張宸銘

這一天，我閑著沒事兒干，便突發(fā)奇想：在家里搞個小課堂，讓爸爸媽媽來當老師。這個想法馬上得到了同樣閑著無聊的爸爸媽媽的支持。

于是我們立刻開始布置，在靠墻的小桌子上架起一塊白板，在白板前面擺上兩把小木椅，一個“小教室”就建好了。

首先是媽媽，她踱著方步挪上“講臺”，一本正經地清了清嗓子：“同學們好，今天，我要講的內容是……”坐在下面的我和爸爸一看她這裝模作樣、裝腔作勢的架勢，不約而同地“撲哧”一聲笑了出來。

媽媽用力地敲了敲白板，大聲說：“請注意課堂紀律！”我們卻笑得更厲害了。

沒想到，媽媽還真有一手，隨著她娓娓動聽的語音語調和生動有趣的故事講述，我和爸爸越聽越入迷，就連一旁魚缸中游來游去的小魚兒都似乎安靜了下來，靜靜地貼在缸壁上，眼睛直勾勾地盯著白板，儼然已是一個認真聽講的好學生了。

媽媽終于講完了，我們都情不自禁地鼓起掌來。

輪到爸爸了，他慢吞吞地從座位上站了起來，邁著小碎步走上講臺，嬉皮笑臉地說：“同學們好——”聽著他那陰陽怪調的口氣，我立刻作嘔吐狀表示抗議。“今兒個，俺們講……講……講什么呢？”居然連自己要講什么都不知道。最逗的是，他語重心長地強調：“同學們，一定要把乘法口訣記得滾瓜爛熟、脫口而出，七七四十七、八八五十六……”沒等他說完，我已經笑得摔在地上了，媽媽直喊肚子疼……

到我給兩位“老師”打分了，我掏出一個小本，假裝寫寫畫畫，然后正兒八經地宣布：“老爸選手最后得分，60.0001分，勉強及格！老媽選手最后得分，99.9999分，還不錯喲！繼續(xù)努力！”

說完，兩人沒有任何反應。正當我走下講臺時，他們突然蹦起來，沖著我異口同聲地說：“不對，不對，你還沒講呢！”我一見大事不妙，趕緊一轉身，溜之大吉……

笑聲從小小的房間飄起，又落入我們的心中。