2019年19期
教育周報·教研版
教學(xué)論壇
- 名著閱讀引領(lǐng)初中學(xué)生寫作方法初探
- 淺談微課技術(shù)在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革中的應(yīng)用范例
- 走出初中英語寫作困境
- 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，主動參與學(xué)習(xí)
- 語文教師要“內(nèi)強素質(zhì)”“外樹形象”
- 文言文閱讀教學(xué)中朗讀技巧的運用
- 打造工具性和人文性相統(tǒng)一的小學(xué)語文口語交際課堂
- 小學(xué)英語課外作業(yè)分層設(shè)計的實踐探究
- 班級歸屬感的創(chuàng)建之幾點建議
- 基于名著閱讀的初中作文教學(xué)實踐研究
- 初中英語閱讀課教學(xué)之我見
- 淺談中學(xué)英語的詞匯教學(xué)
- 巧用逆向思維提升學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題通力
- 在名著閱讀中探究寫作新視角
- 六步課堂教學(xué)模式探討心得
- 略談信息化促進區(qū)域義務(wù)教育均衡發(fā)展的策略
- 淺談英語學(xué)習(xí)方法的優(yōu)化
- 中學(xué)生名著閱讀在初中語文寫作教學(xué)中的重要性
- 英語教學(xué)中的小組合作與競爭
- 怎樣培養(yǎng)學(xué)生良好的物理學(xué)習(xí)習(xí)慣
- 信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用
- 如何開展小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)
- 加強學(xué)生數(shù)學(xué)合作交流意識的培養(yǎng)
- 淺談小學(xué)班主任工作
- 淺談如何構(gòu)建和諧的師生關(guān)系
- 讓閱讀成為一種習(xí)慣
- 微課在小學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用與實踐
- 重慶公交車墜江事件引發(fā)的課堂思考
- 淺談如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性
- 寓學(xué)于樂，讓英語學(xué)習(xí)快樂起來
- 小議語文思維能力
- 用設(shè)函數(shù)的解析式法求解規(guī)律探索題
- 立足地域特色，薪傳絲綢文化
- 淺析初中語文名著閱讀中喚起學(xué)生寫作激情的方法
- 淺談六年級數(shù)學(xué)教學(xué)
- 初中語文課堂教學(xué)中利用名著學(xué)習(xí)寫作的方法探究
- 淺談因材施教的教育智慧
- 微課程在地理分布類知識教學(xué)中的應(yīng)用
- 拓展教學(xué)空間，豐富生活經(jīng)驗
- 潤物細無聲
- 淺談如何利用物理“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用
- 習(xí)慣主宰人生
- 利用學(xué)具操作有效發(fā)展學(xué)生的空間觀念
- 課本繪本雙向融合，打造生動高效英語課堂
- 初中美術(shù)教學(xué)中滲透情感教學(xué)的方法探究
- 做一位關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展的班主任
- 在數(shù)學(xué)密林中找到那片思維的樹葉
- 教師如何改變新形式下的新型師生關(guān)系
- 中職英語口語課堂教學(xué)改革初探
- 情景教學(xué)在數(shù)學(xué)課堂中的運用
- 小學(xué)群文閱讀教學(xué)策略探究
- 淺談小學(xué)英語詞匯教學(xué)
- 小學(xué)語文教學(xué)中經(jīng)典教學(xué)方法的對比
- 樹立科學(xué)課程意識，提高教育教學(xué)水平
- 漫談小學(xué)英語課堂的有效構(gòu)建
- 讓英語講評課成為學(xué)生飛翔的天堂
- 傳承柳疃絲綢精神，筑牢生命成長基石
- 如何激發(fā)高中信息技術(shù)課堂學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
- 淺談如何提高小學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力
- 如何讓初中生有效的做好英語完形填空題
- 淺談班主任和學(xué)生交談技巧與策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中應(yīng)用研究性學(xué)習(xí)的策略
- 淺談初中數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
- 培養(yǎng)學(xué)生運用學(xué)習(xí)策略的能力
- 把生活中的化學(xué)問題融入化學(xué)教學(xué)中的策略研究
- 初三生物統(tǒng)一作業(yè)和作業(yè)分層簡述
- 《關(guān)于防治中小學(xué)生欺凌和暴力的指導(dǎo)意見》
- 合作引領(lǐng)，展示出彩
- 淺談指導(dǎo)小學(xué)高年級學(xué)生有效閱讀