張全山

摘? 要：當(dāng)前我國(guó)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍主要問(wèn)題體現(xiàn)在工作壓力大，晉升機(jī)制，培訓(xùn)機(jī)制，考核機(jī)制不完善。通過(guò)合理渠道解決這些問(wèn)題，輔導(dǎo)員隊(duì)伍才能得到健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：輔導(dǎo)員;考核機(jī)制;晉升機(jī)制;培訓(xùn)機(jī)制

輔導(dǎo)員的工作是神圣而偉大的，正是由于這些默默無(wú)聞的教師隊(duì)伍在高校工作，才能使現(xiàn)在的高校呈現(xiàn)一片欣欣向榮的景象，社會(huì)和諧的構(gòu)建離不開(kāi)他們的功勞。但是由于種種原因，我國(guó)高校輔導(dǎo)員制度還有很承待完善的地方，需要我們?nèi)ジ倪M(jìn)，分析并解決這些問(wèn)題，才能使輔導(dǎo)員隊(duì)伍沿著健康的軌道發(fā)展，更好地為祖國(guó)的教育事業(yè)做貢獻(xiàn)。

一、當(dāng)今高校輔導(dǎo)員在工作中存在問(wèn)題

1.工作范圍廣，壓力大

隨著我國(guó)教育制度的改革深入，高校招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，在校學(xué)生在逐年增加。然而，高校對(duì)輔導(dǎo)員的配備卻相對(duì)不足，輔導(dǎo)員承擔(dān)的工作任務(wù)不斷加重，一個(gè)輔導(dǎo)員一般需帶150—200名學(xué)生，有的甚至帶到400人以上。除了要加強(qiáng)學(xué)生的思想教育工作外，輔導(dǎo)員還要進(jìn)行學(xué)生學(xué)習(xí)生活管理、就業(yè)指導(dǎo)、學(xué)生生活幫助、心理輔導(dǎo)、貧困生工作等工作，可以說(shuō)面面俱到。崗位的特殊性，要求輔導(dǎo)員在工作中做到有細(xì)心，愛(ài)心，耐心。身心的疲憊，使他們對(duì)工作產(chǎn)生一定的厭倦感，這些負(fù)面情緒的蔓延不利于輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)。

2.缺乏職位晉升機(jī)制

大部分輔導(dǎo)員都是剛畢業(yè)的大學(xué)生，涉世未深，在社會(huì)上的角色定位不明確。目我國(guó)高校的輔導(dǎo)員職位晉升機(jī)制不夠完善，造成一些輔導(dǎo)員沒(méi)有上進(jìn)心，對(duì)待日常的工作，感覺(jué)干多干少一個(gè)樣。制定職位晉升制度的時(shí)候應(yīng)該充分考慮到輔導(dǎo)員工作性質(zhì)的特殊性，從而制定一個(gè)公平，合理的標(biāo)準(zhǔn)。這樣可以促進(jìn)輔導(dǎo)員工作的積極性，避免輔導(dǎo)員崗位的人才流失。

3.缺乏有效的考核機(jī)制

輔導(dǎo)員的一言一行給沒(méi)有接觸社會(huì)的在校大學(xué)生來(lái)說(shuō)，具有潛移默化的影響。對(duì)輔導(dǎo)員工作的優(yōu)劣評(píng)價(jià)缺乏統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，造成了輔導(dǎo)員不能和其他任課老師站在同一起跑線上，從而使輔導(dǎo)員對(duì)工作的積極性減退。在實(shí)際的學(xué)校輔導(dǎo)員工作考核中，存在著主觀性和隨意性，不能真實(shí)地顯示出一個(gè)人的綜合工作能力。有的輔導(dǎo)員只做表面文章，對(duì)待上級(jí)交代的任務(wù)也是敷衍了事。

4.輔導(dǎo)員工作中出現(xiàn)的不良現(xiàn)象

輔導(dǎo)員的工作性質(zhì)決定了在入黨方面，干部選舉方面，評(píng)優(yōu)評(píng)先等方面具有很大的決定權(quán)。一些家長(zhǎng)在開(kāi)學(xué)的時(shí)候，竭力去“靠攏”輔導(dǎo)員，拉關(guān)系，請(qǐng)客送禮。為的是讓自己孩子能夠能得到“照顧”。在入黨方面，一些好的學(xué)生因?yàn)闆](méi)有與輔導(dǎo)員拉關(guān)系，而沒(méi)有入選，而一些差生卻能如魚(yú)得水。輔導(dǎo)員這種不良現(xiàn)象是當(dāng)今社會(huì)腐敗的一個(gè)縮影。高校是社會(huì)的“象牙塔”，是純潔而神圣的地方。腐敗現(xiàn)象在輔導(dǎo)員工作的蔓延，其影響比在社會(huì)上更為惡劣。一些輔導(dǎo)員不能堅(jiān)持原則，受學(xué)生之“禮”，在開(kāi)展工作的時(shí)候不能夠做到公平，徇私舞弊，在學(xué)生當(dāng)中造成了惡劣的影響。

二、問(wèn)題合理解決渠道

1.簡(jiǎn)化輔導(dǎo)員工作

繁瑣的日常學(xué)生管理工作，使輔導(dǎo)員工作重心偏失，不能把精力放在學(xué)生的思想政治工作上。因此，應(yīng)該把一些事情盡量下放到學(xué)生中去，由學(xué)生干部去管理，這樣一方面可以減輕輔導(dǎo)員的工作壓力，另一方面也是對(duì)學(xué)生管理能力的提高。輔導(dǎo)員管理學(xué)生人數(shù)也應(yīng)該有一定的限制，否則很難開(kāi)展工作。一個(gè)人的能力是有限的，在輔導(dǎo)員工作中，如果管的事情太多，事必躬親，其工作效率必定降低。一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)輔導(dǎo)員帶班人員不要超過(guò)120個(gè)，具體情況可以根據(jù)不同學(xué)校而定。

2.建立有效的晉升機(jī)制

輔導(dǎo)員職業(yè)的定位是高端復(fù)合型人才，國(guó)家應(yīng)該為輔導(dǎo)員提供一個(gè)明確的晉升機(jī)制，這樣才能實(shí)現(xiàn)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的職業(yè)化。要集思廣益，充分考察，制定一套科學(xué)，公平，合理的晉升機(jī)制?？梢詫⑤o導(dǎo)員崗位初步分為為見(jiàn)習(xí)輔導(dǎo)員、助理輔導(dǎo)員、副主任輔導(dǎo)員、主任輔導(dǎo)員等職級(jí)。輔導(dǎo)員在剛上班的時(shí)候，先定為見(jiàn)習(xí)輔導(dǎo)員，考核通過(guò)后可以成為助理輔導(dǎo)員，然后，可以競(jìng)爭(zhēng)副主任輔導(dǎo)員，主任輔導(dǎo)員。

3.建立有效的考核機(jī)制

對(duì)輔導(dǎo)員要進(jìn)行定期考核，綜合評(píng)定，設(shè)立優(yōu)秀輔導(dǎo)員評(píng)比制度，進(jìn)行適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)，與此同時(shí)，對(duì)于考核成績(jī)差的輔導(dǎo)員要給予批評(píng)和處罰，屢次考核不通過(guò)的輔導(dǎo)員要進(jìn)行解聘，絕不遷就。要將定量分析和定性分析相結(jié)合，運(yùn)用科學(xué)的分析，統(tǒng)計(jì)方法，使輔導(dǎo)員工作考核過(guò)程更加規(guī)范化?？己四繕?biāo)要具體而明確，內(nèi)容做到科學(xué)，目標(biāo)制定結(jié)合實(shí)際，不能過(guò)高，是經(jīng)過(guò)努力可以實(shí)現(xiàn)的。

4.凈化輔導(dǎo)員隊(duì)伍

輔導(dǎo)員的言行舉止對(duì)學(xué)生有很大的影響，勝過(guò)于千言萬(wàn)語(yǔ)的說(shuō)教。輔導(dǎo)員在參與學(xué)生干部的選拔，學(xué)生困難補(bǔ)助，獎(jiǎng)學(xué)金，助學(xué)貸款，學(xué)生綜合測(cè)評(píng)，入黨積極分子的推薦等方面應(yīng)該做到透明辦公。有必要建立學(xué)生投訴信箱，對(duì)于違紀(jì)輔導(dǎo)員進(jìn)行調(diào)查，落實(shí)情況后，根據(jù)情節(jié)給予一定的處罰，嚴(yán)重者要清除出輔導(dǎo)員隊(duì)伍，絕不遷就。

三、結(jié)論

加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，是新時(shí)代下黨對(duì)教育體制提出的要求。切實(shí)增強(qiáng)輔導(dǎo)員個(gè)人素質(zhì)，加快輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)步伐，我國(guó)現(xiàn)在處在改革的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生的思想政治建設(shè)是一個(gè)重要的方面，作為大學(xué)生的身邊的“親人”，輔導(dǎo)員的責(zé)任重大。所以，輔導(dǎo)員要以身作則，不斷提高自己的理論知識(shí)和自身素質(zhì)，用真心去幫助大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，切實(shí)做好大學(xué)生的思想政治工作，為祖國(guó)培養(yǎng)優(yōu)秀的接班人而奉獻(xiàn)自己的光和熱。

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