“互聯(lián)網(wǎng)＋”背景下大學(xué)生法治意識的培育路徑研究

陸樹楠

摘要：互聯(lián)網(wǎng)給大學(xué)生法治教育帶來了一定挑戰(zhàn)，但也帶來了機(jī)遇。大學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)上出現(xiàn)的道德失范或者是違法行為，揭示了大學(xué)生法治意識薄弱的現(xiàn)實(shí)狀況，依托現(xiàn)有的法治教育情況，可考慮走互聯(lián)網(wǎng)+教育的道路，在本文的研究當(dāng)中對此進(jìn)行了分析，僅供參考。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;法治意識;互聯(lián)網(wǎng)+教育

互聯(lián)網(wǎng)+是一種新的經(jīng)濟(jì)形態(tài)，代表了互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的融合創(chuàng)新。在互聯(lián)網(wǎng)+背景下，互聯(lián)網(wǎng)正在深刻地影響當(dāng)代大學(xué)生，尤其是法治意識。網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，運(yùn)用得當(dāng)積極作用顯著，運(yùn)用不當(dāng)負(fù)面影響將非常突出，互聯(lián)網(wǎng)不是法外之地，互聯(lián)網(wǎng)的運(yùn)行必須要在法治軌道上，在虛擬的網(wǎng)絡(luò)上大學(xué)生的法治意識必須要提高，才能正確地對待互聯(lián)網(wǎng)。

一、法治下的網(wǎng)絡(luò)

中國特色社會主義法治道路的一個(gè)鮮明特點(diǎn)是堅(jiān)持依法治國和以德治國相結(jié)合，中國特色法治，必須要一手抓法治，一手抓德治。互聯(lián)網(wǎng)是一個(gè)虛擬的社會，在這個(gè)虛擬的社會上，也必須要進(jìn)行法治與德治。高校是各種思潮和思想觀點(diǎn)的交匯點(diǎn)，當(dāng)然也是推進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的智力支撐和人才基地。新理念、新思想、新經(jīng)驗(yàn)經(jīng)常最早出現(xiàn)在高校校園內(nèi)，而當(dāng)代大學(xué)生是互聯(lián)網(wǎng)的原住民，其獲取信息的渠道多元化，很容易在新思想、新思潮的沖擊下變得思想不穩(wěn)定、理想信念不堅(jiān)定?；ヂ?lián)網(wǎng)的健康離不開道德自律，網(wǎng)絡(luò)生活中的道德要求，是大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)生活中為維護(hù)正常網(wǎng)絡(luò)秩序，需要共同遵守的基本道德準(zhǔn)則，這是網(wǎng)絡(luò)空間自由開放的一個(gè)基本準(zhǔn)則之一，另一個(gè)就是必須要遵守互聯(lián)網(wǎng)法律，網(wǎng)絡(luò)的法治化就是要在自由和安全之間找一個(gè)最佳的平衡點(diǎn)，打造網(wǎng)絡(luò)安全和網(wǎng)絡(luò)文明的法治基石。大學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)上行使言論自由的權(quán)利，不得危害國家安全、社會公共利益或者是他人的合法權(quán)益。這是法治的必然要求。

二、互聯(lián)網(wǎng)+背景下大學(xué)生法治意識培育路徑思考

（一）加強(qiáng)教師的引導(dǎo)

需要教師在日常工作中做良性引導(dǎo)，強(qiáng)化大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識和了解，特別要讓學(xué)生認(rèn)識到互聯(lián)網(wǎng)不是法外之地，要培育學(xué)生的辯證思維，引領(lǐng)學(xué)生辯證地看待網(wǎng)絡(luò)上的信息，同時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)上的不良信息來引導(dǎo)學(xué)生自覺抵制這些信息的入侵，并且要杜絕學(xué)生傳播這些信息。因此需要在教育教學(xué)當(dāng)中將增強(qiáng)學(xué)生媒介素養(yǎng)和思政教育、法治教育聯(lián)系起來，用先進(jìn)的思想武裝學(xué)生頭腦，用法律來約束學(xué)生，讓學(xué)生能分辨網(wǎng)絡(luò)上信息的真?zhèn)闻c良善，形成獨(dú)立的媒介判斷意識。

互聯(lián)網(wǎng)為針對大學(xué)生的法治教育帶來了挑戰(zhàn)，但也帶來了新的機(jī)遇，即互聯(lián)網(wǎng)+教育，結(jié)合上文分析走互聯(lián)網(wǎng)+教育的道路是一種理想的形式。因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)本身是不具有好壞之分的，關(guān)鍵在于如何用它，用好了就是好的，用不好就會有負(fù)面影響，因此需要充分重視并且科學(xué)有效地運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)，合理利用互聯(lián)網(wǎng)的特點(diǎn)來有針對性地展開法治教育。

比如說微信，微信本身是一個(gè)社交平臺，即時(shí)通信是微信的最大優(yōu)勢，當(dāng)然隨著微信的不斷更新，目前也是一個(gè)視訊工具。利用微信可以重新打造大學(xué)生法治教育的途徑。在基于微信的法治教育中，利用微信的群聊功能將學(xué)生集中在一個(gè)微信群中，方便管理的同時(shí)，也方便利用微信公眾號來展開法治教育，一般可以利用朋友圈，根據(jù)學(xué)生的專業(yè)、政治面貌、規(guī)劃目標(biāo)和個(gè)性需求等，來針對性地發(fā)布一些消息，包括法治教育方面的微課、MOOC等，讓學(xué)生利用碎片時(shí)間進(jìn)行在線學(xué)習(xí)。

再比如抖音，抖音平臺上有很多做法治宣傳的官方賬號，可以參考微信的運(yùn)用方式，直接利用現(xiàn)成的抖音平臺上的內(nèi)容來做法治教育的資源，并將這些資源融入到相關(guān)的課程教學(xué)當(dāng)中，一定程度上可以打造趣味性的法治教學(xué)課堂。有趣而且有用，學(xué)生就會產(chǎn)生興趣，進(jìn)而自覺地去研究法治相關(guān)內(nèi)容，也才能夠提升大學(xué)生的法治意識。

（二）拓展互聯(lián)網(wǎng)法律實(shí)踐教學(xué)平臺

互聯(lián)網(wǎng)法律實(shí)踐教學(xué)平臺是高校人才培養(yǎng)模式的關(guān)鍵，是培育大學(xué)生實(shí)踐能力和法治意識的關(guān)鍵，國內(nèi)很多知名高校都在法律實(shí)踐教學(xué)平臺上做出了探索，根據(jù)這些經(jīng)驗(yàn)，其他高?？山ㄔO(shè)互聯(lián)網(wǎng)法律實(shí)踐平臺來構(gòu)建一個(gè)綜合、開放、創(chuàng)新的資源平臺，依托該平臺實(shí)現(xiàn)做中學(xué)、學(xué)即用、用則善。同時(shí)可以在校內(nèi)依托學(xué)生會、社團(tuán)等組織來打造校內(nèi)法律實(shí)踐服務(wù)機(jī)構(gòu)，并由校方組織開展法律知識大賽等活動(dòng)，提供給學(xué)生更多的實(shí)踐與學(xué)習(xí)機(jī)會。校外則可以多校聯(lián)合，舉辦更大規(guī)模的普法大賽，或者是與企業(yè)合作，讓學(xué)生參與到校外的法治事務(wù)當(dāng)中。尤其現(xiàn)在是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，依托互聯(lián)網(wǎng)可以打造在線實(shí)踐教學(xué)平臺，依托創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，引導(dǎo)學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)上進(jìn)行法律知識的學(xué)習(xí)，也是一種理想的實(shí)踐方式，這能夠顯著提高大學(xué)生的法治意識。

（三）強(qiáng)化法律師資隊(duì)伍建設(shè)

大學(xué)生法治意識的培育需要一支專業(yè)化、職業(yè)化、專家化的指導(dǎo)教師隊(duì)伍，為此要建立指導(dǎo)教師培訓(xùn)機(jī)制，開展專業(yè)培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師到相關(guān)行業(yè)、企業(yè)當(dāng)中掛職鍛煉，定期對輔導(dǎo)員、專業(yè)課教師進(jìn)行集中法律輪訓(xùn)，全面提高政策水平和工作能力。為此可以組建培訓(xùn)專項(xiàng)領(lǐng)導(dǎo)小組，將培訓(xùn)作為常規(guī)教學(xué)管理的重要內(nèi)容來抓，培育專業(yè)化、職業(yè)化、專家化的教師隊(duì)伍。同時(shí)通過制度創(chuàng)新，建立名師引進(jìn)制度，打破地域限制，優(yōu)化教師選拔程序，引進(jìn)名師，構(gòu)建名師工作室，培育后備名師，為大學(xué)生法治意識的培育奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

三、結(jié)束語

針對大學(xué)生的法治意識培育，應(yīng)當(dāng)依托互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，重新構(gòu)筑法治教育平臺，積極地利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢來幫助學(xué)生提升法治意識，幫助學(xué)生樹立媒介判斷意識，這樣才能保證學(xué)生不會受到網(wǎng)絡(luò)上的不良信息的影響，樹立更高尚的品德。

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