淺析“紅船精神”如何引入中職德育工作

沈珠鳳

摘 要：“紅船精神”形成于建黨偉業(yè)的實踐之中，是中國共產(chǎn)黨革命精神的主線，是中國共產(chǎn)黨各個時期形成的革命精神的共同基因和靈魂。將“紅船精神”引入中職德育工作有助于中職學生抓住時代主旋律，使“紅船精神”落到實處，發(fā)揮紅色文化的育人作用。

1 “紅船精神”內(nèi)涵

紅船精神指的是開天辟地、敢為人先的首創(chuàng)精神，堅定理想、百折不撓的奮斗精神，立黨為公、忠誠為民的奉獻精神?！凹t船精神”是中國革命精神之源，是優(yōu)質的思想政治教育資源。利用紅船精神培育中職學生社會責任感，既可以深化中職學生對社會責任感的認識，也可以強化中職學生對社會責任情感的認同，引導學生進行正確的責任行為選擇。

2 “紅船精神”引入中職德育工作的意義

將“紅船精神”引入中職德育工作以成為傳承與弘揚“紅船精神”的有效途徑。同時可以促進社會責任意識實現(xiàn)新提升并起導向作用。“紅船精神”作為黨的先進性的源泉，黨的精神財富的集中表現(xiàn)，為學校德育建設提供了強大的精神動力和正確的價值導向，也有助于學校德育創(chuàng)新因子的培養(yǎng)?！凹t船精神”需要走進校園，滋養(yǎng)下一代建設者的成長，才能使“紅船精神”代代相傳。強化中職學生社會責任意識培養(yǎng)，使其在學習生活和社會實踐中“明責任、踐責任、揚責任”，培育起“首創(chuàng)之責”、“奮斗之責”和“樂于擔責”的強烈責任感，必能將“紅船精神”深深扎根校園，發(fā)揮其在新時代育人工作中的引領影響。

3 “紅船精神”引入中職德育工作的困境

首先，中職學生自我意識發(fā)展不成熟，對社會主義道路沒有信心，缺乏理想和抗挫精神。網(wǎng)絡時代到來中職學生接觸到形形色色的價值觀與生活方式，從而影響到學生思想，促使一部分學生從洋媚外崇拜，向往國外資本主義社會。不少學生不知道“紅船精神”的價值內(nèi)涵，更加不清楚中國共產(chǎn)黨是如何一步一個腳印創(chuàng)造了現(xiàn)在的美好生活。現(xiàn)在大部分中職生沒有堅持不懈的精神，不懂的永不言棄的道理。

其次，現(xiàn)目前大部分中職學生缺乏社會責任意識，功利心強，為民服務的思想薄弱。中職學生沒有較為客觀的對自我進行社會層面定位，更無法全面的評估自己在集體中的所充當?shù)慕巧p重度，毫無疑問，這樣的矛盾思維體導致中職學生被超強的自我意識所蒙蔽，不能正確認識社會賦予自己的歷史使命，缺乏社會使命感。

最后，中職學生以技能為導向，對德育工作認識不足。長期的應試教育導致了只重視學生智力教育而相對忽視道德教育的錯誤思想根深蒂固，過分強調(diào)灌輸書本知識和培養(yǎng)使用技能，人文精神教育缺位，忽視對學生人格的塑造、道德的提升和心靈的美化。雖然我國素質教育己實施多年，但落實到具體的教學工作中卻總是差強人意。

4 “紅船精神”引入中職德育工作途徑

4.1深度融入教育教學活動

將“紅船精神”與課堂進行融合，在課堂中將“紅船精神”展現(xiàn)給學生，讓學生領悟其內(nèi)涵與精髓。在課堂之中可以采用電影放映、小組討論等方式使學生感受到“紅船精神”的勃勃生機。同時。中職院校應該考慮在必要時增設有關紅船精神的選修課程，作為德育理論課的補充，增強中職學生對社會責任意識的認同，在紅船精神選修課程應多開展各類活動，如辯論賽、研討會等，通過豐富多彩的課堂活動提升學生的認識能力。

4.2擴大宣傳，營造“紅船精神”校園文化氛圍

校園環(huán)境的優(yōu)化及其育人功能的發(fā)揮主要依賴于校園軟環(huán)境的建設。中職院校要營造濃厚的校園文化氛圍，不僅應該開展豐富多彩的校內(nèi)文化活動，還應該加強與社會相關單位的交流合作，共同開展各種社會實踐活動。中職院校領導要高度重視紅船精神教育的價值，將紅船精神與文化納入學校建設和發(fā)展的總體規(guī)劃中，制定紅船精神教育發(fā)展計劃、方案等。同時，要組建紅船精神教育保障機構，由校黨委副書記負責，配備紅船精神教育專門組織機構，如學校團委、學生處等，明確相關部門責任，形成齊抓共管的局面。如團委應負責學院網(wǎng)站“紅船精神”專欄建設、校園廣播紅歌傳唱、紅色影片播放等；德育課教師要有扎實的紅船精神理論知識，創(chuàng)設情景，使學生對紅船精神感興趣，讓更多的學生在學習過程中真正理解和掌握紅船精神內(nèi)涵；組織學生參觀革命紀念館、革命烈士陵園，開展紅船精神知識演講比賽、紅歌比賽等；應開展紅船精神主題班會等。

4.3注重家庭教育中的“紅船精神”培育

父母承擔著維持家庭生存與發(fā)展的重任，是家庭中的核心角色，父母為人處世、待人接物的方式對孩子的影響深遠。家庭以及一些獨生子女家庭都應注意加強對孩子吃苦耐勞精神的培養(yǎng)，切勿過分溺愛，使其養(yǎng)成養(yǎng)尊處優(yōu)、妄自尊大、我行我素、利己主義膨脹的壞習慣?？傊彝コ蓡T協(xié)同合作、配合才能營造良好家庭環(huán)境，才能形成對錯誤思潮的免疫力，保障中職學生“紅船精神”培養(yǎng)順利進行。

4.4樹立學生服務群眾的精神

中共成立之初就樹立了“全心全意服務群眾”的基本宗旨。要使“紅船精神”能夠得到有效的發(fā)揚則必須要學生懂得為群眾服務，增強中職學生的社會責任感和使命感。在服務群眾中促使學生深刻感受到“立黨為公，執(zhí)政為民”的內(nèi)涵，將共產(chǎn)黨的奉獻精神發(fā)揚光大，讓“紅船精神”深入中職學生的骨髓，在黨的領導下走向更加美好的未來。

參考文獻

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[2]李源峰.紅色文化融入青少年思想政治教育探析[J].教育藝術，2015（6）：22-23.

[3]呂延勤，趙金飛.紅船精神[M].北京：中共黨史出版社，2017.

（作者單位：浙江工業(yè)大學教育科學與技術學院）