淺議小學(xué)體育教學(xué)創(chuàng)新

潘國(guó)科

摘 要：小學(xué)體育在小學(xué)教育中發(fā)揮著不可替代的作用，對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展有很大的影響。因此，在小學(xué)體育教育教學(xué)中，必須注重教學(xué)方法的創(chuàng)新性改革，使創(chuàng)新的教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的有效性。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求小學(xué)體育教師要正確把握體育教學(xué)的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)獨(dú)立，合作，探究的學(xué)習(xí)方法，努力構(gòu)建開(kāi)放，有活力的體育課程。因此，教師在小學(xué)體育創(chuàng)新中也應(yīng)注重學(xué)生的主體意識(shí)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；教學(xué)；創(chuàng)新

一、小學(xué)體育教學(xué)方法的特點(diǎn)

（一）重視體能素質(zhì)教育

對(duì)比其他高年級(jí)學(xué)生的體育課程來(lái)說(shuō)，小學(xué)的體育課程更傾向于開(kāi)發(fā)學(xué)生的基礎(chǔ)體能，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到在自身成長(zhǎng)發(fā)展過(guò)程中需要的體能需求，并根據(jù)自身的需求情況進(jìn)行基礎(chǔ)鍛煉。學(xué)生在體能鍛煉中還能塑造團(tuán)隊(duì)精神并形成合作意識(shí)，進(jìn)而提高學(xué)生的自我行為認(rèn)知和綜合感知能力。所以，教師要充分認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)是以體能素質(zhì)培養(yǎng)為教學(xué)發(fā)展的中心特點(diǎn)，積極啟蒙和開(kāi)發(fā)學(xué)生的基礎(chǔ)體能素質(zhì)。

（二）以學(xué)生為教育主體

在新課程改革的背景下，對(duì)于教育而言，無(wú)論什么課程，學(xué)生都是學(xué)習(xí)的主體，我們必須關(guān)注學(xué)生的主觀地位。在小學(xué)體育教學(xué)中，學(xué)生的主觀能動(dòng)性得到有效發(fā)揮，建立了以學(xué)生身體素質(zhì)和體質(zhì)為基礎(chǔ)的體育教學(xué)模式。才會(huì)幫助學(xué)生提高身體的綜合素質(zhì)。同時(shí)，在制定教學(xué)方法和教學(xué)課程時(shí)，教師應(yīng)尊重學(xué)生的發(fā)展需求。在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，將體育教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生自身能力和素質(zhì)相結(jié)合。同時(shí)要堅(jiān)持以人為本的教學(xué)理念，以學(xué)生為主體，提高學(xué)生的體質(zhì)和綜合實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的的能力。

二、小學(xué)體育教育教學(xué)創(chuàng)新

（一）通過(guò)小組合作創(chuàng)新體育鍛煉的方法

通過(guò)小組合作創(chuàng)新體育鍛煉方式是新時(shí)期開(kāi)展小學(xué)體育教學(xué)的有效方法之一。這一教育教學(xué)方法能夠讓學(xué)生更容易地融入到體育鍛煉中，也能夠通過(guò)小組合作的方式增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和團(tuán)結(jié)合作的能夠。在具體的教育教學(xué)的實(shí)施過(guò)程中可以按照具體的班級(jí)人數(shù)劃分成4-6人的隊(duì)伍，在隊(duì)伍劃分的時(shí)候不應(yīng)該劃分過(guò)多的隊(duì)伍，以便教師能夠更容易地照看學(xué)生，及時(shí)地處理意外教學(xué)問(wèn)題。在組成隊(duì)伍的時(shí)候分配的方式應(yīng)該是多元的，可以按照學(xué)生的自由意愿進(jìn)行也可以教師自行分配。在小組成員劃分好后，就由學(xué)生自己組成的小組內(nèi)部來(lái)選擇自己喜歡的體育項(xiàng)目進(jìn)行自由訓(xùn)練，在進(jìn)行體育訓(xùn)練的過(guò)程中其他的小組成員要相互幫助共同來(lái)完成體育學(xué)習(xí)，這種相互幫助和選擇基于自由意志的體育鍛煉計(jì)劃的方式是創(chuàng)新視角學(xué)習(xí)的表達(dá)。

（二）創(chuàng)新體育教學(xué)方法

作為一門(mén)課程，體育教學(xué)與其他教學(xué)課程具有相同的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)。然而，體育教學(xué)與其他教學(xué)課程不同。因此，有必要結(jié)合有效的教學(xué)方法，激活課堂，激發(fā)學(xué)生的興趣，促進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)的發(fā)展。“教學(xué)”與“學(xué)習(xí)”的有效結(jié)合是提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的有效途徑之一。在教學(xué)過(guò)程中引入生動(dòng)活潑的教學(xué)內(nèi)容和“演奏”元素。引起學(xué)生的注意，通過(guò)一定的比賽，可以提高學(xué)生在課堂上的參與度，并利用娛樂(lè)心理達(dá)到課堂教學(xué)的目的。又鍛煉了身體，使其精神狀態(tài)和身體素質(zhì)在潛移默化中得到改變。小學(xué)生好動(dòng)、情緒波動(dòng)大、注意力不集中，為了解決這些情況，減少其因素對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量方面的影響。為此，您可以在教學(xué)過(guò)程中散布一些小游戲，以緩解課堂氣氛，讓學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)更深入。為了防止體育教學(xué)課堂的枯燥，可以通過(guò)人造金字塔、踢毽子接力、拋球等小游戲來(lái)有效地吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生注意力在課堂上，在學(xué)中玩耍。

（三）創(chuàng)新體育教學(xué)過(guò)程和手段，實(shí)施差異化教學(xué)

教學(xué)過(guò)程和體育手段的創(chuàng)新，是科學(xué)地重新組織現(xiàn)有教學(xué)計(jì)劃的內(nèi)容，運(yùn)用現(xiàn)代信息方法優(yōu)化教學(xué)方法。重新評(píng)估教學(xué)方法和教學(xué)思路，使教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容更加科學(xué)合理。例如，可以突破傳統(tǒng)的多人教學(xué)的模式，實(shí)行差異化或者講是因材施教的教育教學(xué)方法來(lái)進(jìn)行小學(xué)體育的教學(xué)。這種教學(xué)方法簡(jiǎn)單地基于基本體育概念和運(yùn)動(dòng)技能的教學(xué)?？梢越Y(jié)合不同學(xué)會(huì)生的興趣愛(ài)河和其自身的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行不同學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)置。在面對(duì)耐力方面不足的學(xué)生應(yīng)該加強(qiáng)其在中長(zhǎng)跑上的運(yùn)動(dòng)量；而面對(duì)體育綜合素養(yǎng)良好的學(xué)生可以根據(jù)其個(gè)人的興趣愛(ài)好來(lái)進(jìn)行自身特長(zhǎng)的培養(yǎng)，通過(guò)這來(lái)進(jìn)一步提高學(xué)生的身體素養(yǎng)；而面對(duì)身體協(xié)調(diào)性稍差的學(xué)生要安排其進(jìn)行跳繩、踢毽方面的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練量，讓其能夠通過(guò)這些運(yùn)動(dòng)來(lái)提高自身的身體協(xié)調(diào)性。根據(jù)學(xué)生的不同來(lái)進(jìn)行差異化的教學(xué)能夠讓小學(xué)體育教學(xué)的實(shí)效性落到實(shí)處，小學(xué)體育課就不再是一門(mén)單純的教學(xué)課程，而是提高學(xué)生身體特長(zhǎng)的培訓(xùn)提高課，學(xué)生在這種的課堂上能夠自我發(fā)現(xiàn)自己的不足，在發(fā)現(xiàn)后能夠進(jìn)行相關(guān)的自我完善訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)德智體美勞的全面發(fā)展。

（四）提高體育教學(xué)效率的競(jìng)賽教學(xué)方法

小學(xué)生的內(nèi)心都渴望被關(guān)注，他們的內(nèi)心有一股不服輸?shù)膭蓬^，這種心理狀態(tài)要是能夠利用得當(dāng)就能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)隗w育鍛煉和學(xué)習(xí)方面更加積極主動(dòng)。例如，在重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目的教學(xué)過(guò)程中，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭，教師可以在上課開(kāi)始之前就告訴學(xué)生，我們要進(jìn)行一段長(zhǎng)期的體育技能訓(xùn)練，在這一過(guò)程中如果表現(xiàn)良好順利完成訓(xùn)練目標(biāo)的學(xué)生可以得到老師的獎(jiǎng)勵(lì)，而沒(méi)有完成訓(xùn)練目標(biāo)的同學(xué)則會(huì)被要求繼續(xù)訓(xùn)練直到順利完成目標(biāo)為之。贏得比賽的人不僅能夠休息還能夠得到獎(jiǎng)勵(lì)，這樣學(xué)生的內(nèi)在潛能和他的興趣就能夠的帶激發(fā)。而在這一個(gè)長(zhǎng)期的訓(xùn)練過(guò)程中，教師應(yīng)該分階段性地進(jìn)行考核，并且在每一階段的考核測(cè)評(píng)中對(duì)表現(xiàn)良好和進(jìn)步最大的學(xué)生給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)和鼓勵(lì)，讓學(xué)生始終處于這種競(jìng)爭(zhēng)氛圍中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。而在這一競(jìng)賽的過(guò)程中盡量減少學(xué)生的挫敗感，使得每個(gè)學(xué)生都能夠感覺(jué)擁有成功的機(jī)會(huì)。

三、結(jié)語(yǔ)

身體健康的重要性是不言而喻的，需要從娃娃身上獲取健康。只有創(chuàng)新的小學(xué)體育教學(xué)方法才能有效促進(jìn)國(guó)民體質(zhì)的提高，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。本文中提出的各種創(chuàng)新教學(xué)方式適應(yīng)了新課改標(biāo)準(zhǔn)的要求，體育教師也應(yīng)該實(shí)時(shí)地改革創(chuàng)新，運(yùn)用科學(xué)的方法和手段，引導(dǎo)學(xué)生走上健康發(fā)展的道路，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)和精神面貌的發(fā)展。運(yùn)用體育教育學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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（作者單位：遼寧省大連市莊河市光明山鎮(zhèn)中心小學(xué)）