之所以要用思想來(lái)提升教育的品質(zhì)，是因?yàn)榻逃鳛橐环N有著豐富的價(jià)值內(nèi)涵和精神旨趣的活動(dòng)，其行為是有著明確目標(biāo)追求的。

教育作為一種關(guān)涉（關(guān)照、關(guān)注）人的精神世界的活動(dòng)，因而思想便有了雙重的意義。

一是用思想武裝我們的行為，用思想重塑我們的教育行為，“觀念改變，行動(dòng)改變;行動(dòng)改變，命運(yùn)改變”。命運(yùn)的改變，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只是個(gè)人命運(yùn)的改變，也將是整個(gè)國(guó)家和民族命運(yùn)的改變。

二是用思想陶冶學(xué)子的心靈。只有用思想才能滋養(yǎng)豐富的心靈和厚重的人格。在教育世界中，倘若有豐富的思想熠熠生輝，倘若有豐富的思想相互碰撞，倘若有高尚、豐富、獨(dú)到、深刻的思想來(lái)鼓舞人心，我們的事業(yè)、我們的人生，才更有趣味、更有魅力，我們才真正無(wú)愧于上蒼給予我們的——不可重復(fù)、不可替代、無(wú)比珍貴的——生命。

——肖川《教育：讓生命更美好》