顧藝文

我國著名兒童教育家陳鶴琴說過：“幼兒教育是一件很復(fù)雜的事情，不是家庭或幼兒園哪方面可以單獨勝任的，必須是兩方共同合作方能得到充分的功效?！苯┠?，家園共育受到越來越多的關(guān)注，很多幼兒園也都積極開展家園合作。其中，家長志愿者作為志愿為幼兒園提供服務(wù)，是家園合作中家長參與的模式之一。

家長志愿者是指不為任何物質(zhì)報酬的情況下，自愿、無償?shù)匾宰陨淼臅r間、技能、知識為資源為幼兒園提供幫助和服務(wù)的幼兒父母或其他監(jiān)護人。家長志愿者參與幼兒園管理在歐美等國家非常普遍，但在我國的學(xué)前教育中還處于摸索階段。本文對家長志愿者參與幼兒園管理的策略進行淺要探究。

家長志愿者參與幼兒園管理的價值

對幼兒的價值 家長志愿者參與幼兒園管理，可以拓展幼兒的認知經(jīng)驗，豐富幼兒的情感體驗，給幼兒樹立學(xué)習(xí)的榜樣。一是幼兒園課程的綜合性較強，涉及內(nèi)容廣泛，需要提供豐富多彩的教育內(nèi)容，因此教師可以“求助于”家長，讓他們擔(dān)任臨時老師，發(fā)揮家長特長，拓展幼兒的認知經(jīng)驗。二是家長志愿者參加幼兒園活動，可以讓幼兒感到新鮮、有趣，促使他們更主動地參與活動，自主學(xué)習(xí)，獨立思考，大膽嘗試。三是家長在活動中展現(xiàn)出不同的一面，會成為幼兒崇拜和模仿的對象，同時家長無私奉獻的精神也會影響幼兒，成為幼兒學(xué)習(xí)的榜樣。

對家長的價值 一方面，在參與活動的過程中，家長志愿者有機會更加全面地了解幼兒，對幼兒教育也會有更深刻的體會，掌握專業(yè)育兒技能的同時，也接受了先進的育兒理念，促進了自身素質(zhì)的提升。另一方面，家長學(xué)會從幼兒的視角觀察、分析幼兒，幼兒也會用新的眼光觀察和思考家長，使彼此之間的關(guān)系更為親密，有利于強化家長與幼兒的親子關(guān)系。

對幼兒園的價值 一是家長志愿者參與幼兒園管理，豐富了幼兒園的教育資源。家長志愿者的職業(yè)、特長、愛好等都可以轉(zhuǎn)換為教育資源，擴展教師的教學(xué)內(nèi)容。二是家長志愿者為幼兒園的建設(shè)與發(fā)展出謀劃策，為幼兒園的可持續(xù)發(fā)展提供了智力支持。三是幼兒園的師資力量非常有限，家長志愿者參與活動，可以有效地解決幼兒園人手短缺的問題，使活動的開展更安全、更順利。三是家長與教師在活動中進行深入的交流溝通，為教師提供幫助和建議，這也促使教師的專業(yè)能力不斷提升。

家長志愿者參與幼兒園管理的策略

構(gòu)建家長志愿者參與體系 家長志愿者參與幼兒園管理不應(yīng)該是一種隨機的、臨時的、雜亂的狀態(tài)，而應(yīng)是規(guī)范、有計劃、常態(tài)化的狀態(tài)，這就需要構(gòu)建家長志愿者參與體系。結(jié)合幼兒教育工作的實際需要，家長志愿者參與體系應(yīng)劃分為四個部分，分別是安全護導(dǎo)、活動助手、家長助教、愛心使者。安全護導(dǎo)家長志愿者主要負責(zé)日常幼兒上下園期間和戶外拓展活動的安全保護工作；活動助手家長志愿者主要在幼兒園組織開展各類活動時發(fā)揮作用；家長助教志愿者協(xié)助教師開展教育活動；愛心使者家長志愿者主要負責(zé)組織愛心公益活動。

充分利用家長志愿者資源 由于家長志愿者所從事的職業(yè)不同、特長與愛好不同、對教育的認識與感悟不同，是非常豐富的教育資源。充分利用家長志愿者資源可以從以下三個方面入手：第一，組建家長志愿者委員會。委員會設(shè)主任、宣傳委員、組織委員，并針對上述提及的四個方面的志愿工作分設(shè)管理小組長。委員會制定學(xué)期家長志愿者活動計劃，對志愿者進行合理分工，定期組織召開家長志愿者會議，分析家長志愿活動中存在的問題和有待改進的地方。第二，委員會應(yīng)該結(jié)合幼兒園需要開展的教育活動，對家長志愿者資源進行充分調(diào)研、分類、匯總，實現(xiàn)資源的有效利用。第三，鼓勵家長為幼兒園的發(fā)展和建設(shè)提供建議。家長志愿者的智力資源也是非常寶貴的，他們可以從家長的視角提出促進幼兒園持續(xù)發(fā)展的建議。教師在與家長共同參與活動的過程中，多了解家長的想法，聽取家長的建議，是利用家長志愿者資源的另一種方式。

注重加強家長志愿者指導(dǎo) 對家長志愿者的指導(dǎo)主要包括三個方面，分別是入門培訓(xùn)、實踐培訓(xùn)和管理培訓(xùn)。入門培訓(xùn)的內(nèi)容主要包括向家長介紹園所文化、家長委員會組織結(jié)構(gòu)、志愿者職責(zé)等，培訓(xùn)結(jié)束后可以向家長志愿者發(fā)放志愿者工作證，讓其產(chǎn)生責(zé)任感和歸屬感。實踐培訓(xùn)的內(nèi)容主要包括指導(dǎo)家長掌握活動實施過程中自身所負責(zé)的工作及應(yīng)具備的專業(yè)素質(zhì)。管理培訓(xùn)主要針對參與幼兒園日常管理的家長志愿者，讓他們熟悉幼兒管理機制，對幼兒園的質(zhì)量監(jiān)督等工作的具體要求有所了解。此外，為了吸引和鼓勵家長志愿者積極參與幼兒園管理，幼兒園還可以構(gòu)建激勵機制，每月評選家長志愿者之星，由幼兒園小朋友評選“我最喜歡的家長志愿者”等。

家長是幼兒園發(fā)展的重要參與者、支持者和合作者，家長參與教育活動是優(yōu)質(zhì)教育的重要特征。家長志愿者通過參與幼兒園活動，可以促進家園雙方的共同發(fā)展，使幼兒獲得更全面、更協(xié)調(diào)、更健康的發(fā)展。為了更全面地體現(xiàn)家長志愿者的價值，還應(yīng)該在教育實踐中大膽創(chuàng)新，不斷摸索，尋找更科學(xué)、有效的實現(xiàn)途徑。

（作者單位：北京郵電大學(xué)幼兒教育中心）