素質(zhì)教育中轉(zhuǎn)化初中體育特長后進(jìn)生的方法

黃勇

摘 要：素質(zhì)教育是目前我國教育領(lǐng)域的方向和趨勢，體育教學(xué)作為其中的重要方面，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)教育中也得到了廣泛推廣。但是由于學(xué)生的個人素質(zhì)等多方面因素影響，這些體育特長生中出現(xiàn)了后進(jìn)生現(xiàn)象。本文就簡要分析初中體育特長后進(jìn)生的特點(diǎn)，提出如何對其進(jìn)行積極轉(zhuǎn)化的方法。

關(guān)鍵詞：初中;體育;特長生;后進(jìn)生;轉(zhuǎn)化

俗語說“術(shù)業(yè)有專攻”。對于體育特長生來講，就是在對待體育這門科目上，在體育項(xiàng)目和水平等體育素養(yǎng)方面表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生群體。但是在群體中間，也會有部分的后進(jìn)生存在，因此，我們要針對這部分體育素質(zhì)優(yōu)異卻學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生，用積極、正確的方式方法帶領(lǐng)他們一同進(jìn)步。

一、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)體育特長后進(jìn)生的形成原因

后進(jìn)生的存在，不是某個國家和地區(qū)的現(xiàn)象，而是在學(xué)校教育中不可避免的存在。對于部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)而言，每年能夠進(jìn)入到市里重點(diǎn)高中的學(xué)生名額有限，所以鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中學(xué)校以及教師在常年的應(yīng)試教育影響下，更為注重學(xué)生與高考有關(guān)學(xué)科成績的發(fā)展，而忽視了熱衷于體育學(xué)科的學(xué)生的心理狀況，這樣的情況下，就造成了部分熱衷于體育項(xiàng)目、體育是其特長的學(xué)生日漸成為了體育特長的后進(jìn)生，于是也就出現(xiàn)了這種體育素養(yǎng)與學(xué)習(xí)能力不相匹配的學(xué)生群體。

二、在素質(zhì)教育中，如何轉(zhuǎn)化初中體育特長后進(jìn)生的方法

1.分析后進(jìn)生厭學(xué)的原因，真正關(guān)心這部分學(xué)生群體

在對體育特長后進(jìn)生進(jìn)行轉(zhuǎn)化之前，要充分了解這部分學(xué)生的特點(diǎn)。首先，作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中教師而言，要“鎖定”體育特長后進(jìn)生的數(shù)量，具體到哪名學(xué)生屬于這部分群體;其次，在“鎖定”好具體的后進(jìn)生目標(biāo)之后，教師對其進(jìn)行全面的了解，尤其是這部分學(xué)生為什么熱衷于體育學(xué)習(xí)、不愛學(xué)習(xí)其他知識的具體原因，是教師的課堂授課方式讓他們產(chǎn)生了厭煩的心理情緒？還是這部分學(xué)生自身在學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法上的問題，或是其他原因。再次，教師在了解原因的基礎(chǔ)上，要對其加以必要的心理疏導(dǎo)。在以后的教學(xué)過程中，對這部分學(xué)生給予“特別”關(guān)注，要尊重這部分學(xué)生的自尊心，幫助其樹立自信心，尤其是在課上或者課下的時候，與學(xué)生進(jìn)行積極溝通，爭取成為他們的知心朋友，真正關(guān)心這部分學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上的困難，在課堂的互動環(huán)節(jié)，多給這部分后進(jìn)生以表現(xiàn)的機(jī)會，在素質(zhì)教育改革下，幫助其共同進(jìn)步。

2.結(jié)合其體育特長優(yōu)勢，發(fā)揮榜樣的積極作用

首先，對于體育特長后進(jìn)生而言，體育是其特長，也是其優(yōu)勢所在。因此對于鄉(xiāng)鎮(zhèn)的中學(xué)教師而言，在轉(zhuǎn)化體育特長后進(jìn)生的過程中，要肯定這部分學(xué)生其體育學(xué)習(xí)的價值和成績，并鼓勵他們將這種學(xué)習(xí)體育的精神帶到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中來。例如，在課堂授課開始之前，教師就可以就某一名學(xué)生在全市運(yùn)動會中，取得了馬拉松比賽的冠軍的成績，為學(xué)校和班級都贏得了殊榮，對于學(xué)生這樣的表現(xiàn)給予充分的肯定，在全班提出表揚(yáng)，并且鼓勵這名學(xué)生能夠再接再厲，將這種頑強(qiáng)拼搏的精神帶到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中去，老師也相信這名學(xué)生會將其他學(xué)科的學(xué)習(xí)達(dá)到與體育特長一樣優(yōu)秀的水平。在老師不斷肯定學(xué)生成績的過程中，其他體育特長后進(jìn)生也會看到自己身上的閃光點(diǎn)，也會樹立學(xué)習(xí)知識的自信心

其次，要樹立榜樣的作用，尤其是一些在國際奧運(yùn)會上獲得傲人成績、擁有頑強(qiáng)拼搏和不屈不撓精神力量的中國奧運(yùn)健兒，講解他們的故事，引發(fā)學(xué)生的共鳴。例如，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)教師，可以舉體壇皇后鄧亞萍的例子。她為我們國家的乒乓球項(xiàng)目摘得了18枚金牌，引領(lǐng)了中國乒乓球項(xiàng)目走向輝煌。她從小特別能吃苦，而且有一種不服輸?shù)木?，不因?yàn)樽约荷眢w原因放棄自己的乒乓球事業(yè)，也不會因?yàn)樽约菏菉W運(yùn)冠軍就停止學(xué)習(xí)。她不僅是世界冠軍，還是名副其實(shí)的學(xué)霸：經(jīng)過不斷刻苦的學(xué)習(xí)，她先后獲得了清華大學(xué)外語系英語學(xué)士學(xué)位、諾丁漢大學(xué)的研究生學(xué)位、劍橋大學(xué)的博士學(xué)位。此外，經(jīng)過我國的研究表明：我國目前的奧運(yùn)冠軍中，碩士以上學(xué)歷占了28%……這些例子都足以讓學(xué)生相信，單靠體育一門特長是不行的，我們要在發(fā)揮體育特長的基礎(chǔ)上，兼顧其他學(xué)科學(xué)習(xí)。

3.豐富課堂授課內(nèi)容，多種教學(xué)方式并用

對于初中教師，尤其是負(fù)責(zé)九年級階段教育的教師而言，面對學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力大的情況下，教師就要在授課過程中不斷地豐富課堂授課內(nèi)容，特別是對于這部分體育特長后進(jìn)生而言，他們早已厭煩了枯燥乏味的課堂授課方式和教學(xué)內(nèi)容，就需要初中教師在課堂上以新穎、有趣的教學(xué)方式開展教學(xué)。

伴隨著城鄉(xiāng)一體化進(jìn)程的加快，多媒體教學(xué)資源不再是城市中學(xué)的“專屬”，它已然成為目前城鄉(xiāng)初中階段教學(xué)中主要的教學(xué)方式之一。此外，對于各學(xué)科的教師而言，也要在授課過程中盡可能地考慮將自身的學(xué)科知識與體育特長后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣相結(jié)合，再加以融合多媒體教學(xué)的方式。例如在講解九年級數(shù)學(xué)知識的過程中，就會涉及到有關(guān)“概率”的計(jì)算，這時，初中數(shù)學(xué)教師就可以利用多媒體教學(xué)資源加以展示，插入一段有關(guān)奧運(yùn)會射擊項(xiàng)目或者學(xué)校體育比賽中的標(biāo)槍項(xiàng)目畫面，隨后將它與“概率”知識與結(jié)合起來，因?yàn)轶w育特長生后進(jìn)生對于體育項(xiàng)目的濃厚興趣，自然而然就會將注意力集中到課堂的教學(xué)內(nèi)容中來。

結(jié)束語：

后進(jìn)生并不是與生俱來的，他們可能資質(zhì)和能力水平并不比其他成績優(yōu)異的學(xué)習(xí)差，只是因?yàn)槟承┮蛩氐拇嬖诙a(chǎn)生的厭學(xué)和消極的心理，為此，作為一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的教育者，要肯定體育特長后進(jìn)生的價值和特長，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的自信心，教師要在科學(xué)合理的教學(xué)方式下，促進(jìn)這部分后進(jìn)生的積極轉(zhuǎn)化。

參考文獻(xiàn)：

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