何鈺蓮

摘要：在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，只有不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生才有可能熱愛(ài)那門(mén)學(xué)科，才有可能取得優(yōu)異的成績(jī)。濃厚的興趣可以激發(fā)學(xué)生的求知欲，引起學(xué)生的好奇心?；诖耍疚膶膶W(xué)生目前學(xué)習(xí)英語(yǔ)的狀態(tài)分析當(dāng)前英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況，以及從培養(yǎng)學(xué)生興趣和創(chuàng)新教師的教學(xué)模式入手，簡(jiǎn)單討論如何激發(fā)和培養(yǎng)初中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

關(guān)鍵詞：初中生;英語(yǔ)興趣

愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師”。興趣是人認(rèn)識(shí)某種事物或從事某種活動(dòng)的心理傾向，它是以認(rèn)識(shí)和探索外界事物的需要為基礎(chǔ)的，是推動(dòng)人認(rèn)識(shí)事物、探索真理的重要?jiǎng)訖C(jī)。

一、當(dāng)前初中生學(xué)習(xí)英語(yǔ)狀態(tài)

英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科對(duì)于我國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)可以說(shuō)是一門(mén)令人頭疼的學(xué)科，特別是我國(guó)男學(xué)生。很多男學(xué)生學(xué)不好英語(yǔ)，但是女學(xué)生以往都比男學(xué)生學(xué)的更好，造成這樣的狀況的原因是多方面的。男女學(xué)生的思維有著很大的差距，男學(xué)生偏向于理科思維，更具有邏輯性，女生思維偏向文科，然而英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科需要文科思維來(lái)理解，偏文學(xué)性，致使很多男學(xué)生學(xué)不好英語(yǔ)。學(xué)生沒(méi)有掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法也是英語(yǔ)學(xué)不好的原因。很多學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)單詞都是靠死記硬背，對(duì)于英語(yǔ)語(yǔ)法更是一問(wèn)三不知，大多數(shù)學(xué)生的英語(yǔ)都是“中國(guó)式英語(yǔ)”。英語(yǔ)單詞詞義廣泛，有的詞義千差萬(wàn)別，語(yǔ)法也多種多樣，其使用更是復(fù)雜，讓部分學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)相當(dāng)困難。在我國(guó)，英語(yǔ)作為第二語(yǔ)言，但是大部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)都是在被迫狀態(tài)下學(xué)習(xí)，學(xué)生缺少學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，興趣自然難以培養(yǎng)出來(lái)。英語(yǔ)是國(guó)際通用語(yǔ)言之一，很多學(xué)生沒(méi)有注意到英語(yǔ)對(duì)自己未來(lái)的事業(yè)、學(xué)業(yè)的作用，甚至部分家長(zhǎng)也輕視英語(yǔ)，寧可花大量的錢(qián)去補(bǔ)習(xí)語(yǔ)文和數(shù)學(xué)，也不想花錢(qián)讓自己的孩子補(bǔ)習(xí)英語(yǔ)。當(dāng)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度不斷增快，人們的生活水平也不斷提高，很多家長(zhǎng)讓自己的孩子去上各種興趣班，例如畫(huà)畫(huà)、舞蹈和音樂(lè)等等，這些補(bǔ)習(xí)班占用了孩子大量課外時(shí)間，進(jìn)一步導(dǎo)致孩子英語(yǔ)學(xué)不好，小學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)沒(méi)打好，到了初中英語(yǔ)也因此學(xué)的一塌糊涂。我國(guó)疆域遼闊，各個(gè)地區(qū)擁有各自的語(yǔ)言，民族數(shù)量也多，各個(gè)民族之間的語(yǔ)言也不相同，很多學(xué)生講話時(shí)帶有當(dāng)?shù)氐姆窖裕v英語(yǔ)時(shí)也是如此，雖然沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)口語(yǔ)，但帶有方言的口語(yǔ)終會(huì)讓人聽(tīng)起來(lái)覺(jué)得別扭。

二、從教師入手，創(chuàng)新教學(xué)模式

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和英語(yǔ)教師有著很大的關(guān)系。一個(gè)英語(yǔ)教師的專業(yè)水平直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。經(jīng)調(diào)查，很多英語(yǔ)教師對(duì)于英語(yǔ)語(yǔ)法也不是很懂，并且在日常教學(xué)中也會(huì)出錯(cuò)，從而影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)。因此，要讓學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)首先要提高我國(guó)教師的專業(yè)水平。其次，教師的教學(xué)模式直接影響著其自身的教學(xué)成績(jī)和學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。在我國(guó)，大多數(shù)教師上課都是口頭講解與板書(shū)相結(jié)合，這種教學(xué)模式使傳統(tǒng)教學(xué)模式的弊端也流傳下來(lái)。很多學(xué)生上英語(yǔ)課時(shí)忍不住打瞌睡，開(kāi)小差，并且覺(jué)得英語(yǔ)課枯燥無(wú)味，教師可以從創(chuàng)新授課方法激發(fā)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)方面的興趣來(lái)教學(xué)。例如，教師可以利用實(shí)物教學(xué)調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官。當(dāng)學(xué)習(xí)與水果相關(guān)的英語(yǔ)單詞時(shí)，教師可以帶相關(guān)水果來(lái)教室，引起學(xué)生注意力，使學(xué)生摸、聞、觸、聽(tīng)結(jié)合起來(lái)。在日常教學(xué)中，教師要合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)。好說(shuō)、好動(dòng)是孩子的天性，當(dāng)他們做自己喜歡的事時(shí)可以激發(fā)他們的興趣，甚至可以看見(jiàn)孩子的潛力。英語(yǔ)教師可以通過(guò)讓學(xué)生捏橡皮泥，捏有關(guān)單詞的釋義的圖形來(lái)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)單詞的理解和記憶。教師可以利用課前五分鐘讓學(xué)生來(lái)讀英語(yǔ)文章，讓學(xué)生敢于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，而不是“啞巴式英語(yǔ)”。教師還要加強(qiáng)在上課期間與學(xué)生的互動(dòng)，例如可以用“How do you think the weather？”來(lái)促使學(xué)生用英語(yǔ)回答問(wèn)題，靈活應(yīng)用所學(xué)的英語(yǔ)單詞以及讓學(xué)生加強(qiáng)思考，進(jìn)而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

三、從學(xué)生入手，加強(qiáng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性

英語(yǔ)教學(xué)是師生共同的活動(dòng)，在日常教學(xué)中，英語(yǔ)教師要與學(xué)生多互動(dòng)，從而激發(fā)學(xué)生的積極性。學(xué)生學(xué)習(xí)需要教師指導(dǎo)，教師教學(xué)生是為了讓學(xué)生更好地主動(dòng)學(xué)習(xí)。主動(dòng)性是個(gè)體按照自己規(guī)定或者設(shè)置的目標(biāo)行動(dòng)，而不需要外力推動(dòng)的行為品質(zhì)。學(xué)生要學(xué)好英語(yǔ)，要激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，就要先激發(fā)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。英語(yǔ)教師可以讓每一個(gè)學(xué)生設(shè)置自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的短期目標(biāo)，并在期限到后進(jìn)行檢查是否達(dá)成目標(biāo)，對(duì)達(dá)成者進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，這樣不僅讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)也可以改掉學(xué)生拖拉的習(xí)慣，對(duì)教師的教學(xué)質(zhì)量也有所提高。很多學(xué)生在長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)下會(huì)覺(jué)得疲勞，教師可以給學(xué)生講一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)的“雞湯”，給學(xué)生重新注入動(dòng)力。例如我國(guó)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的勵(lì)志人物，“瘋狂英語(yǔ)”的李陽(yáng)，同時(shí)也可以給學(xué)生播放較為勵(lì)志的英語(yǔ)視頻，例如“Death Crawl”，讓學(xué)生燃燒學(xué)習(xí)的熱血，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。與此同時(shí)，教師要讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)保持積極的心態(tài)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的道路極為漫長(zhǎng)，需要學(xué)生堅(jiān)持不懈地努力。

總結(jié)：在教學(xué)實(shí)踐中，就“怎樣激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣”需要教師不斷地深入研究，并及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方法?？傊d趣是最好的老師，教師應(yīng)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣著手探究并進(jìn)行教學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

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