向勇

【摘? ? 要】初中是學(xué)生們剛開始接觸物理的階段，即便到了大學(xué)，除了理工等直系專業(yè)，其他很多專業(yè)都還會涉及到物理。學(xué)好初中物理不僅能夠提高學(xué)生成績，擴展知識面，還可以讓學(xué)生在生活中得到許多便利。那么，如何學(xué)好初中物理，提高初中物理教學(xué)有效性就成了一個需要探討的話題。

【關(guān)鍵詞】初中物理? 教學(xué)效率? 有效性? 方法

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.06.171

初中是學(xué)生們最早開始在學(xué)校里接觸物理的階段，這個時候的物理還不是很難，但是基礎(chǔ)的概念非常多且繁雜，理解起來會有一定的難度，稍有不慎很多學(xué)生就學(xué)不好物理，就不能夠為以后學(xué)習(xí)物理打下良好的基礎(chǔ)。在生活中，有很多現(xiàn)象都與物理有關(guān)，如做飯時，廚房有很多“白氣”——先是水汽化產(chǎn)生的大量水蒸氣，水蒸氣在上升的過程遇冷又液化而成的小水滴。物理就在我們的周圍，它是一門神奇的學(xué)科。作為老師，幫助學(xué)生們學(xué)好物理是義不容辭的責(zé)任，綜合了多位工作經(jīng)驗豐富的老師的教學(xué)方法，我總結(jié)出了以下幾點能夠提高初中物理教學(xué)有效性的方法。

一、“雙重”備課更有效

按理說，每一位老師都會在課前認真?zhèn)湔n，結(jié)合輔導(dǎo)書籍以及練習(xí)冊找出這一節(jié)課程的重要知識點，以便在課堂上能夠更加合理嚴謹?shù)叵驅(qū)W生解釋該堂課的內(nèi)容。但是，不僅僅老師應(yīng)該備課，我們的學(xué)生也應(yīng)該“備課”。在課前進行預(yù)習(xí)，大腦會對知識概念有一個大體的了解，如果時間充足的話，學(xué)生在預(yù)習(xí)的時候可以找一找自己出現(xiàn)的問題。找到問題所在，如果自己不能夠解決，那么在老師的課堂上，學(xué)生就可以帶有目的去學(xué)習(xí)。俗話說：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆?！痹趯W(xué)習(xí)過程中找到自己的問題再去解決就會比現(xiàn)學(xué)更加容易掌握。所以說，老師和學(xué)生都需要在課前花時間，這樣才能夠更加輕松、更加有效地去學(xué)習(xí)。

二、學(xué)會利用設(shè)備條件

物理在一定程度上來說帶著一定的抽象性，比如說老師教給學(xué)生們一個公式，死記硬背肯定不行，有的學(xué)生能夠理解但是印象不深刻。學(xué)好物理最忌諱的就是知識點模糊不清、混淆。現(xiàn)在很多中學(xué)已經(jīng)具備物理實驗室，如果學(xué)生們能夠在老師的指導(dǎo)下進行實驗操作，那么從原理到發(fā)生過程，結(jié)果現(xiàn)象，學(xué)生們都會清楚地了解，而且動手能力也可以得到提高。如果不能利用實驗室，那么教室里面的多媒體就成了一大助手。老師不僅可以用多媒體展示課程的PPT，還可以下載網(wǎng)上資源，播放給學(xué)生們看。往往有趣的動畫和真實的現(xiàn)象更能夠吸引學(xué)生的注意力，也會提高他們對物理這門課程的興趣。

三、注意語言的魅力

物理是一門具有魅力的學(xué)科，但是在不能夠直接接觸的時候，語言描述就成為了有效傳播知識的關(guān)鍵。在課堂上，老師講課時聲音抑揚頓挫能夠使學(xué)生的精力更加集中，在講解時，如果老師說話不夠嚴謹、互相矛盾，那么接收新知識的學(xué)生肯定會更加難以理解，所以語言描述就很關(guān)鍵。展現(xiàn)物理的魅力，語言越生動形象就越有利于學(xué)習(xí)。老師也可以舉一些生活中有趣的例子來吸引學(xué)生們的注意力，提升他們對物理的興趣。都說興趣是學(xué)生最好的老師，興趣盎然就會情不自禁地去學(xué)習(xí)鉆研，成績提高也是必然的趨勢。

四、學(xué)生要有正確的學(xué)習(xí)方法

一名優(yōu)秀的教師會有他獨特的教學(xué)理念，但是優(yōu)秀教師的學(xué)生也不一定全是成績好的學(xué)生。這是為什么呢？因為每個學(xué)生的學(xué)習(xí)方法有很大的差異性。老師講得再好，學(xué)生自己如果沒有好的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)效率也不會太高。所以掌握正確的學(xué)習(xí)方法是提高初中物理教學(xué)有效性的重中之重。

（一）端正態(tài)度，積極學(xué)習(xí)

不管是學(xué)習(xí)物理還是其他的學(xué)科，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度都應(yīng)該擺端正，不要因為畏難而逃避自己的問題。在學(xué)習(xí)時，應(yīng)該克制安慰自己，不要一味地順著自己的興趣愛好去學(xué)習(xí)，每一科都應(yīng)該顧及。在面對孩子的畏難心理時，父母也應(yīng)該對孩子進行鼓勵。其實擺正心態(tài)，放松對課程的警惕和恐懼，很多問題都會解決，學(xué)科的魅力也就展現(xiàn)出來了。

（二）自主學(xué)習(xí)，勤問問題

王爾德曾說：“起先是我們造成習(xí)慣，后來是習(xí)慣造成我們。”自主學(xué)習(xí)能力是非常重要的，特別是到了大學(xué)，非常考驗學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，所以在培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的時候就應(yīng)該著重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。之前所說的預(yù)習(xí)其實也是一種自主學(xué)習(xí)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，積極動腦思考會開發(fā)他們的智力。勤動手、勤動腦肯定不是壞事，物理本身就要求一定的動手能力。老師可以讓學(xué)生閑暇時在家里做一些沒有安全隱患的小實驗，通過這些小實驗讓學(xué)生有一種和物理接觸的親切感，對物理的興趣也會提升，也會更加愿意去學(xué)習(xí)鉆研物理。很多學(xué)生都比較靦腆，對比較嚴厲的老師更是有點恐懼，害怕向老師提問題，然而在學(xué)習(xí)的過程中一定會碰到許多令人困惑的問題，這個時候很多學(xué)生因為害怕老師的就選擇放棄詢問老師，這些問題就會被擱置，問題一多，知識點就造成遺漏，成績肯定就上不去了。學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆！所以學(xué)生一定要養(yǎng)成不懂就問的習(xí)慣，每個老師都是樂于解答的，每個老師都是希望自己的學(xué)生能夠在探索中成長的。

（三）課后復(fù)習(xí)，歸納總結(jié)

孔子說：“溫故而知新，可以為師矣！”一般在課后，老師都會布置一定量的作業(yè)讓學(xué)生們對所學(xué)知識點進行鞏固。有很多學(xué)生只是簡單地做題，做錯了也就做錯了，并沒有去思考問題。在課后復(fù)習(xí)這一環(huán)節(jié)，不僅可以對所學(xué)重點進行鞏固，還能夠查找自己的學(xué)習(xí)哪里有問題，甚至能夠重新學(xué)到一些新的內(nèi)容。在千年前大思想家就已經(jīng)總結(jié)出這樣的道理，實用性自然不必多說。很多人可能會課后復(fù)習(xí)，但是不會去歸納總結(jié)，不會歸納總結(jié)的人會認為這是再一次的復(fù)習(xí)，把書上的筆記謄寫一次，碰到多的筆記，謄寫得手酸，所以歸納總結(jié)也是有方法的。一堂課上的知識點很多，但是不是所有的知識點都同等重要，對于你自己認為的難點疑點，就可以找一個筆記本寫下來，加深自己的印象，也方便以后的復(fù)習(xí)。同時對于一些有意義的錯題，也可以寫下來，多分析幾次原理過程，會發(fā)現(xiàn)受益頗多！

五、結(jié)束語

物理的發(fā)展已經(jīng)涉及到各個方面，我們的生活也離不開物理。初中物理正是學(xué)生打下優(yōu)良物理基礎(chǔ)的關(guān)鍵。作為老師，應(yīng)該有先進的教學(xué)方法去教書育人;作為學(xué)生，掌握正確的學(xué)習(xí)方法也是提高學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵。不管從哪個方面，二者共同的目的都是提高教學(xué)的有效性，給學(xué)生帶來成績的提升。作為一名優(yōu)秀的教師，也要懂得請教，向其他的老師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，真正做到愛崗敬業(yè)，用身心詮釋這份職責(zé)與光榮，為祖國的未來培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才！