談在幼兒園教學(xué)中如何培養(yǎng)幼兒的行為習(xí)慣

趙神鎖

摘要：幼兒時(shí)期良好習(xí)慣的培養(yǎng)和形成是人們一生中成長(zhǎng)的關(guān)鍵，教育孩子最重要的就是培養(yǎng)出他們良好的行為習(xí)慣。幼兒園階段，孩子們的可塑性非常高，學(xué)習(xí)能力也非常好，學(xué)習(xí)知識(shí)的速度也是最快的時(shí)期，這就奠定了習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)，但是對(duì)孩子好習(xí)慣的培養(yǎng)并不是一朝一夕就能完成的，需要幼兒園對(duì)孩子進(jìn)行全面的分析，掌握孩子們的性格特點(diǎn)、學(xué)習(xí)特點(diǎn)以及興趣等。

關(guān)鍵詞：幼兒園；幼兒；習(xí)慣

前言：幼兒教育是人們一生中的啟蒙教育，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)有著積極的影響，為了能夠?yàn)榱撕⒆咏】?、快?lè)的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)，幼兒園的老師必須在教育的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)各自的價(jià)值，根據(jù)幼兒不同的特點(diǎn)，制定教學(xué)計(jì)劃，從而培養(yǎng)他們優(yōu)良的習(xí)慣。

1.培養(yǎng)幼兒行為習(xí)慣的重要性

幼兒園的教學(xué)能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)孩子教育的目標(biāo)，在現(xiàn)代的教學(xué)背景下，幼兒教育主要是以啟蒙為主，以此養(yǎng)成幼兒正確的思想觀念以及行為習(xí)慣，只有培養(yǎng)出優(yōu)秀的行為習(xí)慣，才能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)幼兒教育的一系列目標(biāo)，讓幼兒成為一個(gè)講文明、懂禮貌、有道德的社會(huì)優(yōu)秀一員，因此幼兒教育的成功，可以加速幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，同時(shí)以教學(xué)為目標(biāo)的教育也非常有意義。

幼兒園的教學(xué)能夠提升幼兒時(shí)期的素質(zhì)水平。在幼兒教育的過(guò)程中，對(duì)幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)幼兒素質(zhì)水平的進(jìn)一步提升，對(duì)于幼兒們的健康成長(zhǎng)有著非常重要的意義。在目前的教育環(huán)境和背景下，幼兒教學(xué)中教育孩子的不僅是書(shū)本中的知識(shí)，更重要的是人際交往以及正確的思想觀念，讓他們能夠明辨是非，在這一教學(xué)目標(biāo)的前提下，老師對(duì)幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)對(duì)提升幼兒的素質(zhì)水平有著重要的影響。

2.教學(xué)影響幼兒的行為習(xí)慣內(nèi)容

首先是生活習(xí)慣，幼兒每天的飲食起居、衛(wèi)生消費(fèi)都代表了一個(gè)人的習(xí)慣；其次是勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)，這能夠培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力，培養(yǎng)他們熱愛(ài)勞動(dòng)的思想，從而掌握生活中基本的勞動(dòng)技能；最后也是最重要的道德習(xí)慣，這是持久性的道德行為，能夠樹(shù)立幼兒正確的道德觀念和信念，一個(gè)人的道德習(xí)慣是一個(gè)人的精神財(cái)富，包括了對(duì)社會(huì)的看法和行為準(zhǔn)則的遵守，好的道德習(xí)慣應(yīng)該是懂禮貌、講文明、關(guān)心和關(guān)愛(ài)他人，遵守紀(jì)律習(xí)慣等。這些行為習(xí)慣都是從小事堆積起來(lái)，只有從小教育，才能夠在他們心中形成正確的觀念，為以后成為一個(gè)頂天立地的人打下良好的基礎(chǔ)。

3.幼兒園教學(xué)如何培養(yǎng)幼兒的行為習(xí)慣

在幼兒園的生活中要培養(yǎng)幼兒的行為習(xí)慣，當(dāng)前獨(dú)生子女較多，一家人圍著一個(gè)孩子轉(zhuǎn)是最普通不過(guò)的事情，這就造成了他們以自我為中心的自私心理，很容易發(fā)生不關(guān)心家人以及朋友的狀況，因此老師在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，教育幼兒愛(ài)家人、愛(ài)朋友是非常必要的。老師可以在教學(xué)的過(guò)程中教授幼兒如何了解家人的辛苦，觀察父母的勞動(dòng)，并學(xué)著也用同樣的方式幫助父母干活，讓幼兒通過(guò)一系列的活動(dòng)體會(huì)到父母是如何愛(ài)自己的，推己及人，以此來(lái)激發(fā)幼兒對(duì)父母的愛(ài)，此外還要培養(yǎng)他們愛(ài)集體和愛(ài)朋友的行為習(xí)慣，讓孩子們?cè)谌穗H交往中學(xué)會(huì)照顧其他小朋友的感受，看到其他小朋友有困難的時(shí)候，應(yīng)該積極伸出援助之手，這樣才能夠樹(shù)立幼兒們正確的思想和價(jià)值，因此，從教育幼兒愛(ài)父母、愛(ài)他人是啟蒙幼兒感情行為的重要基礎(chǔ)，可以培養(yǎng)他們良好的道德行為習(xí)慣。

在日常教學(xué)的過(guò)程中要提升幼兒學(xué)習(xí)的能力。只有孩子學(xué)會(huì)自立和自理，才能夠充分培養(yǎng)他們的自信心和獨(dú)立的意識(shí)，如果一味的寵愛(ài)，不僅剝奪了孩子自主發(fā)展的權(quán)利，還會(huì)讓孩子養(yǎng)成膽小退縮的個(gè)性，太強(qiáng)的依賴性不利于孩子良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，只有教育孩子自己的事情自己做，比如自己系紐扣和鞋帶自己洗手，自己用勺子吃飯等，都能歐培養(yǎng)孩子良好的自主能動(dòng)性，從而對(duì)培養(yǎng)孩子其他良好的行為習(xí)慣打下優(yōu)良的基礎(chǔ)。

良好的教育環(huán)境是培養(yǎng)幼兒優(yōu)秀行為習(xí)慣的基礎(chǔ)。

教育活動(dòng)是主要的環(huán)節(jié)，也是對(duì)幼兒進(jìn)行行為習(xí)慣培養(yǎng)的主要途徑，老師們可以在教學(xué)的活動(dòng)中設(shè)計(jì)一些主題教育類(lèi)的活動(dòng)，可以向幼兒宣傳知識(shí)，培養(yǎng)他們的能力，又能夠?qū)⒘己玫男袨榱?xí)慣貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中。由于幼兒的年齡比較小，自控能力也比較差，生活技能也非常少，因此需要老師一定的幫助，包括喝水、洗手等方面，老師們可以針對(duì)這些設(shè)計(jì)出主題性的教育活動(dòng)，讓幼兒們了解什么行為是正確的，什么行為是錯(cuò)誤的，只有將這些小事進(jìn)行力所能及的教育時(shí)，才能夠培養(yǎng)出孩子優(yōu)良的行為習(xí)慣，為成長(zhǎng)打下良好的基礎(chǔ)。

游戲可以作為教學(xué)中主要的方法，在游戲的過(guò)程中幼兒更容易被教育，他們會(huì)融入角色中，調(diào)整整個(gè)人的情感，由消極轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極，這讓他們的心情舒適，在游戲的過(guò)程中放松的心態(tài)，更容易讓幼兒去體驗(yàn)學(xué)習(xí)態(tài)度、行為習(xí)慣給身體和心理帶來(lái)的快樂(lè)，通過(guò)適應(yīng)現(xiàn)實(shí)生活，在幼兒進(jìn)行游戲的時(shí)候潛意識(shí)的讓他們形成良好的行為習(xí)慣，提升他們的自制能力和控制力，進(jìn)一步建立積極的行為習(xí)慣。

老師們?cè)诮虒W(xué)的過(guò)程中，言傳身教是非常重要的，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣僅僅靠說(shuō)教是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更重要的是需要老師在平常的行為規(guī)范中潛移默化的指導(dǎo)和教育，比如對(duì)節(jié)約水的孩子進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，而對(duì)浪費(fèi)水的孩子進(jìn)行懲罰等，這種做法能夠幫助幼兒建立自信心和榮譽(yù)感，老師們的以身作則和良好的行為習(xí)慣成為幼兒們的模仿對(duì)象，能夠幫助孩子形成和鞏固良好的行為習(xí)慣。

老師在教學(xué)的過(guò)程中可以以生動(dòng)和活潑的方式對(duì)幼兒講道理，幼兒的年齡較小，對(duì)行為習(xí)慣的好壞并沒(méi)有太多的認(rèn)知，因此在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，老師可以講故事、唱兒歌這些幼兒更容易接受的方式進(jìn)行教育，讓幼兒們明白壞習(xí)慣對(duì)人造成的傷害，而好習(xí)慣是有助于身心健康發(fā)展的，幼兒明白了好習(xí)慣的重要性，自然也會(huì)學(xué)習(xí)，并慢慢發(fā)展成自己的習(xí)慣，這對(duì)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成有著重要的作用。

結(jié)論：幼兒時(shí)期的行為習(xí)慣決定了一個(gè)人一生的性格形成，因此注重在幼兒期培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣是每個(gè)幼兒園老師的責(zé)任，為日后孩子的前途奠定了一定的基礎(chǔ)。

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