淺談高中班主任的班級(jí)管理藝術(shù)

陳紅剛

摘 要：班級(jí)是學(xué)校的基本單位，班主任則是班級(jí)的主要管理者，在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)給予學(xué)生正確的管理和引導(dǎo)。高中是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要階段，是人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，在班級(jí)管理的過程中，班主任要關(guān)注每一位學(xué)生，給予他們關(guān)愛、尊重、寬容和理解，采取一定的管理藝術(shù)，讓每一個(gè)學(xué)生都感到自己是集體的一員，并充滿正能量，給學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長。

關(guān)鍵字：高中;班主任;班級(jí)管理

班主任是管理班級(jí)的主要工作者，不僅包括學(xué)生的學(xué)習(xí)，還包括復(fù)雜的瑣碎事情，在管理中如果班主任不采取一定策略，工作就會(huì)很辛苦，同時(shí)管理效果不佳，因此班主任在管理中要注意方法和藝術(shù)，工作輕松的同時(shí)管理效果也能實(shí)現(xiàn)。高中學(xué)生將要面臨高考，和諧的課堂環(huán)境和師生關(guān)系對(duì)學(xué)生取得良好的學(xué)習(xí)成績(jī)至關(guān)重要，因此班主任要加強(qiáng)班級(jí)管理，履行自己的職責(zé)，促進(jìn)班級(jí)形成積極健康的學(xué)習(xí)氛圍。

一、了解和關(guān)愛學(xué)生，給學(xué)生樹立榜樣

每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)個(gè)體，其性格特點(diǎn)、愛好、學(xué)習(xí)成績(jī)等都不同，班主任作為班級(jí)的主要管理者，要尊重、關(guān)愛學(xué)生，同時(shí)全面了解學(xué)生，重要才能針對(duì)學(xué)生選擇合適的管理方式，或者在遇到情況時(shí)采取適合的解決方式，為班級(jí)活動(dòng)的順利開展提供保障。這要求教師要善于觀察學(xué)生，并通過談話、家訪等形式全面了解學(xué)生。學(xué)生的學(xué)習(xí)情況教師可以通過摸底考試或者課堂上學(xué)生的反應(yīng)以及提問的形式了解;家庭和朋友是最了解學(xué)生的人，教師可以通過家訪等了解學(xué)生的家庭情況以及愛好等;通過與公寓老師溝通可以了解學(xué)生的行為習(xí)慣、做事方式等，教師可以將學(xué)生的這些檔案進(jìn)行歸類整理，在組織班級(jí)活動(dòng)時(shí)可以根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)選擇，讓每一個(gè)學(xué)生都能參與其中，此外教師要給予學(xué)生更多的關(guān)愛，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有異常就要及時(shí)疏導(dǎo)，了解情況，幫助學(xué)生走出困境。最后高中學(xué)生模仿心理強(qiáng)，班主任是學(xué)生接觸時(shí)間和頻率最長的人，也是學(xué)生喜歡模仿的對(duì)象，因此班主任要時(shí)刻注意自己的言行，潛移默化影響學(xué)生。

二、制定班規(guī)班紀(jì)，培養(yǎng)班干部，讓學(xué)生參與到班級(jí)管理中

班級(jí)使一個(gè)完整的集體，對(duì)班級(jí)進(jìn)行管理就要制定班規(guī)班紀(jì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行約束。每個(gè)學(xué)年，班主任都應(yīng)該根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況從班級(jí)衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)等方面出發(fā)制定班級(jí)制度對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核，當(dāng)然班規(guī)的制定可以采取科學(xué)公開的方式，每一個(gè)學(xué)生都可以提出自己的觀點(diǎn)和建議完善班規(guī)，加強(qiáng)班規(guī)的執(zhí)行力度。除此之外班干部也是班級(jí)必不可少的領(lǐng)導(dǎo)者和管理者，是班主任的輔助者，教師在日常生活和學(xué)習(xí)中可以仔細(xì)觀察學(xué)生，多方面了解，通過民主推薦的形式選擇優(yōu)秀的班干部，讓學(xué)生參與到班級(jí)管理中，班級(jí)管理更加科學(xué)、全面。同時(shí)在班級(jí)內(nèi)要設(shè)置好班干部崗位，每一個(gè)班干部要明確自己的職責(zé)和義務(wù)，以身作則，為班級(jí)同學(xué)起到帶頭作用。班主任要對(duì)班干部給予鼓勵(lì)和肯定，讓班干部敢于邁開步伐來管理班級(jí)，必要的時(shí)候要給予指導(dǎo)和幫助，為班級(jí)組建一批素質(zhì)強(qiáng)硬，有責(zé)任心和有能力的班干部隊(duì)伍。班干部要定期召開會(huì)議，由班長主持，給每位班干部制定任務(wù)和目標(biāo)，同時(shí)共同分析班級(jí)存在的問題和解決的措施。班主任應(yīng)當(dāng)在班級(jí)學(xué)生面前表揚(yáng)班干部，幫助班干部在同學(xué)面前樹立威信，更好地開展工作，同時(shí)能增強(qiáng)班干部的責(zé)任心和服務(wù)意識(shí)，讓整個(gè)班級(jí)形成團(tuán)結(jié)一致、積極向上的班風(fēng)。

三、組織開展多樣化班級(jí)活動(dòng)，重視學(xué)生的養(yǎng)成教育

班主任在班級(jí)管理中要注意開展多樣化的班級(jí)活動(dòng)，增加學(xué)習(xí)的趣味性，例如可以有效利用課前十分鐘和大課間的時(shí)間。班主任在完成學(xué)校安排的一系列活動(dòng)的同時(shí)根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況開展多樣化的班級(jí)活動(dòng)。例如學(xué)校一般會(huì)開展安全知識(shí)專題活動(dòng)、讀書活動(dòng)、演講比賽活動(dòng)、手抄報(bào)繪制比賽活動(dòng)等，班級(jí)在積極完成學(xué)校安排的活動(dòng)的同時(shí)可以開展班級(jí)活動(dòng)，例如班級(jí)學(xué)生愛好籃球運(yùn)動(dòng)的同學(xué)比較多，班主任可以組織學(xué)生開展籃球比賽活動(dòng)，讓學(xué)生的身體得到鍛煉，身心放松，同時(shí)凝聚班級(jí)的團(tuán)結(jié)精神，在國慶節(jié)假期還可以組織學(xué)生觀看愛國影片，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷，通過這些班級(jí)活動(dòng)學(xué)生可以充分展示自己的優(yōu)點(diǎn)，豐富學(xué)生的課余生活，擴(kuò)寬學(xué)生的眼界，這些都應(yīng)該成為高中的教學(xué)內(nèi)容。

四、善于做好各類學(xué)生的思想工作

高中學(xué)生生理和心理都處于快速發(fā)展的時(shí)期，這個(gè)時(shí)期的學(xué)生心理較敏感，很在乎別人的看法，同時(shí)有叛逆心理，因此班級(jí)中可能會(huì)出現(xiàn)一些問題學(xué)生，例如情緒偏激、自卑、違紀(jì)等，除此之外班級(jí)中還可能有離異家庭子女、外來打工子女、留守子女等，這些學(xué)生的心理上或多或少都缺少安全感和關(guān)愛，這給班主任管理帶來困難。在遇到這些情況時(shí)，班主任要對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面了解，針對(duì)學(xué)生存在的心理問題進(jìn)行針對(duì)性的管理;另一方面教師要重視對(duì)各類學(xué)生進(jìn)行思想教育，引導(dǎo)學(xué)生的思想走向健康方向。當(dāng)心理敏感的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)下降或者出現(xiàn)違紀(jì)的情況時(shí)，教師要對(duì)學(xué)生有耐心和信心，不能急于批評(píng)學(xué)生，要傾聽學(xué)生的心聲，尊重和寬容學(xué)生，了解學(xué)生行為背后的原因，根據(jù)原因及時(shí)給予學(xué)生疏導(dǎo)和幫助。

小結(jié)：綜上所述，班主任作為班級(jí)的主要管理者，一方面要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，采取有效的教學(xué)方式幫助學(xué)生提高成績(jī)，另一方面班主任的職責(zé)在于要關(guān)注學(xué)生的德育發(fā)展以及管理班級(jí)，為學(xué)生創(chuàng)建和諧的課堂氛圍，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。本文論述了了解和關(guān)愛學(xué)生，給學(xué)生樹立榜樣、制定班規(guī)班紀(jì)，培養(yǎng)班干部，讓學(xué)生參與到班級(jí)管理中、組織開展多樣化班級(jí)活動(dòng)，重視學(xué)生的養(yǎng)成教育、善于做好各類學(xué)生的思想工作等班主任管理藝術(shù)，希望班主任在管理過程中能給予學(xué)生更多耐心，尊重學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

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