譚翠蘭

敦煌的女兒——樊錦詩(shī)先生，敦煌莫高窟研究名譽(yù)院長(zhǎng)，一位被授予“文物保護(hù)杰出貢獻(xiàn)者”國(guó)家榮譽(yù)稱號(hào)的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。中華人民共和國(guó)成立70周年，中華人民共和國(guó)國(guó)家勛章和榮譽(yù)稱號(hào)頒獎(jiǎng)儀式在人民大會(huì)堂隆重舉行，當(dāng)國(guó)家主席習(xí)近平為她頒授獎(jiǎng)?wù)碌乃查g，勾起了我滿滿的回憶……

去年暑假游覽敦煌莫高窟，聆聽了3小時(shí)的文化圣跡解讀，對(duì)莫高窟的歷史故事、建造技術(shù)、佛教文化沒有更深的理解，但被樊錦詩(shī)和數(shù)字敦煌、千年壁畫、飛大圖、藏經(jīng)洞、彩塑一些關(guān)于莫高窟的神話、秘境深深吸引;被樊錦詩(shī)先生50余載敦煌生涯，低調(diào)平凡，與莫高窟久久相伴的精神深深打動(dòng)。

《我心歸處是敦煌》是樊錦詩(shī)先生自述、顧春芳老師執(zhí)筆的自傳。帶著無(wú)比崇敬的心我細(xì)細(xì)品讀了一遍。在書中我跟著她的腳步走進(jìn)敦煌，認(rèn)識(shí)敦煌，了解敦煌。這不僅僅是一部個(gè)人自傳，更是一部敦煌學(xué)、敦煌石窟藝術(shù)、敦煌考古與文物保護(hù)的發(fā)展史，更是中華文化傳承創(chuàng)新的親歷記。

從書中，我看到了樊錦詩(shī)先生這樣一位純粹的愛國(guó)者和文化使者的心路歷程。不禁會(huì)為鄧廣銘、蘇秉琦、季羨林、周一良、鄒衡，特別是宿自等老一輩北大學(xué)人對(duì)先生的諄諄教誨所吸引;會(huì)為先生和彭老“相識(shí)未名湖、相愛珞咖山、相守莫高窟”的真摯愛情所感染;會(huì)為“前有常書鴻、后有樊錦詩(shī)”一代代莫高窟人“舍身飼虎”，傾盡畢生心血守護(hù)敦煌的故事所折服;會(huì)為先生置個(gè)人健康與安危于度外，仗義執(zhí)言，竭力保護(hù)莫高窟不被過度開發(fā)，全身心投人搶救文化遺產(chǎn)的努力所動(dòng)容;會(huì)為百余年來(lái)以先生為代表的幾輩大師學(xué)者和文物保護(hù)專家辛勤耕耘，終于使敦煌學(xué)回歸中國(guó)、走向世界，給莫高窟帶來(lái)永生的輝煌歷程所慨嘆！

半世紀(jì)的堅(jiān)守

在遙遠(yuǎn)的戈壁大漠深處，風(fēng)沙日夜侵蝕著敦煌莫高窟的容顏。而守護(hù)這里的女兒，已是一位8i歲的老人。樊錦詩(shī)先生將青春無(wú)怨無(wú)悔地獻(xiàn)給了這里，一守就是半個(gè)世紀(jì)。長(zhǎng)期扎根大漠，潛心石窟考古研究，完成了敦煌莫高窟北朝、隋、唐代前期和中期洞窟的分期斷代。在全國(guó)率先開展文物保護(hù)專項(xiàng)法規(guī)和保護(hù)規(guī)劃建設(shè)，探索形成石窟科學(xué)保護(hù)的理論與方法，為世界文化遺產(chǎn)敦煌莫高窟永久保存與永續(xù)利用作出重大貢獻(xiàn)。樊錦詩(shī)先生與同仁們不斷探索，嘗試讓莫高窟“延年益壽”，甚至“容顏永駐”。一方面是對(duì)文物本體及其賦存環(huán)境的科學(xué)保護(hù)。在與國(guó)內(nèi)外機(jī)構(gòu)的長(zhǎng)期合作中，保護(hù)修復(fù)了大量彩塑壁畫，形成了一整套科學(xué)保護(hù)規(guī)范。另一方面，開拓性地建立數(shù)字檔案，讓莫高窟以數(shù)字化的方式“永生”。經(jīng)過近20年的努力，游客可以通過用數(shù)字化手段了解莫高窟的前世今生，再去窟區(qū)領(lǐng)略歷史的風(fēng)姿，“數(shù)字敦煌資源庫(kù)”向全球免費(fèi)開放。

樊錦詩(shī)先生對(duì)事業(yè)堅(jiān)守、認(rèn)真探索、勇于實(shí)踐的精神，深深感染著我，激勵(lì)著我。作為一名幼兒教師，我始終堅(jiān)守對(duì)教育事業(yè)的崇敬之心。幼教的風(fēng)風(fēng)雨雨中，我猶豫過，仿徨過，努力過，拼搏過，也失落過，但卻沒有退縮過！為幼教事業(yè)奮斗，我無(wú)怨無(wú)悔！我非常珍惜幼兒園給予自己干事創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，認(rèn)真對(duì)待每一項(xiàng)工作任務(wù)。堅(jiān)持任務(wù)面前不推諉，困難面前不氣餒，前進(jìn)路上不驕躁。在工作崗位中，不斷學(xué)習(xí)、探索、實(shí)踐、創(chuàng)新、為自己的事業(yè)尋找新的方法，讓自己更加優(yōu)秀。相信我也能收獲到屬于我的“敦煌”。

一生的歸宿

生命代表著人生和使命！樊錦詩(shī)先生曾說(shuō)，“我的命就在敦煌”。與敦煌冥冥之中的緣分似乎可以追溯到她的中學(xué)時(shí)期。一篇介紹莫高窟的歷史課文，雖然不長(zhǎng)，卻深深打動(dòng)了樊錦詩(shī)，不僅讓她對(duì)敦煌、考古產(chǎn)生了興趣，更為她以后的人生留下了長(zhǎng)足的印記。由著喜好，樊錦詩(shī)在北京大學(xué)的考古系求學(xué)，有幸到向往已久的莫高窟實(shí)習(xí)。在交通、物資、衛(wèi)生設(shè)備匱乏的年代，住土房、吃雜糧，沒有水、不通電。身體贏弱的樊錦詩(shī)因?yàn)樗敛环?、營(yíng)養(yǎng)不良，只好提前結(jié)束實(shí)習(xí)。但終究她還是回來(lái)了：“國(guó)家的需要，就是我的志愿。敦煌需要我，我就到敦煌工作。這是莫高窟的獨(dú)特魅力使然，也是我作為一名文物工作者的歷史使命和職業(yè)操守。”不能讓莫高窟消失“從常書鴻先生開始，莫高人始終有一種把這座人類文化瑰寶保護(hù)好的使命擔(dān)當(dāng)”樊錦詩(shī)說(shuō)，“把莫高窟完好地交給下一代入，無(wú)愧祖先、無(wú)悔后人，這就是擔(dān)當(dāng)，就是使命”

樊錦詩(shī)先生在工作中面對(duì)艱苦條件、柔弱的身軀散發(fā)出堅(jiān)毅的品質(zhì)，將青春奉獻(xiàn)給事業(yè)，在事業(yè)中創(chuàng)造輝煌的精神，觸動(dòng)著我的心靈深處。作為一名幼兒教師，在自己的工作崗位上做著平凡的事，只要微笑面對(duì)工作，積極熱愛工作，就能收獲工作帶給我的快樂。也許，我們不是最美麗的，但卻是最可愛的;也許不是最聰明的，但卻是最勤奮的;也許不是最富有的，但卻是最充實(shí)的……教師所從事的工作是太陽(yáng)底下最榮耀的事業(yè)，選擇了教師就選擇了奉獻(xiàn)。我們一定要有甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)的精神，用我們的愛心點(diǎn)亮一盞盞心燈，在照亮孩子未來(lái)的同時(shí)，也輝煌自己的人生。我慶幸，慶幸自己走進(jìn)了每一處都鮮花開放的世界。在這個(gè)世界里，我將快樂地奉獻(xiàn)著，奉獻(xiàn)著我的愛;同時(shí)，我也快樂地收獲著，收獲著孩子們的愛！愛，是教師最美的奉獻(xiàn)，最大的收獲！

“西北大漠的風(fēng)沙吹硬了樊錦詩(shī)的吳儂軟語(yǔ)，也在她的臉上留下了道道印痕，卻從沒改變她堅(jiān)守敦煌的那顆心。”這是《中國(guó)文化報(bào)》對(duì)樊錦詩(shī)的評(píng)價(jià)。樊錦詩(shī)先生身上“虔誠(chéng)而執(zhí)著，至信而深厚”的理想信念，正是薪火相傳的精神族譜與紅色基因。作為一位人民教師，我將繼續(xù)抱著一顆感恩的心，懷著對(duì)教育的熱愛，堅(jiān)定教育的信念，堅(jiān)守教書的初心，堅(jiān)持育人的匠心，筑就一生的教育夢(mèng)想！