黃好江

摘? 要：BIM技術(shù)作為建筑行業(yè)的新興技術(shù)，為了推動(dòng)建筑行業(yè)的快速發(fā)展，越來(lái)越重視BIM技術(shù)人才的培養(yǎng)。在高職建筑工程管理專(zhuān)業(yè)中開(kāi)設(shè)BIM課程進(jìn)行教學(xué)，符合企業(yè)的發(fā)展需求。本文首先對(duì)BIM進(jìn)行簡(jiǎn)單概述，再對(duì)在高職建筑工程管理專(zhuān)業(yè)上如何開(kāi)發(fā)這一課程進(jìn)行論述。

關(guān)鍵詞：高職;建筑工程管理專(zhuān)業(yè);BIM課程;開(kāi)發(fā)

一、前言

隨著互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的快速發(fā)展，BIM技術(shù)應(yīng)運(yùn)而生，該技術(shù)在建筑行業(yè)的發(fā)展中發(fā)揮著重要作用，并逐漸得到了推廣。但在現(xiàn)階段的建筑領(lǐng)域中，真正能夠熟練運(yùn)用該技術(shù)，充分的發(fā)揮該技術(shù)使用價(jià)值的人才少之又少。在當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)信息時(shí)代，BIM技術(shù)深受廣大建筑領(lǐng)域的歡迎，為了充分的運(yùn)用該技術(shù)，就需要加大對(duì)BIM技術(shù)人才的培養(yǎng)，因此在高職建筑工程管理專(zhuān)業(yè)中，就需要對(duì)其BIM技術(shù)課程進(jìn)行開(kāi)發(fā)和探索。

二、BIM人才需求的概述

根據(jù)目前我國(guó)建筑行業(yè)關(guān)于BIM技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)，在技術(shù)人才需求方面，主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面。第一，即BIM技術(shù)的建模人才。在進(jìn)行建筑工程施工時(shí)，其不僅需要工程設(shè)計(jì)，還同時(shí)包括施工人員，而B(niǎo)IM技術(shù)就需要為該類(lèi)建筑工作人員提供精準(zhǔn)的模型。該類(lèi)掌握BIM技術(shù)進(jìn)行建模的人才，會(huì)根據(jù)其工程圖紙進(jìn)行建模，在進(jìn)行建模時(shí)，不僅具有一定的復(fù)雜性，而且作為基礎(chǔ)性工作，涉及的數(shù)據(jù)等相對(duì)較多。在BIM技術(shù)應(yīng)用和推廣的最初階段，各個(gè)企業(yè)對(duì)于建模人才的需求量比較大。根據(jù)高職院校的特點(diǎn)，對(duì)建筑工程管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生進(jìn)行BIM技術(shù)教學(xué)，不僅符合市場(chǎng)的發(fā)展需求，而且也提高了學(xué)校的就業(yè)率。第二，即BIM技術(shù)的建筑信息化實(shí)施人才。關(guān)于建筑信息化，可以簡(jiǎn)單地理解為BIM技術(shù)是一個(gè)具備豐富的工程數(shù)據(jù)庫(kù)信息資料系統(tǒng)，為了充分的利用這一技術(shù)系統(tǒng)，就需要培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)化的人才，為建筑工作相關(guān)人員進(jìn)行數(shù)據(jù)的解讀和運(yùn)用，并利用該數(shù)據(jù)進(jìn)行工程具體實(shí)施方案的制定。由于該類(lèi)人才對(duì)BIM技術(shù)中的建筑信息能夠熟練運(yùn)用，為了確保工作交接的準(zhǔn)確度，該類(lèi)技術(shù)人才可以同其他合作單位進(jìn)行工作上的交流。在不斷地工作中，對(duì)BIM技術(shù)的具體實(shí)施實(shí)現(xiàn)有效的監(jiān)控和管理，同時(shí)能夠?qū)?shí)施情況進(jìn)行分析和探討，從而充分的發(fā)揮該技術(shù)的價(jià)值。在培養(yǎng)BIM技術(shù)的建筑信息化實(shí)施人才時(shí)，要求其首先掌握BIM專(zhuān)業(yè)化知識(shí)和技能，同時(shí)能夠有效的結(jié)合建筑工程工作內(nèi)容，進(jìn)行組織和管理。而在高職院校的建筑工程管理專(zhuān)業(yè)中開(kāi)發(fā)BIM課程，正符合對(duì)該類(lèi)人才的職業(yè)需求。第三，即BIM技術(shù)人才。BIM技術(shù)人才是能夠充分的發(fā)揮BIM技術(shù)價(jià)值，并擁有豐富的工作經(jīng)驗(yàn)以及建筑經(jīng)歷，同時(shí)具備高效的管理能力。通過(guò)明確BIM市場(chǎng)人才需求，從而為在高職建筑工程管理專(zhuān)業(yè)中開(kāi)發(fā)BIM課程提供科學(xué)的依據(jù)。

三、BIM課程開(kāi)發(fā)的有效路徑

1.創(chuàng)新教學(xué)模式，健全教學(xué)體系

根據(jù)高職建筑工程管理專(zhuān)業(yè)的教學(xué)目標(biāo)，旨在提高學(xué)生的實(shí)踐運(yùn)用能力。在開(kāi)發(fā)BIM課程時(shí)，要采取多階段、多層次的教學(xué)。一方面，根據(jù)上述關(guān)于BIM市場(chǎng)人才的需求，我們可以得知在進(jìn)行BIM課程開(kāi)發(fā)時(shí)，要注重綜合全面的教育。在培養(yǎng)學(xué)生BIM能力時(shí)，除了注重BIM理論知識(shí)的教學(xué)外，還需要開(kāi)展相關(guān)的實(shí)踐課程，結(jié)合教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)不同階段的BIM課程教學(xué)，層層遞進(jìn)，逐漸提高學(xué)生BIM應(yīng)用能力。通常在最初階段，需要學(xué)生了解BIM中所需要接觸的概念，再針對(duì)核心內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，并要求學(xué)生掌握重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行考核和評(píng)價(jià)。另一方面，根據(jù)建筑行業(yè)中關(guān)于BIM人才的需求，其存在多層次的情況，比如建模人才、建筑信息化實(shí)施人才以及技術(shù)人才，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行BIM技術(shù)教學(xué)時(shí)，要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)以及職業(yè)規(guī)劃進(jìn)行教學(xué)，進(jìn)行人才分層培養(yǎng)，從而提高BIM教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生BIM能力的提高。

2.改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容，完善實(shí)訓(xùn)實(shí)施

在高職院校對(duì)學(xué)生進(jìn)行BIM能力培養(yǎng)時(shí)，通常學(xué)生接觸的BIM教材包括BIM導(dǎo)論、BIM建模等多種多樣的教材，其培養(yǎng)的目標(biāo)存在明顯的差異。教師在進(jìn)行BIM課程教學(xué)時(shí)，一般是在課上將其相關(guān)知識(shí)進(jìn)行講解，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行檢測(cè)和練習(xí)，在課下引導(dǎo)學(xué)生主要去根據(jù)課本上配套的教學(xué)視頻進(jìn)行復(fù)習(xí)，并根據(jù)課時(shí)安排，安排一節(jié)課對(duì)學(xué)生存在的困惑和問(wèn)題進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的輔導(dǎo)和解答。在BIM課程中，有一項(xiàng)是虛擬實(shí)訓(xùn)，這一課程的開(kāi)始需要借助計(jì)算機(jī)進(jìn)行，在進(jìn)行這一課程的教學(xué)時(shí)，需要學(xué)生進(jìn)行相關(guān)資料的收集和整理，以其收集的資料為基礎(chǔ)，來(lái)進(jìn)行BIM建模和分析，從而加深學(xué)生的理解，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。同時(shí)，由于BIM注重學(xué)生在實(shí)踐中的具體應(yīng)用，因此在開(kāi)發(fā)這一課程時(shí)，還需要注重實(shí)踐課程的培養(yǎng)。為了提高學(xué)生的BIM能力，在開(kāi)發(fā)這一課程時(shí)，同時(shí)要求教師根據(jù)建筑工程管理專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，以及目前社會(huì)的發(fā)展情況，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)卣{(diào)整和改進(jìn)。

3.提高師資力量，加強(qiáng)校企合作

在高職院校中的建筑工程管理專(zhuān)業(yè)中開(kāi)發(fā)BIM課程，需要根據(jù)高職院校的發(fā)展特點(diǎn)，開(kāi)展校企合作模式，為培養(yǎng)學(xué)生的BIM應(yīng)用能力，就需要同與該課程相關(guān)的企業(yè)進(jìn)行合作，比如軟件開(kāi)發(fā)公司、建筑工程企業(yè)等，在校企合作中，不僅實(shí)現(xiàn)了資源共享，同時(shí)也豐富了教學(xué)方式，促進(jìn)了學(xué)生實(shí)踐運(yùn)用能力，使得學(xué)生提前了解BIM運(yùn)用。同時(shí)，高職院校也要注重自身師資力量的提高，教師不僅需要熟練掌握BIM理論知識(shí)，還需要具備豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也要為教師提供豐富的BIM等相關(guān)培訓(xùn)，提高教師的專(zhuān)業(yè)化水平，充分的發(fā)揮教師在教學(xué)中的引導(dǎo)示范作用。

四、結(jié)束語(yǔ)

總之，在高職建筑工程管理中進(jìn)行BIM課程的開(kāi)發(fā)，是符合當(dāng)下市場(chǎng)人才的發(fā)展需求，通過(guò)對(duì)其課程進(jìn)行研究和探索，從而為社會(huì)的發(fā)展提供優(yōu)秀的BIM技術(shù)人才，不僅促進(jìn)了建筑行業(yè)的發(fā)展，同時(shí)也推動(dòng)了現(xiàn)代化技術(shù)的進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)

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