林麗娜

摘? 要：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神是基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)之一，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變思想，更新觀念;靈活運用教材，創(chuàng)設(shè)情景，從多方位角度引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，尊重個性發(fā)展，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用;逐步培養(yǎng)學(xué)生在趣味中學(xué)習(xí)掌握英語知識，從而培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新意識，談了一些見解。

關(guān)鍵詞：更新觀念;創(chuàng)設(shè)情景;激發(fā)興趣;個性發(fā)展;創(chuàng)新學(xué)習(xí)

【中圖分類號】G633.4????? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A?????? 【文章編號】1005-8877（2019）20-0174-01

1.教師應(yīng)轉(zhuǎn)變思想，更新觀念，化單調(diào)為多樣性、趣味性

俗話說：“名師出高徒”。要培養(yǎng)學(xué)生的英語興趣，教師必須轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念和教學(xué)行為，擁有一套啟發(fā)創(chuàng)新學(xué)習(xí)的教學(xué)方式，如何將學(xué)生引導(dǎo)到趣味學(xué)習(xí)的途徑上來，這是教師的重要任務(wù)之一。首先教師應(yīng)轉(zhuǎn)變思想，更新觀念，明確除了傳道、授業(yè)、解惑之外，必須是教學(xué)活動的組織者、參與者和向?qū)?，其次要在課堂教學(xué)的主渠道上突破，把教學(xué)作為一個學(xué)習(xí)的過程，改進(jìn)以教師為中心單向傳授知識的“傳統(tǒng)的教育方法”。建立以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的啟發(fā)式、談?wù)撌交蛟O(shè)計開發(fā)式的“學(xué)習(xí)觀”，使學(xué)生對英語產(chǎn)生興趣。指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨立思考、勇于探索，使教學(xué)信息的傳輸是雙向或多向交互傳遞，讓學(xué)生在寬松、自然的氛圍中學(xué)習(xí)，掌握知識。

2.靈活運用教材，巧設(shè)情景，激發(fā)興趣

愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”。當(dāng)學(xué)生對將要學(xué)的內(nèi)容缺乏興趣時，教師應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生處于情感的最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。在教學(xué)活動中，教師應(yīng)選擇學(xué)生最感興趣、最易學(xué)會、最普及的與學(xué)生緊密聯(lián)系的生活情景，并用所學(xué)語言進(jìn)行對話表演，把課堂教學(xué)融于真實的生活中，使之貼近生活，從而培養(yǎng)學(xué)生運用英語交際的能力。

3.巧用多媒體模擬情景，激發(fā)興趣

多媒體課件集文字、圖像、動畫、聲音于一體，圖、文、聲并茂，使課堂教學(xué)更加形象直觀、活靈活現(xiàn)，引人入勝。使學(xué)生容易掌握聽、說、讀、寫等多方面能力。在中學(xué)英語教學(xué)中，巧妙而恰當(dāng)?shù)剡\用多媒體教學(xué)，為學(xué)生更加形象地創(chuàng)造出所需要的教學(xué)環(huán)境，學(xué)生懷著歡快的心情積極參加眼看、耳聽、口說、手寫、動腦的學(xué)習(xí)活動，在潛移默化中熟練掌握、學(xué)以致用。特別是多媒體課件中，標(biāo)準(zhǔn)流暢的發(fā)音，色彩鮮艷的畫面，時時刻刻都在強(qiáng)烈的吸引著學(xué)生，注意力、思維能力緊跟著教師的教學(xué)思路，從而達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

4.開展課堂活動，激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

奈斯比特曾說，“處于偉大的知識經(jīng)濟(jì)時代，我們最需要的是創(chuàng)造精神?！备挥腥の缎缘恼n堂活動能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力。筆者十分重視富有趣味的活動在教學(xué)中的應(yīng)用，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計便于學(xué)生參與的活動，微發(fā)和培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生提供更多的思考空間和創(chuàng)造的機(jī)會，培養(yǎng)創(chuàng)造能力，如在任教班級中建立值日報告制度、早讀英語角等。通過這種熱身活動（warming-up），訓(xùn)練學(xué)生語言表達(dá)能力，日積月累。學(xué)生可以隨心所欲的創(chuàng)設(shè)各種語言內(nèi)容，創(chuàng)造性地使用語言，從而激活了課堂氣氛，促使學(xué)生積極開動思維。上課時，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計活動，讓學(xué)生在活動中引起興趣，感受英語在交流中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。如練習(xí)一般過去時，筆者采用信息轉(zhuǎn)換（information transfer），每組涉及三人或多人。甲乙兩人對話，第三者記錄，對話結(jié)束后，將所做記錄整理成短文，由于一個同學(xué)向其他人匯報。匯報優(yōu)秀者給予表揚，讓學(xué)生有成就感、滿足感和自信感，組與組之間不同信息相互交流學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高掌握其熟練程度。愛因斯坦曾說：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進(jìn)步，并且是知識化的源泉。”教師在英語教學(xué)中組織豐富的課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生想象力。

5.尊重個性發(fā)展，培養(yǎng)英語興趣，激發(fā)求知欲

自由、寬松、愉悅的心境與人的興趣培養(yǎng)有著千絲萬縷的聯(lián)系。因此，教師在教學(xué)中要改變學(xué)生興趣愛好創(chuàng)造力發(fā)展的行為和觀念，優(yōu)化教育環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和創(chuàng)新品質(zhì)。筆者認(rèn)為要做以下幾點：A.改變在傳統(tǒng)教學(xué)中，不允許學(xué)生自由議論的習(xí)慣，允許學(xué)生隨時（舉手）講出自己好的想法，B.容忍那些與眾不同、有創(chuàng)造性的學(xué)生，充分理解學(xué)生的行為，對他們的發(fā)言不嘲笑、不斥責(zé)，即使學(xué)生說錯了，也不要輕易批評他們，而是正確引導(dǎo)，幫助他們找出原因，改正缺點，努力追求上進(jìn)，感到老師是他們的貼心人。C.鼓勵學(xué)生敢于指出老師的不足，修正老師的錯誤，戰(zhàn)勝老師。D.有計劃地提出問題，有意識的設(shè)計錯誤，讓學(xué)生自主去發(fā)現(xiàn)、判斷、談?wù)?，激發(fā)學(xué)生自我學(xué)習(xí)的熱情。

總而言之，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的英語興趣，教師要針對學(xué)生不同年齡的特點合理的、有計劃地引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)，應(yīng)用英語，并讓他們在輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中不斷發(fā)展;提高學(xué)生的動手操作能力、養(yǎng)成勤學(xué)勤練的習(xí)慣，多方面、多角度地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。同時，教師在教學(xué)中也應(yīng)有幽默風(fēng)趣感和創(chuàng)新的精神，不斷地研討和改進(jìn)教學(xué)方法，使英語學(xué)科的課堂教學(xué)富有興趣性，那么全方位、多層次、高水平的學(xué)生就會層出不窮。

參考文獻(xiàn)

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[2]馬琳.英語教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)策略探討[J].成才之路，2018（33）：45