韓芳 黃明衛(wèi)

湖北省武漢經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)薛峰小學創(chuàng)建于2003年，坐落在車城沌口的最西部，由四所村辦小學合并而成。建校以來，我們不斷在思考如何尋找適合校情和學情的特色項目，如何在打造特色品牌的過程中，讓學生成為文化的繼承和創(chuàng)新者，如何形成具影響力的特色教育品牌。

一路走來，經(jīng)過2010年至今八年的摸索和堅持，我校逐漸明晰了特色品牌發(fā)展的路徑——民間藝術(shù)涵育底蘊，確立了以剪紙藝術(shù)為切入點，將楚文化融入學生學習、創(chuàng)作、活動的全過程，將舞龍、竹竿舞等民間藝術(shù)引入校園，打造了民間藝術(shù)特色品牌，實現(xiàn)了由村小到現(xiàn)代化特色學校的蛻變。

以作品詮釋楚文化。傳統(tǒng)剪紙作品具有躍動的線條、絢麗的色彩、怪誕的造型特質(zhì)和極富個性的創(chuàng)造。沿著這些文化符號的腳印，我校師生創(chuàng)作了大量的作品，在學校的楚韻大廳、剪紙展覽、班級文化墻和每一條長廊上隨處可見。

以環(huán)境浸潤楚文化。陽光大道、夢想劇場和楚韻大廳的鳳凰圖騰十分醒目;學校的裝飾主色為大紅，其中蘊含了楚人尚赤的文化精髓;學校還建設了剪紙藝術(shù)展覽館，不僅展示作品、追溯歷史，還展現(xiàn)了學校剪紙?zhí)厣蛟斓倪^程及未來的構(gòu)想。

以技能傳承楚文化。傳統(tǒng)文化需要傳承，讓文化遺產(chǎn)活態(tài)延續(xù)?；谶@種思路，我校開發(fā)了剪紙課程，翻開我們的剪紙教材，能看到各類剪紙技能。師資上，學校從最初缺少特色教師，到后來“人人有剪刀、人人會剪紙、人人有作品、人人能創(chuàng)作”。目前，我們正在利用微課視頻解決技法上的重點、難點，學生用手機掃一掃，就有老師來手把手教剪紙。

以分享傳播楚文化。在文化藝術(shù)節(jié)上，學生吟詩作畫，品詩詞之韻;“名著cosplay”劇場中，學生用心再現(xiàn)名著;“民俗文化街”的傳統(tǒng)手工藝品讓孩子流連其間。

線上，我校將剪紙藝術(shù)課程放在“視像中國”的平臺上，通過遠程實時互動進行教學、主題學習以及文化交流活動，與全球的孩子分享和即時互動。

線下，外國孩子走進校園，被薛峰小學的剪紙、舞龍、竹竿舞表演所震撼;我校還應邀參加世界中學生運動會、世界共享峰會論壇，令剪紙作品走出國門，交流到美國、法國。

以延伸創(chuàng)新楚文化。2016年11月，薛峰小學創(chuàng)客基地正式掛牌。只有創(chuàng)造力強的教師才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神的學生，我們的創(chuàng)客著力關注現(xiàn)代技術(shù)對民間藝術(shù)的創(chuàng)造性改造。剪紙展館VR視頻、機器人跳竹竿舞、剪紙走馬燈、3D打印剪紙、激光雕刻剪紙、馬達電動剪紙……我校的創(chuàng)客作品在中國創(chuàng)客教育云大會上的特色展臺獲得亮相。

“篳路藍縷，以啟山林”昭示祖先堅韌不拔，開天辟地的文化特質(zhì);“楚雖三戶，亡秦必楚”盡顯楚人大義凜然，勇往直前的堅定信念;“三年不鳴，鳴將驚人” 則代表著楚人的創(chuàng)新精神和遠大志向……剪紙?zhí)厣粩嗌罨倪^程，就如在挖掘文化的寶藏，楚文化的精神內(nèi)化于學校師生的心靈，激勵著他們以百倍的熱情去克服困難，探索文明的密碼。

（作者單位：湖北省武漢經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)薛峰小學）

責任編輯：王夢茜