張小娟

【摘? ? 要】初中英語雖然不是學(xué)生英語學(xué)習的開始，但卻是學(xué)生們開始真正重視英語的起點。小學(xué)生們的學(xué)習都是抱著一種玩耍學(xué)習的心態(tài)，不是十分了解學(xué)習英語的重要性，但是到了初中卻不一樣了，英語作為中考的必考科目，很多學(xué)校招收學(xué)生也要考察英語這一項。所以學(xué)生們在初中的時候就應(yīng)該學(xué)好英語，為以后高中英語的學(xué)習打好基礎(chǔ)，這時候就需要教師們使用恰當?shù)慕虒W(xué)方法，提升學(xué)生們對英語的興趣，幫助學(xué)生學(xué)好英語。

【關(guān)鍵詞】多媒體? 初中英語? 運用方法

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.04.152

傳統(tǒng)的英語教學(xué)都是上課的時候教師讀讀英語單詞，講講課文，講講語法什么的，對學(xué)生來說，這都是十分乏味的，沒有什么有趣的地方，自然他們對學(xué)習英語的興趣就不高。并且長時間的被逼迫著讀讀背背，學(xué)生就會產(chǎn)生逆反心理，說不定對英語的厭惡心情就更加嚴重。并且教師們都帶著各自的口音，發(fā)音都不一定是十分正確的，這就不利于以后學(xué)生們的口語表達。而多媒體的興起，也是一種新型的教學(xué)方法的興起，給了學(xué)生們不一樣的學(xué)習體驗。多媒體在初中英語教學(xué)中有哪些作用呢？以下筆者將對此進行詳談。

一、改善課堂氛圍

多媒體教學(xué)是一種集圖像、文字、聲音、動畫幾種元素為一體的教學(xué)方法，優(yōu)化了教學(xué)結(jié)構(gòu)，以生動形象的方式展示了教師的教學(xué)內(nèi)容。多媒體教學(xué)，讓教師們擺脫了一間教室、一塊黑板、一支粉筆的傳統(tǒng)教學(xué)模式，將更多有趣的東西融入到了課堂中。比如多媒體的顯示屏會給學(xué)生們一種看電視的感覺，這從心理上讓學(xué)生們進入更加放松的學(xué)習狀態(tài)中。相同的文字通過教師手寫在黑板上和顯示在顯示屏上都會給學(xué)生們不一樣的感覺，手寫文字給學(xué)生們一種嚴肅的感覺，課堂會顯得很壓抑，而出現(xiàn)在顯示屏中的字，學(xué)生們可以當作看電視一樣，讓課堂氛圍更加輕松。教師還可以適當?shù)姆乓恍┯⒄Z歌，讓學(xué)生們放松一下心情?；蛘呓處熞部梢越虒W(xué)生們唱歌，學(xué)習一些簡單的英語歌，練一練學(xué)生們的口語。教師要合理的利用多媒體來改善課堂氛圍，不要讓學(xué)生覺得課堂枯燥無味，要讓學(xué)生們用一個放松的心態(tài)去學(xué)習英語，讓他們真正喜歡英語。

二、提高學(xué)生們的英語學(xué)習興趣

傳統(tǒng)的教學(xué)方式就是讀讀背背，學(xué)生們也談不上對英語的喜歡，更像是一種迫不得已的學(xué)習。而多媒體教學(xué)，教師們可以通過選擇合適的簡單英語版動畫、視頻、電影等多種形式培養(yǎng)學(xué)生們的語感和對單詞等的使用。短視頻、電影等對學(xué)生們的吸引力極其大，在觀看時學(xué)生們注意力必定是十分的集中，雖然這些視頻都是英文版的，但是學(xué)生們配合相應(yīng)的片段、語境，對一些簡單的單詞，他們也是能猜出來的，而通過這種方式猜出來的單詞，想必他們的印象也是很深刻。因此，合理的使用多媒體能夠提高學(xué)生的興趣，吸引學(xué)生的注意力。但這種方式教師們也要特別注意，那就是要選擇合適的視頻去給學(xué)生們觀看。如果視頻的英語太難，學(xué)生們只會看看它的畫面，聽不懂，也猜不出單詞句子，這種視頻就沒有意義，并且如果選擇的視頻內(nèi)容對學(xué)生們的學(xué)習沒有太大意義的話，就也沒有必要給學(xué)生們看了。所以這種方式需要教師對視頻的把握和對學(xué)生們能力的把握十分到位才行。

三、增強學(xué)生對知識的理解能力

相信大家都對于初中的英語有一定的記憶，英語說簡單也不簡單，說難也不難。但是它們往往包含了基本的語法以及基本的成句原理，那么在這個過程當中，有的學(xué)生可能學(xué)起來就比較困難，就會感到吃力。若這個時候我們能夠有效地將多媒體這種方式應(yīng)用起來，將會極大地降低學(xué)生對于學(xué)習英語的難度，提升他們對于英語的興趣。舉個例子來說，例如我們在講解假設(shè)句型的時候，學(xué)生們可能對于情景在線的理解能力以及運用起來還不是很熟練。這時候我們可以給他們放一些小的情景再現(xiàn)的英語視頻，通過這種練習對話的方式來將假設(shè)句型運用到他們的日常對話當中，讓其更好的理解。我們可以給學(xué)生多看幾遍這個視頻，然后讓學(xué)生們進行互相的情景模擬的演習，將這種情景模擬方式以及視頻教育的方式有機的結(jié)合起來，將極大的增強學(xué)生對于當堂課堂的知識的理解能力，降低學(xué)生對于學(xué)習英語的困難度，解決他們在學(xué)習方面所遇到的困難。當然，這對于教師來說也是十分有幫助的，因為通過這種視頻教學(xué)的模式可以讓學(xué)生更有效地學(xué)習英語知識，領(lǐng)略到英語知識點的魅力所在。

四、增強學(xué)生的語感

在學(xué)生學(xué)習英語的過程當中，我們不應(yīng)該僅僅只注重培養(yǎng)他們對于英語知識點的掌握，更應(yīng)該注重于他們個人對于英語的語感以及理解能力等方面的問題。那么在這個時候，如果我們能夠適當?shù)膶⒂⒄Z的本土對話應(yīng)用在課堂教學(xué)當中，將會有效的增強他們對于英語發(fā)音或者是英語讀聽方面的能力。這對于增強他們的語感是十分有幫助的，另外，我們可以定期的給學(xué)生們放一些美國本土的英語對話或者是一些本土的喜劇，又或者是情景劇。通過這一種觀看英語喜劇的方式，讓學(xué)生不僅僅能夠感悟到英語本土文化的魅力，還能夠讓他們深切的體會到英語發(fā)音的標準口音，讓學(xué)生們不由自主地糾正自己在日常發(fā)音當中所存在的不足以及需要完善和彌補的地方。由此可見，多媒體對于增強學(xué)生的英語語感能力是十分有幫助的。

五、增強學(xué)生的表達能力

相信大家都看過相關(guān)英語的影視作品，影視作品當中演員們對于英語的表達能力都是十分強的。這與我們的學(xué)生正好是相反的，在我們的課堂上，很多學(xué)生十分擅長讀聽寫，但是卻不擅流利的將那些英語的本土語言進行表達出來，那么我們就可以通過給他們播放相關(guān)的英語視頻來增強他們個人的表達能力。我們在教學(xué)中還可以開展一些小小的英語競賽或者是演講競賽等，并給予勝利的學(xué)生一定的物質(zhì)獎勵，通過物質(zhì)激勵的方式來激發(fā)他們個人的口語表達能力以及個人的競爭能力。在這個過程當中，不僅僅能夠提升學(xué)生對于英語知識的掌握度，更能夠增強他們對于英語運用能力以及口語化的表達能力。當然在這個過程當中，我們不僅僅需要注重于對他們英語的讀聽寫能力的培養(yǎng)，更應(yīng)該注重于他們個人英語學(xué)習方法的教導(dǎo)。畢竟培養(yǎng)出綜合性素質(zhì)人才，才是我們最終的目的

綜上所述，多媒體的運用目前在我們的英語教學(xué)當中是十分廣泛的。那么我們身為初中英語教師，應(yīng)該學(xué)會打破創(chuàng)新，開拓出獨具個人特征以及風格的英語教學(xué)模式，增強多媒體在英語課堂當中的應(yīng)用，提升學(xué)生對于英語知識的運用能力和語法的表達力、掌控能力。