鄒俊哲 章祥鋒 蘇里 常曉峰

[摘要]?目的?探討帆船運(yùn)動員運(yùn)動成績與個性特征等因素的相關(guān)性。

方法對青島市41名帆船運(yùn)動員進(jìn)行艾森克人格問卷（EPQ）測評，了解其個性特征，采用Pearson相關(guān)分析和多元逐步回歸分析探討運(yùn)動成績的影響因素。

結(jié)果不同年齡段、不同性別帆船運(yùn)動員EPQ的部分分量表得分與中國常模比較差異有統(tǒng)計學(xué)意義（t=2.177～6.071，P<0.05、0.01）。帆船運(yùn)動員運(yùn)動成績與訓(xùn)練時間、教練級別、EPQ的E分量表和L分量表得分呈正相關(guān)（r=0.374～0.699，P<0.05、0.01），與居住地呈負(fù)相關(guān)（r=-0.469，P<0.01）?；貧w分析顯示，性別、E分量表和L分量表得分進(jìn)入回歸方程，是影響運(yùn)動成績的主要因素（t=2.062～5.185，P<0.05、0.01）。

結(jié)論帆船運(yùn)動員的個性特征與普通人群有顯著差異，其運(yùn)動成績受訓(xùn)練時間、性別、教練級別等因素及個性特征影響，在訓(xùn)練和比賽期間可以對運(yùn)動員進(jìn)行有針對性的心理訓(xùn)練與調(diào)整。

[關(guān)鍵詞]?運(yùn)動員;水上運(yùn)動;運(yùn)動成績;個性

[中圖分類號]?R395.9;R87

[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]?A

[文章編號]??2096-5532（2019）01-0072-04

CORRELATION OF SPORT PERFORMANCE WITH PERSONALITY TRAITS AND OTHER FACTORS IN SAILORS

ZOU Junzhe， ZHANG Xiangfeng， SU Li， CHANG Xiaofeng

（Foundational Teaching Center， Ocean University of China， Qingdao 266100， China）

[ABSTRACT]ObjectiveTo investigate the correlation of sport performance with personality traits and other factors in sai-lors.

MethodsEysenck Personality Questionnaire （EPS） was used to investigate the personality traits of 41 sailors from Qing-dao， China， and Pearson correlation analysis and multiple stepwise regression analysis were used to identify the influencing factors for sport performance.

ResultsThere were significant differences between the scores of some EPQ subscales of the sailors with different ages or sexes and the Chinese norm （t=2.177-6.071，P<0.05 or P<0.01）. Sport performance was positively correlated with training time， coach level， and the scores on E and L subscales of EPQ （r=0.374-0.699，P<0.05 or P<0.01） and negatively correlated with place of residence （r=-0.469，P<0.01）. The regression analysis showed that sex and scores on E and L subscales were major influencing factors for sport performance （t=2.062-5.185，P<0.05 or P<0.01）.

ConclusionThere is a significant difference in personality traits between sailors and general population. Their sport performance is influenced by training time， sex， coach level， and personality traits， and therefore， targeted psychological training and adjustment can be performed du-ring training and competition.

[KEY WORDS] athletes; water sports; athletic performance; individuality

國內(nèi)外專家對運(yùn)動員的人格特征進(jìn)行了大量研究，但相關(guān)研究大多集中在技能主導(dǎo)類項目[1-3]。帆船運(yùn)動是體能和技能結(jié)合類項目，要求運(yùn)動員兼顧完成動作的質(zhì)量和運(yùn)動能力，個性特征等因素對運(yùn)動成績的影響尚不明確。本文旨在通過艾森克人格問卷（EPQ）對帆船運(yùn)動員進(jìn)行人格研究，探討個性特征與比賽成績的相關(guān)性，了解心理衛(wèi)生對提高運(yùn)動員成績的意義。

1?對象與方法

1.1?研究對象

研究對象為青島市帆船隊全體運(yùn)動員41人，以年滿16周歲為界分為青少年隊和成年隊。青少年隊18人，男性11人，女性7人，年齡（13.83±1.09）歲;成年隊共23人，男性12人，女性11人，年齡為（17.52±1.12）歲。共發(fā)放問卷41份，收回有效問卷41份，有效率為100%。

1.2?研究方法

1.2.1基線信息采集?采用自制的個人情況基線調(diào)查表采集個人基本信息和運(yùn)動信息，并全部進(jìn)行量化處理?；拘畔ㄐ詣e（男=1，女=2）、年齡（<16歲=1，≥16歲=2）、文化程度（初中=1、高中或中專=2，大專及以上=3）、居住地（城區(qū)=3，郊縣城區(qū)=2，農(nóng)村=1）;運(yùn)動信息包括訓(xùn)練時間（≤3年=1，4～10年=2，10年以上=3）、教練級別（國家級=5，省級=4，市級=3，區(qū)級=2，其他=1）、運(yùn)動成績（對每一個運(yùn)動員在各級比賽中取得的個人最好成績進(jìn)行量化，獲得國際比賽獎牌=5，獲得國家級比賽獎牌=4，獲得省級比賽獎牌=3，獲得市級比賽獎牌=2，未獲得比賽獎牌=1）。

1.2.2研究工具?采用EPQ進(jìn)行測評[4]。該問卷分為成年卷和少年卷，均包含E（外向-內(nèi)向）、N（神經(jīng)質(zhì)）、P（精神質(zhì)）和L（掩飾性）等4個分量表。E分量表高分者特征表現(xiàn)為人格外向，情感產(chǎn)生快，喜歡談笑，做事富于主動性;低分者表現(xiàn)為人格內(nèi)向，傾向于事前有計劃。N分量表高分者焦慮，常常郁郁不樂，對各種刺激有強(qiáng)烈的情緒反應(yīng);低分者情緒反應(yīng)慢而輕微，善于自我控制。P分量表高分者特征表現(xiàn)為性情古怪，不太接受他人意見，遇事冷靜，能當(dāng)機(jī)立斷;低分者表現(xiàn)為敏感、順從、易與人相處等。L分量表主要測定被試者的掩飾、假托和自我隱蔽傾向，同時也能測量受試者的純樸性，高分說明回答中有掩飾或虛假。該量表有較高信度和效度。

1.2.3統(tǒng)計學(xué)處理?應(yīng)用SPSS 19.0軟件對調(diào)查資料進(jìn)行統(tǒng)計學(xué)分析。計量資料以[AKx-D]±s形式表示，組間比較采用t檢驗或方差分析，影響因素分析采用Pearson相關(guān)分析和多元逐步回歸分析。以P<0.05為差異有統(tǒng)計學(xué)意義。

2?結(jié)??果

2.1?不同性別、年齡段帆船運(yùn)動員EPQ得分與中國常模比較

成年男隊的E分量表得分高于中國常模，青少年男隊、青少年女隊的N分量表和P分量表得分高于中國常模，青少年男隊、青少年女隊、成年女隊的L分量表得分低于中國常模，差異均具有統(tǒng)計學(xué)意義（t=2.177～6.071，P<0.05、0.01）。見表1。

2.2?不同人口學(xué)背景及運(yùn)動背景帆船運(yùn)動員EPQ得分比較

不同訓(xùn)練時間、獲得不同級別比賽成績的帆船運(yùn)動員的E分量表得分差異有顯著性（F=4.674、12.524，P<0.05、0.01），不同性別帆船運(yùn)動員的N分量表得分差異有顯著性（t=2.132，P<0.05），不同文化程度、不同教練級別的帆船運(yùn)動員的N分量表得分差異有顯著性（F=4.178、3.352，P<0.05），不同年齡段、不同訓(xùn)練時間帆船運(yùn)動員的L分量表得分差異有顯著性（t=2.117，F(xiàn)=3.524，P<0.05）。見表2。

2.3?帆船運(yùn)動員的運(yùn)動成績與EPQ及其他因素的相關(guān)性分析

帆船運(yùn)動員的運(yùn)動成績與訓(xùn)練時間、教練級別、EPQ的E分量表和L分量表得分呈正相關(guān)性（r=0.374～0.699，P<0.05、0.01），與居住地呈負(fù)相關(guān)（r=-0.469，P<0.01），與性別、年齡、學(xué)歷、

EPQ的N分量表和P分量表得分無相關(guān)性（r=-0.469～0.127，P>0.05）。

2.4?帆船運(yùn)動員運(yùn)動成績影響因素的多元逐步回歸分析

以帆船運(yùn)動員的運(yùn)動成績?yōu)橐蜃兞?，以性別等人口學(xué)特征、EPQ各分量表得分為自變量進(jìn)行多元逐步回歸分析，進(jìn)入水準(zhǔn)α=0.05，剔除水準(zhǔn)β=0.10。最終性別、E分量表和L分量表得分進(jìn)入回歸方程（t=2.062～5.185，P<0.05、0.01）。見表3。

3?討??論

與中國常模比較，不同性別、年齡段的帆船運(yùn)動員EPQ的4個分量表得分有較大變化，尤其是青少年運(yùn)動員的N、P分量表得分均顯著高于中國常模，L分量表得分顯著低于中國常模，說明該年齡段的運(yùn)動員情緒反應(yīng)敏感、強(qiáng)烈，反應(yīng)迅速而且有主見，不善于掩飾，誠實坦率，敢作敢為，與國內(nèi)外相關(guān)研究結(jié)果一致[5-7]。成年男運(yùn)動員的E分量表得分顯著低于中國常模，表明該群體具有外向性格，情感豐富，喜歡談笑，做事富于主動性，這可能與年齡增長、閱歷不斷豐富等因素有關(guān)[8-9]。運(yùn)動員長期進(jìn)行訓(xùn)練比賽，要時刻面對與各種強(qiáng)手比賽所帶來的壓力，在部分人格特征上不同于普通人群是必然的，這在一定程度上有利于獲得好的成績[10-11]。

本文研究結(jié)果顯示，男運(yùn)動員的N分量表得分顯著高于女性運(yùn)動員，說明男性運(yùn)動員較女性運(yùn)動員更加敏銳，反應(yīng)快速;成年運(yùn)動員的L分量表得分顯著高于青少年運(yùn)動員，說明隨著年齡增長，性格中掩飾、假托和自我隱蔽傾向也日益明顯;高學(xué)歷者的P分量表得分較低學(xué)歷者顯著提高，說明高學(xué)歷者遇事冷靜，有主見，能當(dāng)機(jī)立斷;訓(xùn)練時間越長，E分量表和L分量表得分越高。有學(xué)者認(rèn)為，運(yùn)動員的技能提高和人格發(fā)展是一致的，長期訓(xùn)練比賽會影響運(yùn)動員的人格發(fā)展，訓(xùn)練時間越長，運(yùn)動水平越高，經(jīng)驗積累越豐富，性格會變得更穩(wěn)定[12-13]。教練員的級別、獲得比賽成績的好壞也會影響運(yùn)動員的與中國人格特征[14-15]。也有研究認(rèn)為，運(yùn)動員的水平雖然與身體素質(zhì)相關(guān)，但發(fā)揮好壞與心理社會因素有密切的聯(lián)系，過重的心理負(fù)擔(dān)可產(chǎn)生軀體癥狀，二者協(xié)同制約運(yùn)動水平的發(fā)揮[16-17]。

本文相關(guān)分析和回歸分析顯示，帆船運(yùn)動員的運(yùn)動成績受性別、居住地、訓(xùn)練時間、教練級別以及EPQ得分等因素影響，最終進(jìn)入回歸方程的只有性別、E分量表和L分量表得分等3個因素。表明運(yùn)動員的人格是否穩(wěn)定，能否在面對競爭時進(jìn)行充分的自我控制和調(diào)節(jié)，以及訓(xùn)練、比賽時是否具有認(rèn)真刻苦、不屈不撓的個性特征，是獲得優(yōu)異成績的關(guān)鍵因素。關(guān)于心理因素對比賽成績的影響大小，我國學(xué)者的研究普遍得出了一個相近的結(jié)論：假如心理素質(zhì)不過硬，即使有再好的身體素質(zhì)，也不可能獲得太大的成功[18-20]。

運(yùn)動員的個性及心理素質(zhì)訓(xùn)練已成為現(xiàn)代競技訓(xùn)練的重要內(nèi)容之一，心理素質(zhì)的發(fā)展是運(yùn)動員成長過程中不可忽視的重要因素，它在很多重要環(huán)節(jié)中起著關(guān)鍵性作用[21-22]。從運(yùn)動員選材、培養(yǎng)角度來說，不僅需要重視技術(shù)的培養(yǎng)和提高，還要改善運(yùn)動員所處的人文環(huán)境，更重要的是運(yùn)動員要具備良好的心理素質(zhì)[23-24]。希望運(yùn)動員與教練員高度重視人格特征，做好訓(xùn)練和比賽期間的心理訓(xùn)練和心理調(diào)整，使運(yùn)動員的心理狀態(tài)處于積極、健康的水平上，以最大限度地挖掘運(yùn)動潛能。

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