張毅

【摘要】? 體育運動是一項在一定規(guī)矩范圍內(nèi)所開展的活動，如果失去了規(guī)矩的約束，體育運動將失去其應有的意義。對于中學生來說，他們的身心發(fā)展迅速，規(guī)矩意識弱，在體育活動中，如果不加以約束很容易擾亂教學秩序，同時也容易傷害到他人和自己。本文主要分析了中學體育教學中培養(yǎng)學生規(guī)矩意識的意義，提出了中學體育教學中培養(yǎng)學生規(guī)矩意識的途徑，期望能夠提高中學生的身體素質，促進學生的全面發(fā)展。

【關鍵詞】? 中學體育 規(guī)矩意識 途徑

隨著教育事業(yè)的發(fā)展，中學體育教學越來越重視學生規(guī)矩意識的培養(yǎng)，制定嚴格的運動規(guī)則，在確保學生體育活動積極性的基礎上，以促進學生提高學生的身心素質，保障教學質量。在傳統(tǒng)的中學體育教學中，教師往往注重體育知識和技能的傳授，而忽視了學生品格和意識的培養(yǎng)，不利于學生的全面發(fā)展。在中學體育教學中，應加強學生規(guī)矩意識的培養(yǎng)，為學生的未來發(fā)展奠定扎實的基礎。

一、規(guī)矩意識概述

無規(guī)矩不成方圓。從古自今，社會的發(fā)展都離不開各種各樣的規(guī)則，如社會上法律、學校的校規(guī)等，這些規(guī)則是維護組織正常秩序的必要條件。本研究所提到的規(guī)矩意識是指人們內(nèi)心接受的、以規(guī)矩為行為準則開展活動的一種心理認同感。體育教學中的規(guī)矩意識就是在教學過程中學生能夠按照教學計劃開展體育活動，能夠遵守體育競賽規(guī)則，能夠遵守體育道德，如積極運動、公平競爭、尊重對手和裁判等。從當下的社會來看，黨和國家領導人十分重視規(guī)矩意識，而且這種規(guī)矩意識經(jīng)過層層傳遞已深入到初中體育教學之中，為中學體育事業(yè)的發(fā)展賦予了新的指導意義。

二、中學體育教學中規(guī)矩意識培養(yǎng)的意義

1.有利于學生加深對體育的認識

當前，多數(shù)學生對體育的認識較為片面，認為體育課的目的僅僅是為了鍛煉身體，長時間之后會導致學生產(chǎn)生厭倦情緒。對一些特殊情況的學生，如胖子、身體素質弱的學生等，在體育課上嬉鬧，沒有壓力感，體育課的效果也很難實現(xiàn)。而規(guī)矩意識的傳授，有利于學生加深對體育課的認識，讓他們了解到體育不僅能夠增強體質、錘煉意志，而且也能夠養(yǎng)成守規(guī)矩的品格，促進自身的全面發(fā)展。

2.有利于減少教學事故的發(fā)生

體育課中的很多活動具有一定的危險性，但通過教師的引導和規(guī)范，很多傷害都可以避免。體育教學中的規(guī)矩意識就是要讓學生明白應該如何做這個動作，其他同學在進行某個動作時不要去推搡他等，進而減少了教學事故的發(fā)生。例如，在跑步訓練中，教師應教導學生不要推前面的學生，不能忽然停止跑步等，進而有利于避免踩踏。

3.有利于學生正確的競爭意識

在體育教學中，往往會有競爭性的體育活動。規(guī)則意識的形成會促進學生在規(guī)范的競爭環(huán)境中完成體育競賽，避免不規(guī)范的行為影響比賽結果。例如，在開展籃球運球比賽時，教師要強調(diào)運球的規(guī)則，不能雙手運球，讓學生能夠在公平的條件下開展競賽，讓學生感受到體育競賽的意義。另外，規(guī)則意識也會使學生形成正確的競爭意識，不偷奸?；?，以技術致勝，提高了體育運動的成效。

4.有利于促進學生良好的品德的形成

體育教學中的規(guī)矩意識的培養(yǎng)不是簡單地對學生施以強制性的約束，而是在集體規(guī)則中參加體育活動，配合教師和同學完成教學任務。在參加體育活動中，為了高質量地完成運動任務，學生不僅要發(fā)揮自身優(yōu)勢，同時還要加強和同學的配合，在互助互愛中完成教學任務。這樣學生就能夠在規(guī)矩意識的幫助下養(yǎng)成良好的品質，為學生未來的發(fā)展奠定基礎。另外，規(guī)矩意識的形成也有利于減少學生不尊重教師的現(xiàn)象的發(fā)生，形成尊師重教的良好教學氛圍。

三、中學體育教學中有關規(guī)矩的問題

1.學生的規(guī)矩意識不強

由于中學生的身心特點，他們對很多問題的嚴重性認識不足，例如，不知道同學在開展體育活動時不能推搡、不知道打籃球時不能用力過猛等，很容易造成體育教學中的安全事故。另外，很多學生對體育教師的指令充耳不聞，不知道集合站隊，更別說在體育活動中能夠遵守紀律了。

2.學生的規(guī)則執(zhí)行能力弱

當下，很多中學生都是獨生子女，在家庭中備受崇拜，我行我素，在體育課上和其他課上也沒有規(guī)則意識，不能聽從教師的安排，不按教師的指令活動。還有的學生對規(guī)則多的體育活動不積極，表現(xiàn)得沒有興趣，導致體育教學效果差。

3.教師不能很好地向學生說明規(guī)矩

由于體育的特殊性，其中有很多專業(yè)術語，而對于學生來說，他們很難聽懂這些術語。而且有的體育教師的口語表達能力弱，不能很好地表述指令，導致學生不知道該做什么和不該做什么。

四、中學體育教學中規(guī)矩意識的培養(yǎng)途徑

1.向學生說明什么是體育教學中的規(guī)矩

學生明白什么是規(guī)矩意識是培養(yǎng)規(guī)矩意識的第一步。簡單來說，規(guī)矩意識就是什么事可以做，什么事不可以做。具體到體育課上就是要讓學生明白，規(guī)矩意識就是破壞體育規(guī)則的事不能做，容易傷害到自己和其他同學的事不去做，擾亂課堂秩序的事不去做，不尊重老師和學生的事不能做。例如，在開展接力賽時，教師要向學生將清楚規(guī)則：只有接到接力棒時才能夠開始跑，不能提前起步，避免破壞運動的公平性。再比如，在上課集中時，教師要強調(diào)集合要快速，不能拖拖拉拉，讓學生明白迅速集合是良好體育課的開端，而且還能夠節(jié)省教學時間，同時也能夠培養(yǎng)他們的雷厲風行的風格。此外，在體育教學中，教師除了嚴格要求學生之外，自己也要具備規(guī)矩意識，如上課不遲到、在競賽中保持公平公正，充分發(fā)揮榜樣的作用，引領學生培養(yǎng)規(guī)矩意識;教師還應過表揚遵守規(guī)則的學生，通過他們帶動其他學生遵守規(guī)則，形成規(guī)矩意識。

2.通過體育活動讓學生認識和提升規(guī)矩意識

教師應加強體育活動，指導學生認識規(guī)矩，提升規(guī)矩意識。一方面，多開展集體性活動，即安排多個學生開展團隊訓練，提高他們的團隊協(xié)作能力、奉獻精神，培養(yǎng)他們相互尊重、相互支持和相互監(jiān)督的意識。例如，在開展跳繩比賽的過程中，教師應將幾個學生分成小組，讓學生自己選擇自己的職責，然后教師應該向他們闡述游戲規(guī)則及注意事項，讓他們能夠有序開展活動。另外，教師還可以引導學生參與到規(guī)矩的制訂中。學生是體育活動的主體，他們有足夠的權利了解體育競賽活動規(guī)則的來源。教師應積極調(diào)動學生的積極性，讓他們思考體育競賽規(guī)則應該如何制訂，以提高學生的主體責任感。同時在體育競賽中，也會自覺遵守自己制訂的規(guī)則，也有利于提高學生的規(guī)矩意識。

3.定期評價學生的規(guī)矩意識

在教學過程中，教師應定期對學生的體育技能的掌握程度進行評價，不僅要評價學生對體育技能的掌握程度，還要了解他們是否具備了深層次的規(guī)矩意識，即是否了解體育競賽規(guī)則，是否遵守了體育道德等。例如，在經(jīng)過一段時間的規(guī)矩意識的培養(yǎng)之后，教師就可以組織學生開展拔河比賽，教師除了基本的活動安排外，還要觀察學生在拔河期間的表現(xiàn)，如是否用盡全力，是否提前松開繩子等。然后再比賽之后對學生的表現(xiàn)進行總結，并再次強調(diào)體育競賽中的規(guī)則，進一步強化學生的規(guī)矩意識。另外，在體育競賽中還可能遇到天氣、場地等可變因素的變化，這些都能夠檢驗學生是否遵守規(guī)矩，例如，發(fā)生摩擦時，學生是否保持理性;是否尊重教師和對手;是否做違背體育精神和體育道德的事。

結束語

無論是在何種科目的教學中，規(guī)矩意識都是必不可少的。在中學體育教學中，教師應重視學生規(guī)矩意識的培養(yǎng)，引導學生尊重體育競賽規(guī)則和體育道德，營造一個良好的體育教學氛圍，確保教學的有序性，讓學生在規(guī)矩的范圍內(nèi)開展體育訓練，錘煉體質和意志，健康發(fā)展。

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