。

3、結(jié)束語

在移動互聯(lián)、大數(shù)據(jù)等信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的影響下，電子商務(wù)已經(jīng)不再僅僅是網(wǎng)絡(luò)商品流通平臺的代名詞，而是一種信息化、高效化、協(xié)同化的運營管理模式，并以極快的速度滲透到了社會的各行各業(yè)。因此高校發(fā)展的首要任務(wù)之一就是培育電子商務(wù)領(lǐng)域的人才，而將數(shù)據(jù)庫課程與電子商務(wù)模式相結(jié)合的教學(xué)方式就是一個有效途徑。本文通過探索電子商務(wù)視角下的數(shù)據(jù)庫教學(xué)改革，希望能夠提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力，推動數(shù)據(jù)庫課程教育的發(fā)展，滿足社會對于電子商務(wù)領(lǐng)域人才的需求。

參考文獻：

[1]陳穎，何建偉.互聯(lián)網(wǎng)+教育模式下數(shù)據(jù)庫課程的教學(xué)改革與探索[J].信息記錄材料，2017，18（10）：119-121.

[2]周民，王建業(yè)，楊超峰.大數(shù)據(jù)背景下數(shù)據(jù)庫技術(shù)類課程體系及教學(xué)模式改革研究與實踐[J]，電腦知識與技術(shù)，2015，11（19）：154-155