李文艷

時光荏苒，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)當(dāng)老師五年了。五年的時間里，我已經(jīng)從一無所知，無從下手的狀態(tài)慢慢地成長為一名可以自信地站在講臺，從容地面對學(xué)生的一名老師了。

在這五年的時間里，讓我感觸最深的不是作為一名英語教師，而是那三年做班主任的時光。

班主任在教育教學(xué)中擔(dān)任著重要角色，班主任不僅是一名普通教師，更是所有教師的協(xié)調(diào)者，學(xué)生成長的引路人。

在這三年的班主任時光里，有很多讓我感觸至深，記憶猶新的片段。在這些瞬間里我能夠感受到孩子們單純的心靈和美好的感情。記得七年級的那次春游，我作為剛接手的班主任，跟學(xué)生相處還稍微有點不自然。坐在大巴車?yán)镂铱粗⒆觽兓ハ嘟徽?，討論著他們感興趣的話題，一張張稚嫩的臉龐上洋溢著開心的笑容。我在心里想著要不我就主動點走近孩子們吧。我便站起來拿出手機給他們拍照，孩子們見我輕松的狀態(tài)，立刻擺出各種好玩搞怪的表情，氣氛瞬間就活躍起來了。不久，一個羞澀的小姑娘叫住了我，伸手遞給我一塊紅色的糖，沒有說話就低下了頭。那枚紅色的糖靜靜地躺在我的手心，糖紙的紅色在陽光下那樣好看。一枚小小的糖果，一盒潤喉糖，一句輕聲的問候，無不體現(xiàn)著孩子們美好的心靈。

孩子們的心靈總是那樣的單純，他們需要我們細(xì)心地呵護，認(rèn)真地聆聽。作為班主任，我喜歡跟學(xué)生們成為朋友，我希望我們的關(guān)系是輕松而愉快的。我喜歡坐在孩子們中間，做一個大孩子。我會和孩子們談心，聊聊八卦，他們會侃侃而談，滔滔不絕。做一個喜歡傾聽的老師，做孩子們的知心大姐姐，讓他們可以傾訴，可以信任，可以依靠。有些時候孩子們需要的可能不是一個多么有效的建議，而是一個發(fā)泄和傾訴的窗口。

陽光下，綠草地，孩子們嬉笑奔跑，而我站在后面，笑著，看著。