淺議三年制英語(yǔ)教育專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)前景

【摘要】高職高專外語(yǔ)系設(shè)置的三年制英語(yǔ)教育專業(yè)為社會(huì)提供大量合格的小學(xué)英語(yǔ)教師、幼兒雙語(yǔ)教師，也為一些英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、早教機(jī)構(gòu)提供大量的英語(yǔ)人才。本文從二胎開放政策、市場(chǎng)需求、學(xué)歷結(jié)構(gòu)等幾個(gè)方面分析了英語(yǔ)教育專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)前景。從而得出三年制英語(yǔ)教育專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)前景廣闊，有很大的空間。

【關(guān)鍵詞】三年制英語(yǔ)教育專業(yè);畢業(yè)生;就業(yè)前景

【作者簡(jiǎn)介】李丹（1981.9-），女，河南周口人，淮南聯(lián)合大學(xué)外語(yǔ)系，碩士研究生，講師，研究方向：課程與教學(xué)論、英漢互譯。

【基金項(xiàng)目】2018年淮南聯(lián)合大學(xué)教學(xué)研究重點(diǎn)項(xiàng)目（編號(hào)：JZD1802） “課程思政a背景下公共英語(yǔ)教學(xué)思政融入研究”階段性成果之一。

引言

進(jìn)入21世紀(jì)，黨和國(guó)家提出科教興國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，提出培養(yǎng)國(guó)際化人才，具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的人才的要求1。黨的十九大報(bào)告中，把科教興國(guó)戰(zhàn)略作為決勝全面建成小康社會(huì)的重要戰(zhàn)略。同時(shí)指出“建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為中華民族偉大復(fù)興奠定基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)全體人民共同富裕和共同發(fā)展，是新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義教育的新要求?！遍_設(shè)英語(yǔ)教育專業(yè)為雙語(yǔ)教學(xué)，培養(yǎng)有競(jìng)爭(zhēng)力的國(guó)際化人才，提高國(guó)民素質(zhì)打下了基礎(chǔ)，是貫徹科教興國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)、教育強(qiáng)國(guó)的需要。

隨著國(guó)家對(duì)教育事業(yè)的重視和教師工資及待遇的不斷提高，越來(lái)越多師范專業(yè)的畢業(yè)生從事教育事業(yè)。高職高專的英語(yǔ)教育專業(yè)為社會(huì)培養(yǎng)了大量合格的英語(yǔ)教師，備受中小學(xué)、雙語(yǔ)幼兒園和線上線下私人英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的歡迎。本文從二胎開放政策、市場(chǎng)需求、學(xué)歷結(jié)構(gòu)等幾個(gè)方面分析了三年制英語(yǔ)教育專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)前景，從而為英語(yǔ)教育專業(yè)的未來(lái)發(fā)展指明了方向。

一、三年制英語(yǔ)教育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)崗位分析

英語(yǔ)教育專業(yè)（三年制）畢業(yè)生將來(lái)可以從事的崗位有：

1.小學(xué)、雙語(yǔ)幼兒園、少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的一線英語(yǔ)教師崗位。

2.企、事業(yè)單位涉外部門的基層管理、助理工作人員崗位。

3.翻譯工作者崗位。

4.自主創(chuàng)業(yè)者（教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)）。

二、三年制英語(yǔ)教育專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)前景分析

1.二胎政策為英語(yǔ)教育專業(yè)畢業(yè)生提供了就業(yè)契機(jī)。從2016年1月1日起，我國(guó)實(shí)施全面放開二胎政策，很多家庭都在迎接第二個(gè)孩子的到來(lái)，目前我國(guó)的出生率正在逐漸上升。根據(jù)中國(guó)最新人口數(shù)據(jù)顯示2018年中國(guó)人口總?cè)藬?shù)約為：13.9008億。2017年全年中國(guó)出生人口1723萬(wàn)人，人口出生率為12.43%，人口自然增長(zhǎng)率為5.32%。以安徽省為例，安徽省人民政府2017年7月12日發(fā)布的《安徽省人口十三五規(guī)劃》預(yù)計(jì)，“十三五”時(shí)期安徽省新出生人口486萬(wàn)人，其中兩孩出生人口86萬(wàn)人2。這表明安徽省“十三五”期間人口呈慣性增長(zhǎng)。人口自然增長(zhǎng)率的上升就意味著將來(lái)有更多的孩子入學(xué)，各地區(qū)對(duì)教師資源的需求量也會(huì)越來(lái)越大。近年來(lái)，安徽省對(duì)教師的需求量很大，招聘的人數(shù)在2017年高達(dá)17378人，達(dá)到歷年最高值，并且有著逐年遞增的趨勢(shì)。二孩的出生率上升為英語(yǔ)教育專業(yè)的畢業(yè)生提供了就業(yè)契機(jī)。

2.小學(xué)英語(yǔ)教育師資需求巨大為三年制英語(yǔ)教育畢業(yè)生提供了廣闊的就業(yè)市場(chǎng)。進(jìn)入新世紀(jì)，全球化所帶來(lái)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)對(duì)人才培養(yǎng)的目標(biāo)和規(guī)格提出了全新的挑戰(zhàn)，跨文化理解和溝通的能力成為新型人才必備的能力之一。各國(guó)也都把普及和提高學(xué)校外語(yǔ)教育水平和質(zhì)量作為了政府應(yīng)對(duì)全球化的戰(zhàn)略發(fā)展的策略之一，其中一個(gè)重要措施就是將學(xué)習(xí)外語(yǔ)的起始年齡提早到小學(xué)階段。我國(guó)21世紀(jì)基礎(chǔ)教育課程改革也不例外。從小學(xué)三年級(jí)起開設(shè)英語(yǔ)課程的政策反映了國(guó)家發(fā)展的戰(zhàn)略需要，也是實(shí)現(xiàn)我國(guó)基礎(chǔ)教育跨越式發(fā)展、全面建設(shè)面向21世紀(jì)的基礎(chǔ)教育課程體系的重要內(nèi)容3。安徽共擁有小學(xué)8108所，2017年小學(xué)生在校人數(shù)440.5萬(wàn)人4。按照19名學(xué)生配備一名老師。（《國(guó)務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)中央編辦、教育部、財(cái)政部關(guān)于制定中小學(xué)教職工編制標(biāo)準(zhǔn)意見的通知》（國(guó)辦發(fā)〔2001〕74號(hào)）關(guān)于核定中小學(xué)教職工編制原則和有關(guān)工作要求的基礎(chǔ)上，將縣鎮(zhèn)、農(nóng)村中小學(xué)教職工編制標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一到城市標(biāo)準(zhǔn)，即高中教職工與學(xué)生比為1：12.5、初中為1：13.5、小學(xué)為1：19。）5安徽省需要小學(xué)教師約23.2萬(wàn)人，據(jù)粗略估計(jì)需要小學(xué)英語(yǔ)教師4萬(wàn)多人。根據(jù)用人單位的反饋信息，聘用英語(yǔ)教師時(shí)他們更喜歡英語(yǔ)教育專業(yè)的學(xué)生，因?yàn)樵诮逃龑W(xué)、教師心理學(xué)等方面比其他專業(yè)的學(xué)生有優(yōu)勢(shì)。可見小學(xué)英語(yǔ)教師隊(duì)伍還存在著緊缺和專業(yè)提升等問(wèn)題，需要大量受過(guò)英語(yǔ)教育專業(yè)訓(xùn)練的合格小學(xué)英語(yǔ)教師。這也為三年制英語(yǔ)教育專業(yè)畢業(yè)生提供了廣闊的就業(yè)市場(chǎng)。

3.蓬勃發(fā)展的兒童英語(yǔ)培訓(xùn)對(duì)英語(yǔ)師資的需求很大。近年來(lái)，教育市場(chǎng)迅猛增長(zhǎng)，“教育”成為創(chuàng)業(yè)投資最熱門的關(guān)鍵詞，有關(guān)專家表示教育業(yè)是未來(lái)投資的熱點(diǎn)。在我國(guó)每年參加各類培訓(xùn)的青少年兒童超過(guò)1億人次。目前，我國(guó)現(xiàn)有2億多的中小學(xué)生。而在大中城市，90%以上小學(xué)生在課后接受各種各樣的輔導(dǎo)，這是一個(gè)無(wú)比巨大的需求群體市場(chǎng)。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，教育支出在中國(guó)已經(jīng)超過(guò)其他生活費(fèi)用成為僅次于食物的第二大日常支出。預(yù)計(jì)到2020年，中國(guó)教育培訓(xùn)市場(chǎng)的潛在規(guī)模達(dá)6萬(wàn)億元人民幣。 而幼兒教育市場(chǎng)更是一個(gè)潛在的大市場(chǎng)， 隨著中國(guó)融入全球經(jīng)濟(jì)一體化步伐的加快，英語(yǔ)作為全世界通用的語(yǔ)言，越來(lái)越受到許多國(guó)家的重視。孩子接受英語(yǔ)培訓(xùn)的年齡越來(lái)越小，很多家長(zhǎng)認(rèn)為單純依靠學(xué)校里的課堂教育是無(wú)法滿足孩子對(duì)英語(yǔ)的需求的。有數(shù)據(jù)表明：在全國(guó)中等收入的家庭中，年人均教育支出的52%要用于英語(yǔ)培訓(xùn)，其中90%以上家庭需要兒童英語(yǔ)培訓(xùn)。正因?yàn)槿绱?，兒童英語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)也開始蓬勃發(fā)展。線上線下英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的大量涌現(xiàn)，對(duì)于英語(yǔ)人才的需求還會(huì)保持一定的增長(zhǎng)。從我們現(xiàn)有的師資來(lái)看，受過(guò)良好教育的英語(yǔ)教師還是非常缺乏的。這也為英語(yǔ)教育專業(yè)畢業(yè)生提供了廣闊的就業(yè)空間。

4.三年制英語(yǔ)教育專業(yè)可以填補(bǔ)地方?？茖哟斡⒄Z(yǔ)教育人才需求的不足。當(dāng)今社會(huì)，學(xué)歷很重要 ，學(xué)歷是找工作的敲門磚?？墒怯行┊厴I(yè)生擁有了本科或者研究生學(xué)歷，他們就不會(huì)局限于在小地方就業(yè)，他們希望到更大的城市去尋找自己的價(jià)值。這就會(huì)造成三四線城市，或偏遠(yuǎn)地區(qū)的師資缺乏。

以我校為例，淮南聯(lián)合大學(xué)十三五規(guī)劃的總體目標(biāo)就是“堅(jiān)持以服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展為宗旨，以立德樹人和學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)為導(dǎo)向，以深化教育改革、加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)和產(chǎn)教融合校企合作為途徑，創(chuàng)新人才培養(yǎng)管理體制和運(yùn)行機(jī)制，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)社會(huì)能力?！被茨下?lián)合大學(xué)坐落于擁有370多萬(wàn)人口、以煤電化為支柱產(chǎn)業(yè)的全國(guó)較大城市——淮南市。該市下轄壽縣、鳳臺(tái)縣、田家庵區(qū)、山南高新區(qū)、大通區(qū)、謝家集區(qū)、八公山區(qū)、潘集區(qū)以及毛集社會(huì)發(fā)展綜合實(shí)驗(yàn)區(qū)。全市共有幼兒園345所，其中公辦107所，民辦238所，其中包括楓葉、 金葉子、藍(lán)天、紅黃藍(lán)等民辦雙語(yǔ)幼兒園24所，在園幼兒總計(jì)102470人。全市擁有全日制公辦小學(xué)403所，英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有藍(lán)宇、易貝樂(lè)、阿斯頓、希望英語(yǔ)等300多家。這些用人單位都需要受過(guò)英語(yǔ)教育專業(yè)訓(xùn)練的合格英語(yǔ)教師。然而只有淮南師范學(xué)院有本科層次的英語(yǔ)（教師教育）專業(yè)，面向全省招生，且每年招生數(shù)量為100人左右，就業(yè)遍及全省，這無(wú)法滿足淮南市英語(yǔ)教育的師資需要。因此，我校的英語(yǔ)教育專業(yè)（專科）培養(yǎng)的畢業(yè)生，服務(wù)于淮南市教育發(fā)展的要求，也彌補(bǔ)了地方對(duì)?？茖哟斡⒄Z(yǔ)教育人才的需求。

三、結(jié)語(yǔ)

隨著社會(huì)的發(fā)展，對(duì)人才國(guó)際化的要求，作為全球通用語(yǔ)言的英語(yǔ)顯得越來(lái)越重要，我們需要掌握這門語(yǔ)言，才能和國(guó)際接軌。學(xué)習(xí)英語(yǔ)并不是一件簡(jiǎn)單的事，所以很多家長(zhǎng)從小對(duì)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)就格外重視。隨著社會(huì)對(duì)幼兒英語(yǔ)，小學(xué)英語(yǔ)老師的需求不斷增大，三年制英語(yǔ)教育專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)前景也越來(lái)越廣闊。

參考文獻(xiàn)：

[1]崔校平，史成周.基于十八大“人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略”的大學(xué)生英語(yǔ)能力標(biāo)準(zhǔn)研究[J].聊城大學(xué)學(xué)報(bào)，2015（3）：36-41.

[2]安徽省政府.安徽省發(fā)布人口發(fā)展“十三五”規(guī)劃[J].城市規(guī)劃通訊，2017（13）：17.

[3]王薔.我國(guó)小學(xué)英語(yǔ)課程政策與實(shí)施分析[J].中國(guó)外語(yǔ)，2011 （4）：47-54.

[4]秦玉友.城鄉(xiāng)義務(wù)教育師資配置均衡化：鞏固成就與跨越陷阱[J].教育與經(jīng)濟(jì)，2016（6）：30-35.