培養(yǎng)學生運用學習策略的能力

孫永革

發(fā)展有效的學習策略是英語課程的重要目標之一。在義務教育階段，學生逐步形成有效的學習策略對于提高學習效果十分重要，初中階段要重點培育學生運用學習策略的能力。那么如何加強學習策略指導，培養(yǎng)學生自主學習的能力？

（1）結合學生母語學習的經驗和認知發(fā)展需求，針對英漢兩種語言的特點和異同，培養(yǎng)學生運用學習策略的能力。掌握有效記憶和使用英語詞匯的方法，理解英語句型的結構和語用功能。初步運用聽說讀寫四項語言技能獲取、處理和傳遞所需信息。在具體語境下開展有效交流，主動反思和調控自己的學習策略等。初中生的英語學習應特別強調培養(yǎng)對英語的感知能力和良好的語言學習習慣。

（2）根據學生的學習風格和認知特點，整體安排學習策略的發(fā)展目標，有計劃有步驟的指導學生發(fā)展具體的學習策略，把學生培養(yǎng)成為自主的學習者。在教學中，教師要結合課堂教學的具體內容，采用直接講解、間接滲透、學生互相交流等方式，向學生介紹和示范不同的英語學習策略，創(chuàng)設有利于學生使用各種學習策略的語言實踐活動，使學生充分認識到 有效運用學習策略對提高學習效率的積極作用。

教師要幫助學生不斷嘗試各種學習策略，指導學生自我監(jiān)控使用策略的情況和效果，并根據需要及時調整，以提高他們的自主學習能力，促進學生逐步形成符合個人風格和需要并能有效提高學習效率的英語學習策略。