淺析初中歷史有效教學策略

師愛玉 范委彬

摘? 要：在以往的觀念里，很多學生都認為歷史不是一門重要的學科，地位遠遠不及語文、數(shù)學等學科，導致很多學生對初中歷史課堂表現(xiàn)得很是被動，間接導致了教學效率大打折扣，不能有效提升學生的歷史素養(yǎng)與自身綜合能力。初中教學目的就是為了學生的全面發(fā)展，提高教學的有效性成為當下的重要任務。要想提高課堂的教學效率，就必須以激發(fā)學習興趣為切入點，根據(jù)教學現(xiàn)狀與學生自身的學習特點，有針對性地制訂教學措施，讓初中歷史真正的走進學生心中。

關(guān)鍵詞：初中歷史;有效教學;應對策略

一、立足課程教學，優(yōu)化歷史教材

教師認真研究課標，把課本的要求與學生實際及教材有機統(tǒng)一起來，明確教學的重難點，做到恰當合適，真正落實知識目標。教學時要以課程標準為依托，對教授的歷史教材進行優(yōu)化與整合。教材作為學生獲取知識的重要的載體，歷史教學的基礎，初中歷史教材是由全國眾多的優(yōu)秀專家編選的學習歷史的最為直接有效的材料，是增長學生知識，提高學生自身能力的重要載體。教師根據(jù)學生實際情況，對教材進行合理的優(yōu)化與整合，全面提高學生的綜合能力。

如學習“歐美國家的巨變與殖民擴張”時，可以引導學生對教材進行認真的解讀，然后提出幾個問題：美國獨立后，其國土是如何擴張的？美國南北經(jīng)濟是如何形成與發(fā)展的？兩種制度為何不可以融合？體現(xiàn)了什么樣的歷史規(guī)律？教師可以組織學生們一起進行討論，可以讓每一個同學都可以發(fā)表自己的想法，教師可以讓學生們在學習中可以表達自己的想法，讓學生們在回答問題中鍛煉自己的思維能力。因為這些問題本身就是該章節(jié)的重點所在，要讓學生們思考這些問題，教師需要讓學生們在思考中進行聯(lián)想，掌握了這些問題的內(nèi)容，就是讓學生們掌握了基本的重點。這樣可以讓學生們形成自己的思維能力，學會將學習目標細化。

二、創(chuàng)新教學的內(nèi)容，強化橫向聯(lián)系

為了在教學中體現(xiàn)教學計劃的邏輯性，教師在教學之前的備課環(huán)節(jié)基本上都是按照課本中的順序進行編寫教案，歷史并不是說將一個歷史事件講清楚就可以，是需要在歷史事件中可以吸取其中蘊含的歷史道理，更多的是要學會探究歷史中運用的方法，來證明一個歷史觀念。在初中的教學中，由于學生們的理解能力和學習能力都比較弱，學生們在學習起歷史起來都比較難理解，覺得歷史知識比較抽象，但是教師通過觀察發(fā)現(xiàn)學生們的學習方法是存在缺陷的，很多學生們并沒有通過橫向和縱向的聯(lián)系去將知識串聯(lián)，基本上都是被動學習的，教師在教學中需要讓學生們可以掌握科學的學習方法，不要孤立地去分析問題。很多學生們在學習中是不會分析主觀題的，教師需要讓學生們學會正確的學習方法。這樣可以讓同學們在學習歷史中可以有很好地理解知識，要加強知識點之間的聯(lián)系，讓學生們學會將知識進行串聯(lián)，這樣就可以讓學生感覺到歷史的樂趣。學生們就可以在學習中學會對比，理解能力就提升了。

三、引用歷史中記載的故事，增加趣味性

歷史這門學科本身就是需要較強的邏輯性的，需要學生們進行深入的理解，教師在教學時可以吸引學生們的注意力，可以讓學生們在學習中對歷史產(chǎn)生基本的興趣。教師在教學中應該創(chuàng)新教學方式，可以讓學生們聽一些有趣的歷史故事，這樣可以活躍課堂氣氛。教師可以讓學生們在學習歷史知識時搜集一下相關(guān)的歷史故事，這樣就可以讓同學們結(jié)合當時的歷史故事去理解歷史背景，但是教師在給同學們講故事時要注意一些方法：首先一定要找到契合內(nèi)容的故事，這樣才能讓學生們更好地理解歷史知識。例如在學習關(guān)于紅軍長征的歷史時，教師就可以給同學們介紹一些關(guān)于當時紅軍長征時的一些故事，可以讓學生們聽一些關(guān)于當時長征時的歌曲，還可以借助多媒體讓學生們觀看當時長征時一些片段。這樣可以讓學生們可以更加近距離地去觀察，因為多媒體可以讓學生們從視覺和聽覺進行感受，這樣可以讓學生們感受當年紅軍長征時的精神，通過故事的學習，就可以讓學生們以更加輕松的心態(tài)去學習歷史知識，教師可以激發(fā)學生們的學習興趣?？梢宰寣W生們過感受長征時的艱難困苦，提升自己的愛國熱情。教師可以經(jīng)常通過多樣的教學方式，讓學生們在學習中能夠從多種角度去分析歷史知識，可以讓學生們體會長征精神，理解長征精神究竟代表了什么。

四、提供探究的空間，組織合作進行交流

在傳統(tǒng)的教學課堂中，基本上都是教師在課堂中作為主導作用，學生們在學習中不會有獨立思考和自我學習的時間，教師在教學中應該給同學們留下更多的獨立思考的時間，教師可以讓學生們在學習中進行合作學習，因為合作學習中就可以讓同學們在學習中可以更好地進行交流，大家可以針對不會的問題共同討論，可以大家共同進行探究，尋找解決的辦法。

五、結(jié)束語

在初中歷史的教學中，教師需要在教學中從學生們的實際情況出發(fā)，在學習中學生們的興趣要提升起來，然后教師需要不斷創(chuàng)新教學方式，在教學中從學生們的實際情況出發(fā)，讓學生們在學習中可以愛上歷史。

參考文獻

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