淺談中職旅游地理教學(xué)高效課堂的構(gòu)建

陳麗萍

摘要：旅游地理是中職旅游教育的專業(yè)課程，其涉及到歷史、地理、人文等多個方面的內(nèi)容。由于課程的專業(yè)性較強，因此這門課程在教學(xué)中難免具有一定的枯燥性，學(xué)習(xí)起來也有一定的專業(yè)難度。此外，課堂上老師的教學(xué)方式的單一與枯燥，導(dǎo)致了學(xué)生對于課程的學(xué)習(xí)缺乏興趣，課堂效率比較低。如何在中職旅游地理教學(xué)中構(gòu)建一個高效的課堂成為了廣大中職院校教師亟需解決的問題。本文就這個問題展開討論，分析如何進行教學(xué)方式的改革，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)的質(zhì)量與水平。

關(guān)鍵詞：中職教育 旅游地理 高效課堂

引言：新世紀的到來，隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展，人民物質(zhì)生活水平得到極大提升，人們越來越追求生活的質(zhì)量，旅游行業(yè)在這個背景下得到了快速的發(fā)展。一個行業(yè)的興起，對于人才的渴望是十分強烈的，中職旅游地理專業(yè)因此受到廣泛的關(guān)注。作為一名中職教師，我肩負著為新時代新行業(yè)培養(yǎng)合格人才的使命。面對教學(xué)中存在的客觀問題，我們應(yīng)該不忘初心，尋找解決問題的途徑。在本文中，我將結(jié)合旅游地理科目的特點，淺談自己對于如何改進教學(xué)方法的觀點。

一、高效課堂的定義

高效課堂與低效性、無效性課堂相對，是指在教學(xué)活動中教師引領(lǐng)學(xué)生主動完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在單位時間內(nèi)高質(zhì)量、多內(nèi)容地完成教學(xué)工作的過程。高效課堂能夠給予學(xué)生更多的知識，從情感上，也能賦予學(xué)生更多的學(xué)習(xí)興趣。通常情況下，我們從學(xué)生思維活躍度、任務(wù)完成情況、學(xué)生學(xué)習(xí)技能展示（語言表達能力、分析解決問題能力等）多個個方面對高效課堂效益進行評判。

二、旅游地理學(xué)科的必要性

隨著生活水平的提高，人們越來越注重精神享受消費，旅游業(yè)在近些年得到快速的發(fā)展。短時間內(nèi)旅游行業(yè)的興起，以往相關(guān)的人才儲備不足的問題日益顯露。前些年，旅游過程中時常爆發(fā)出導(dǎo)游與商家聯(lián)合宰客的現(xiàn)象，旅游市場遭到了破壞。旅游行業(yè)的健康發(fā)展需要高素質(zhì)的人才支持，中職院校開設(shè)旅游地理課程是符合時代需求、符合歷史發(fā)展趨勢的，廣大中職教師肩負著為新行業(yè)培養(yǎng)人才的時代重任。

三、構(gòu)建旅游地理高效課堂的措施

旅游地理課程具有重要意義，對于社會而言，旅游地理為一個行業(yè)的發(fā)展輸送人才;對于學(xué)生而言，學(xué)習(xí)相關(guān)的專業(yè)知識，夯實自己的基礎(chǔ)是未來就業(yè)的重要保障。因此構(gòu)建旅游地理高效課堂也就變得十分必要。以下的幾個方面是筆者認為可以值得推廣的構(gòu)建旅游地理高效課堂的措施：

（一）豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，為教學(xué)工作帶來了巨大的便利，利用多媒體開展課堂教學(xué)已成為廣大院校教學(xué)的常態(tài)。多媒體教學(xué)改變了傳統(tǒng)教學(xué)中知識局限于課本的局面，例如在《旅游地理修訂版》（高等教育出版社）第二節(jié)“旅游地理學(xué)的研究內(nèi)容”的教學(xué)中，筆者利用多媒體進行教學(xué)，可以更加詳細地介紹這門課程所涉及到的相關(guān)知識。旅游地理學(xué)的研究內(nèi)容主要包括旅游客源的研究、旅游資源的研究、旅游規(guī)劃開發(fā)研究、旅游區(qū)域影響研究、旅游區(qū)劃研究、旅游信息與旅游地圖六大方面。其中在講解旅游資源的過程中，筆者利用PPT分享了近些年來旅游熱點較高的旅游景點，并分析了這些旅游景點的旅游價值。中職學(xué)生由于社會輿論的引導(dǎo)，對于旅游充滿著興趣，在授課過程中，我將自己變成學(xué)生的導(dǎo)游，提前帶領(lǐng)學(xué)生熟悉他們向往的旅游景點，同時也完成了課程中對于旅游地理學(xué)相關(guān)知識的講述，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情較高，課程效率也有明顯的提高。

（二）開展社會實踐

旅游地理是一門實踐性很強的科目，開展社會實踐是學(xué)習(xí)這門課程必不可少的環(huán)節(jié)。在教學(xué)活動中，我曾帶學(xué)生實地考察過以“險”聞名的虎跳峽。虎跳峽景區(qū)是中國4A級景區(qū)，景區(qū)位于香格里拉境內(nèi)，距離香格里拉市96公里，距離麗江市80公里。在實踐中，學(xué)生們在瀏覽景區(qū)風(fēng)景的同時，對于虎跳峽的地理環(huán)境也做了相關(guān)的記錄。實踐結(jié)束后，我組織學(xué)生對虎跳峽的旅游資源進行評估，大致的結(jié)果是：虎跳峽景區(qū)憑借獨特的地理環(huán)境特征吸引了廣大游客，具有很高的審美價值，是值得在休閑時刻游玩的好去處。但是虎跳峽景區(qū)發(fā)展有著天然的阻礙，因為景區(qū)地形復(fù)雜且地理位置偏僻，交通不夠方便，景區(qū)周邊缺少能夠提供現(xiàn)代化酒店建設(shè)的空間，總體來說虎跳峽景區(qū)的游客接待場所還是以特色民居為主，接待能力弱是制約景區(qū)發(fā)展的重要因素。正如詩人陸游所言，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！痹谏鐣嵺`中，學(xué)生的積極性被廣泛地調(diào)動起來，在實踐中學(xué)生能夠運用所學(xué)知識去解決相關(guān)的問題是能力提升的表現(xiàn)，如此開展教學(xué)能夠極大地提高學(xué)習(xí)的效率。

結(jié)束語：

旅游地理是肩負著時代責(zé)任的學(xué)科，對于《旅游地理》課程的學(xué)習(xí)與探索會隨著時代的進步而更加深入。本文中主要分享了筆者在進行教學(xué)工作時得來的經(jīng)驗，目的在于創(chuàng)新中職教育旅游地理課堂教學(xué)模式，提高課堂效率，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中提高自己的專業(yè)技能，以專業(yè)技能助力我國旅游業(yè)的發(fā)展。

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