周志鵬

【摘? ? 要】汽車發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造與維修這門課既是專業(yè)基礎(chǔ)課，也是必修課。學(xué)生能否學(xué)好，對(duì)今后學(xué)習(xí)專業(yè)課有很大影響。這門課不僅有汽車構(gòu)造知識(shí)，也有汽車維修技能。學(xué)生既要懂機(jī)，又要懂電，甚至要懂微機(jī)、液壓、氣壓等知識(shí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容多，知識(shí)面廣。特別是剛接觸汽車專業(yè)的學(xué)生，基礎(chǔ)差，功底薄，學(xué)習(xí)困難。為了讓學(xué)生真正學(xué)到汽車維修方面的知識(shí)技能，教師就必須找出教學(xué)中存在的問(wèn)題，制定出合理的教學(xué)方案。

【關(guān)鍵詞】汽車發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造與維修? 教學(xué)? 改革? 探索

中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.03.120

汽車中最重要的部分就是發(fā)動(dòng)機(jī)，那么發(fā)動(dòng)機(jī)的構(gòu)造與維修就是汽車維修專業(yè)的一個(gè)最基本的課程，同時(shí)也是最重要的課程，其教學(xué)的主要任務(wù)就是保證學(xué)生能更好的了解發(fā)動(dòng)機(jī)的構(gòu)造以及一些部件之間的聯(lián)系，從而保證學(xué)生具備最基本的故障診斷以及故障排除等工作。但是目前，仍舊有很多學(xué)校采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行機(jī)械的教學(xué)，完全按照課本來(lái)進(jìn)行教學(xué)，這樣就會(huì)嚴(yán)重的影響課堂的教學(xué)質(zhì)量，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。所以，積極的對(duì)汽車的發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造與維修課程進(jìn)行創(chuàng)新，目前來(lái)看是非常重要的。

一、教學(xué)中存在的不足

1.教材、教學(xué)內(nèi)容落后，教學(xué)設(shè)備有限、陳舊。教材、教學(xué)內(nèi)容跟不上汽車科學(xué)技術(shù)發(fā)展的節(jié)奏，有些內(nèi)容已經(jīng)過(guò)時(shí)，沒(méi)有及時(shí)更新。像化油器、傳統(tǒng)式汽油泵等知識(shí)已經(jīng)在汽車上不應(yīng)用了，但還占教材大量章節(jié);企業(yè)新的技術(shù)、工藝、方法沒(méi)及時(shí)引入教材，使教學(xué)和企業(yè)實(shí)際結(jié)合的校本教材十分欠缺。另外，教學(xué)設(shè)備有限、陳舊，與教材不能配套使用，教學(xué)的針對(duì)性、可操作性不強(qiáng)。2.教學(xué)方式落后，教學(xué)方法傳統(tǒng)。多年來(lái)，本課程的教學(xué)經(jīng)常是一本教科書、一塊黑板，一幅掛圖和教學(xué)模型來(lái)講解，講解完后到車間參觀學(xué)習(xí)。學(xué)生僅靠聽(tīng)講，結(jié)合文字，靜態(tài)圖片，難以理解工作過(guò)程，零件與零件之間連接與拆裝。3.教師整體素質(zhì)不高，“雙師型”教師缺乏。技工院校教師要么只懂理論不懂實(shí)操，要么只懂實(shí)操不懂理論。也就是說(shuō)能文能武的“雙師型”教師十分缺乏。4.理論與實(shí)踐脫節(jié)，教學(xué)質(zhì)量不高。先理論后實(shí)踐，使理論和實(shí)踐在時(shí)間上脫節(jié)，學(xué)習(xí)知識(shí)與實(shí)訓(xùn)不能有機(jī)結(jié)合，教學(xué)質(zhì)量不高。加上師資不強(qiáng)，從而導(dǎo)致培養(yǎng)出的人才和社會(huì)需求的人才脫節(jié)。

二、教學(xué)改革思路

（一）完善教師隊(duì)伍

良好的教師隊(duì)伍是課程正常進(jìn)行的保障。汽車發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造與維修課程是一門非常基礎(chǔ)但是又非常重要的課程，所以教師在這里扮演的角色是十分重要的。這門課程的特性直接決定了需要教師具有很好的水平才能對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。教師首先要保證自身的知識(shí)水平符合如今的教學(xué)模式以及社會(huì)需求，同時(shí)還要保證自己有多年的汽車發(fā)動(dòng)機(jī)維修以及一些工作的經(jīng)驗(yàn)，從而更加穩(wěn)定、安心的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。同時(shí)，教師要形成一個(gè)良好的教學(xué)交流氛圍，及時(shí)的將目前社會(huì)上出現(xiàn)的新技術(shù)分享到教師的團(tuán)隊(duì)之中，還要經(jīng)常帶著新教師進(jìn)行教學(xué)，逐漸的將經(jīng)驗(yàn)傳授給新教師，提高其教學(xué)能力，進(jìn)而保證學(xué)生的學(xué)習(xí)。另外，還要適當(dāng)?shù)难?qǐng)一些汽車企業(yè)生產(chǎn)前線的技術(shù)精英來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行一些實(shí)際操作內(nèi)容的講解以及示范，同時(shí)為學(xué)生分析目前的形式，從而更好的幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。

（二）加強(qiáng)對(duì)教學(xué)設(shè)備的維護(hù)與管理

教育是需要一定的成本的，教育事業(yè)目前所需要的資金逐年的增加，同時(shí)教育部也在發(fā)放更多的資金來(lái)加強(qiáng)一些院校的建設(shè)。汽車發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造與維修課程的實(shí)際操作教學(xué)是一項(xiàng)非常需要實(shí)訓(xùn)的課程，所以其需要有大量的新型儀器以及設(shè)備來(lái)給學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作。目前隨著技術(shù)的逐漸發(fā)展，汽車發(fā)動(dòng)機(jī)的有關(guān)技術(shù)正在不斷地變化，所以有關(guān)院校應(yīng)該將積極的在一些設(shè)備的購(gòu)買上投入大量的資金，保證學(xué)生能夠及時(shí)的接收到最新型的技術(shù)，從而保證學(xué)生能夠很好的提高自身的水平。只有具有先進(jìn)的設(shè)備以及先進(jìn)的技術(shù)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣才可以很好的被激發(fā)，從而保證學(xué)生的實(shí)踐能力得到鍛煉。

（三）采用實(shí)踐——理論——再實(shí)踐的教學(xué)方法

《汽車發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造與維修》是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)摒棄傳統(tǒng)教學(xué)中的先理論后實(shí)踐的教學(xué)過(guò)程，而采用實(shí)踐——理論——再實(shí)踐的教學(xué)方法。采用此種教學(xué)方法，可先將學(xué)生分組到汽車實(shí)訓(xùn)室，自己動(dòng)手拆卸，使學(xué)生對(duì)發(fā)動(dòng)機(jī)各總成部件有直觀印象;再進(jìn)行理論講授，講解總成的工作原理結(jié)構(gòu)和各部分的功用;然后再進(jìn)入實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行維修、調(diào)配損壞零件、組裝總成等，并調(diào)試其性能。實(shí)踐證明，這種教學(xué)方法改變了過(guò)去“重理論、輕實(shí)踐，重知識(shí)、輕技能”的錯(cuò)誤導(dǎo)向，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，其綜合能力和動(dòng)手操作能力得到了明顯提高。

（四）加強(qiáng)學(xué)生技能的考核

嚴(yán)格的技能考核是保障實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。每個(gè)大課題在學(xué)生進(jìn)行完畢后，都要按照技能等級(jí)的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行量化考核，考到什么水平就給予相應(yīng)水平的等級(jí)和成績(jī)，把學(xué)生成績(jī)的層次拉開(kāi)。這樣在考核前的實(shí)習(xí)中，學(xué)生在近期達(dá)標(biāo)欲望的驅(qū)動(dòng)下，實(shí)習(xí)的能動(dòng)性、主動(dòng)性會(huì)顯著提高，學(xué)生每做一步都有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，在“我要學(xué)”的主觀意識(shí)支配下，實(shí)習(xí)過(guò)程中遇到的困難面前就不會(huì)退縮，主動(dòng)找老師找學(xué)生求知，從而使學(xué)到的知識(shí)會(huì)更牢固。經(jīng)過(guò)對(duì)學(xué)生嚴(yán)格的考核，不僅使學(xué)生的操作技能得到提高，教師也能通過(guò)考核不斷總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)和不足，為進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)、提高實(shí)習(xí)效果提供參考。條件成熟的情況下還可以將技能考證與實(shí)習(xí)相結(jié)合，使學(xué)生在實(shí)習(xí)中真正的有壓力、有動(dòng)力，真正體現(xiàn)學(xué)習(xí)的主體地位，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性。

總之，《汽車發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造與維修》主要是讓學(xué)生了解汽車發(fā)動(dòng)機(jī)的總體構(gòu)造，全面掌握汽車發(fā)動(dòng)機(jī)各部分構(gòu)造、功能和工作原理，使學(xué)生掌握發(fā)動(dòng)機(jī)各機(jī)構(gòu)配件進(jìn)行檢測(cè)與維修的能力，通過(guò)實(shí)踐教學(xué)進(jìn)一步鞏固課堂教學(xué)的效果，加強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題及創(chuàng)新的能力。作為一名專業(yè)課教師，一定要讓學(xué)生掌握豐富專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)意識(shí)，為畢業(yè)后更好地服務(wù)社會(huì)，融入社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。

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