傲德麗瑪

摘要：核心素養(yǎng)是學(xué)生發(fā)展的重要基石，教師要想在教學(xué)當(dāng)中以核心素養(yǎng)為背景進(jìn)行高中政治教學(xué)能夠有效的提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使學(xué)生在政治學(xué)科當(dāng)中樹立正確的學(xué)習(xí)理念，提高學(xué)生的知識掌握能力。所以教師也要結(jié)合現(xiàn)階段學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，利用趣味性的教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生主動的進(jìn)行高中政治課程的學(xué)習(xí)和思考，增強(qiáng)學(xué)生的辨別是非能力。所以本文就以核心素養(yǎng)視角下高中政治教學(xué)創(chuàng)新來進(jìn)行分析和探究。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);高中政治;教學(xué)創(chuàng)新

引言：

隨著我國素質(zhì)教育的不斷深化和拓展，在高中政治教學(xué)當(dāng)中教師要以核心素養(yǎng)為教學(xué)背景進(jìn)行德育知識的引導(dǎo)和灌輸，使學(xué)生能夠樹立正確的價值觀念，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。由于高中學(xué)生需要面臨的高考學(xué)習(xí)壓力較大，在傳統(tǒng)教學(xué)當(dāng)中教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行死記硬背，不利于學(xué)生對高中政治知識的把握和思考，不能夠有效的提高高中政治教學(xué)的高效性。所以教師要理性的進(jìn)行教學(xué)方式的創(chuàng)新，結(jié)合現(xiàn)階段學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生通過實踐和自主學(xué)習(xí)提高學(xué)生的知識掌握能力，增強(qiáng)教學(xué)的創(chuàng)新性。

1.增強(qiáng)學(xué)生的政治認(rèn)同，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性

隨著當(dāng)今社會的不斷發(fā)展每一個人都與政治緊密的聯(lián)系，任何人的衣食住行都離不開政治的發(fā)展。所以在新型的環(huán)境之下人們要具有自己正確的政治立場，才能夠在發(fā)展當(dāng)中更好的提高自身的綜合素質(zhì)，完善自身的價值觀念。高中政治教師在教學(xué)當(dāng)中要充分的培養(yǎng)學(xué)生的種植認(rèn)同感，使學(xué)生能夠?qū)σ粋€國家和一個民族正確的認(rèn)知和思考，使學(xué)生能夠樹立愛國主義精神，為學(xué)生以后的發(fā)展和學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。教師也要在教學(xué)當(dāng)中結(jié)合教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)階段，熱點性話題進(jìn)行有效的聯(lián)系，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)當(dāng)中進(jìn)行知識面的拓展，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，提高課堂教學(xué)的良好氛圍。教師要多與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，使學(xué)生能夠在思想政治學(xué)習(xí)當(dāng)中對于社會政治生活發(fā)展進(jìn)行有效的思考和認(rèn)知，將青年學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)與社會主義發(fā)展目標(biāo)進(jìn)行有效的聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生的社會主義認(rèn)同感，使學(xué)生能夠提高自身的綜合素養(yǎng)。在高中課文當(dāng)中《政治生活》以及《文化生活》包含著我國的國體和政體，所以教師在教學(xué)當(dāng)中，通過教學(xué)知識結(jié)合現(xiàn)社會主義發(fā)展觀念來進(jìn)行教學(xué)引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生堅定的政治立場，使學(xué)生能夠在接下來的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，培養(yǎng)學(xué)生堅定的政治立場。

2.增強(qiáng)學(xué)生的理性精神，提高學(xué)生的辨別能力

所謂學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中的理性精神就是學(xué)生要具備自我思考和自我判斷的能力，從而在生活當(dāng)中不被世俗權(quán)威所迷惑和束縛。學(xué)生能夠在思考當(dāng)中站在對方的角度來進(jìn)行問題的聯(lián)想增強(qiáng)學(xué)生的交流能力和溝通能力，幫助學(xué)生在思考問題當(dāng)中通過事物的本質(zhì)來進(jìn)行看待。例如在《生活與哲學(xué)》的教學(xué)當(dāng)中，教師就可以教授學(xué)生理性的思維，使學(xué)生能夠借助哲學(xué)知識和理性的思考現(xiàn)實生活當(dāng)中所遇到的學(xué)習(xí)和生活問題。學(xué)生能夠?qū)⑺季S與哲學(xué)進(jìn)行相互統(tǒng)一和融合增強(qiáng)學(xué)生的辨別是非能力，完善學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。教師也要在教學(xué)當(dāng)中創(chuàng)新學(xué)生的哲學(xué)思想培養(yǎng)策略，利用生動形象的教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生參與到課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中，運用抽象化的思維進(jìn)行哲學(xué)的對待和分析增強(qiáng)學(xué)生的理性分析能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的法制意識，引導(dǎo)學(xué)生遵紀(jì)守法

與法治是立國統(tǒng)一的重要標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生又是社會當(dāng)中的公民，所以教師要在高中政治課堂當(dāng)中強(qiáng)調(diào)法律在社會生活當(dāng)中的重要地位。教師要以學(xué)生利用公民的身份來約束自己，并且在生活和學(xué)習(xí)當(dāng)中，通過法律的有效途徑來合理的維護(hù)自身的利益和義務(wù)。教師要通過多媒體來進(jìn)行輔助教學(xué)播放一些具體性的事例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析和探究，使學(xué)生能夠在分析當(dāng)中進(jìn)行有效的聯(lián)想和思考，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。就是要在教學(xué)當(dāng)中結(jié)合現(xiàn)階段學(xué)生學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行法制意識的滲透和引導(dǎo)，有效的增強(qiáng)學(xué)生的規(guī)則意識，使學(xué)生能夠在日常生活當(dāng)中按照規(guī)章制度來進(jìn)行發(fā)展。教師也要實習(xí)生認(rèn)識到自身權(quán)利和義務(wù)是相互平衡相互依存的，增強(qiáng)學(xué)生的維權(quán)和幫扶意識。例如在《政治生活》教材當(dāng)中，教師就可以根據(jù)社會公示制度使學(xué)生能夠了解公示制度當(dāng)中的具體流程和方法，增強(qiáng)學(xué)生對于法律意識的認(rèn)知程度，提高學(xué)生的法治思維，使學(xué)生在高中學(xué)習(xí)階段提高自身的綜合素養(yǎng)。

4.增強(qiáng)學(xué)生的公共參與意識，提高學(xué)生的社會責(zé)任感

在高中《政治生活》這一章節(jié)當(dāng)中能夠充分的體現(xiàn)公共參與意識的重要性。所以教師在教學(xué)引導(dǎo)當(dāng)中，使學(xué)生能夠認(rèn)識到社會是由廣大公民共同組成的，而公民的參與意識能夠有效的提高了社會的發(fā)展和進(jìn)步，所以公共參與的重要性不言而喻。高中學(xué)生作為國家的公民和祖國的花朵在現(xiàn)階段學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中能夠積極的樹立主人翁的意識，參與到社會過程當(dāng)中，講究無私奉獻(xiàn)，幫助他人樹立正確的思想觀念。教師也要在教學(xué)當(dāng)中以身作則，利用實際行動來進(jìn)行教學(xué)引導(dǎo)，提高學(xué)生的認(rèn)知能力，使學(xué)生充分的感受到教師的責(zé)任感和道德素養(yǎng)，更好的幫助學(xué)生樹立社會責(zé)任感。

結(jié)束語

一言以蔽之，我們可以清楚的認(rèn)識到在現(xiàn)階段高中思想政治教學(xué)當(dāng)中教師要通過思想政治客當(dāng)中的多元化內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，使學(xué)生能夠樹立正確的責(zé)任意識，提高學(xué)生的遵紀(jì)守法能力。教師在教育當(dāng)中也要加強(qiáng)核心素養(yǎng)方面的引導(dǎo)和拓展，使學(xué)生能夠具有一定的政治立場和政治思維增強(qiáng)學(xué)生的愛國主義精神，完善學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。

參考文獻(xiàn)

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