初中語文閱讀教學(xué)方法探討

陳坤

【摘 ? ?要】隨著各階段教學(xué)改革的不斷深入，許多在過去教學(xué)中被忽略的部分越來越顯示出它們的重要性，就像語文閱讀、物理實驗、英語聽力等等?；诮虒W(xué)重點和教學(xué)內(nèi)容的不斷豐富，我們也要不斷適應(yīng)時代賦予我們的新的教學(xué)任務(wù)，努力順應(yīng)時代對人才的需要，根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗在各種教學(xué)中都能夠想出應(yīng)對之策，就像初中語文閱讀教學(xué)一樣，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】初中語文 ?閱讀教學(xué) ?方法探討

中圖分類號：G4 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.23.043

在初中語文教學(xué)中的又一新的重點就是閱讀，在過去的語文閱讀中我們都忽略了對學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，在對學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)上存在懈怠的現(xiàn)象，導(dǎo)致學(xué)生相關(guān)能力也不能得到鍛煉與提高。不僅如此，不少學(xué)生對閱讀這一內(nèi)容也不太重視，在閱讀課上存在注意力不集中的現(xiàn)象。面對新的考驗，無論是學(xué)生還是教師都應(yīng)該做出調(diào)整與改變，認(rèn)識到初中語文閱讀的重要性，了解當(dāng)前初中語文閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀，積極采取措施和策略去開展初中語文閱讀教學(xué)活動。

一、初中語文閱讀教學(xué)的重要性

如果是在過去的語文閱讀教學(xué)中，那種“照本宣科”的閱讀教學(xué)模式是符合當(dāng)時的教學(xué)要求的，但是在越來越重視語文閱讀的今天，我們需要更加意識到語文閱讀的重要性，尤其是初中語文閱讀，作為與高中接軌的環(huán)節(jié)，我們更應(yīng)該要好好重視初中語文閱讀。

（一）高分率低，是初中語文教學(xué)上的重要組成部分

初中語文閱讀教學(xué)是初中語文教學(xué)的一大重要部分，所占據(jù)的分值比例也很大，對學(xué)生語文學(xué)習(xí)成績的提升起著決定性作用。隨著初中教學(xué)改革的發(fā)展，閱讀題的難度也在不斷增加，題型多變性成為了初中語文閱讀的一大特點，這也使得在初中語文學(xué)科上取得高分變得不再容易。因此我們需要認(rèn)識到這一問題，培養(yǎng)學(xué)生的相關(guān)閱讀能力，意識到初中語文閱讀教學(xué)的重要性。初中語文閱讀教學(xué)對語文教學(xué)的決定性不僅體現(xiàn)在所占分值比例大，更重要的是這也是人才培養(yǎng)方案的重要部分。

（二）對學(xué)生語言表達(dá)能力的提高有一定的促進(jìn)作用

如果細(xì)細(xì)思考，我們會發(fā)現(xiàn)，在初中語文閱讀訓(xùn)練中所涉及的題型多是對學(xué)生語言表達(dá)能力的培養(yǎng)，比如有許多對文章主旨進(jìn)行概括的題型，對于閱讀中的詩歌鑒賞也會涉及到對詩歌思想感情的概括和對詩句的鑒賞等等。學(xué)生在完成這些閱讀訓(xùn)練的時候需要精煉語言，然后寫出答案，在完成閱讀訓(xùn)練的過程中學(xué)生的語言表達(dá)能力也得到了訓(xùn)練。因此，初中語文閱讀教學(xué)對學(xué)生語言表達(dá)能力的提高也有一定的促進(jìn)作用。

（三）是提高初中語文教學(xué)質(zhì)量的必要環(huán)節(jié)

正如上面所說的一樣，初中語文閱讀教學(xué)是初中語文教學(xué)的重要組成部分，對初中語文學(xué)習(xí)成績的提升起著決定性的作用，同樣初中語文閱讀教學(xué)也是實現(xiàn)語文教學(xué)質(zhì)量提高的必要環(huán)節(jié)。就像樹葉是大樹的一部分，如果沒有樹葉進(jìn)行光合作用的話，就不能結(jié)出美味的果實，初中語文閱讀就是初中語文的“光照”，學(xué)生就是那“樹葉”，如果學(xué)生不能好好學(xué)習(xí)初中語文閱讀進(jìn)行“光合作用”，就無法結(jié)出語文教學(xué)質(zhì)量“美味的果實”。因此，初中語文閱讀教學(xué)是實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率全面提高的重要環(huán)節(jié)。

二、初中語文閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀

（一）教師重視度不夠?qū)е抡n前準(zhǔn)備不充分

教師對初中語文閱讀教學(xué)重視度不夠主要體現(xiàn)在課前準(zhǔn)備不充分。由于一些教師對閱讀教學(xué)的重視度不夠，導(dǎo)致課前準(zhǔn)備時對許多細(xì)節(jié)準(zhǔn)備不充分，素材收集也不充分，在正式上課的時候容易出現(xiàn)停頓和卡殼，造成的不利影響是：學(xué)生的思維沒有連續(xù)性，閱讀教學(xué)的效率也不高。

（二）教師在閱讀教學(xué)中只是局限于閱讀課本

教學(xué)內(nèi)容只局限于教材內(nèi)容，不僅會讓學(xué)生覺得閱讀學(xué)習(xí)是十分枯燥無聊的，更會讓學(xué)生產(chǎn)生“已經(jīng)掌握得很好”的錯覺，那對學(xué)生的語文學(xué)習(xí)是極為不利的。

（三）教師對學(xué)生的閱讀要求不嚴(yán)格

由于教師對學(xué)生的要求不高，導(dǎo)致一些學(xué)生在課上無視課堂紀(jì)律，隨意開小差，做與課堂無關(guān)的事情。如果長此以往，學(xué)生不僅無法養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣，而且對學(xué)生將來良好學(xué)習(xí)態(tài)度的養(yǎng)成也是沒有好處的。

三、針對當(dāng)前初中語文閱讀教學(xué)現(xiàn)狀的解決策略

在越來越重視初中語文閱讀教學(xué)的今天，如何有效地開展初中語文教學(xué)活動是目前迫在眉睫的事情。我們要先了解語文閱讀教學(xué)活動的特點，初中語文教學(xué)具有基礎(chǔ)性、題型多樣性的特點。針對這樣的特點，以下為我提出的相關(guān)實施方案。

（一）教師要提高對閱讀教學(xué)的重視度，做好課前備課

俗話說不能打無準(zhǔn)備的仗，像其他語文教學(xué)內(nèi)容一樣，我們首先需要提前做好備課，先對閱讀課上要用到的素材進(jìn)行搜集和整理，在收集素材時要結(jié)合時代熱門話題，做到能夠激發(fā)學(xué)生對閱讀的興趣。其次再是閱讀課本本身的問題，我們要結(jié)合課本上的寫作背景準(zhǔn)備PPT，然后結(jié)合課本上的相關(guān)問題想辦法用盡量簡單易懂的形式引導(dǎo)學(xué)生掌握做閱讀題的思路。另外，在開課前也要盡量與閱讀課本的內(nèi)容結(jié)合，在一開始就吸引學(xué)生的注意力。

（二）在開展閱讀教學(xué)過程中要注意向?qū)W生傳播新知識

在做好了充分的課前準(zhǔn)備之后就是進(jìn)入正式的課堂教學(xué)了，結(jié)合之前的課前準(zhǔn)備，相信在課堂教學(xué)中課堂內(nèi)容也能夠得到學(xué)生的“追捧”。但是在實際開展教學(xué)時我們還是要注意向?qū)W生傳播新知識，注意開拓學(xué)生的眼界，不要讓學(xué)生成為井底之蛙。

（三）對學(xué)生提出閱讀要求，嚴(yán)格要求學(xué)生

另外，在開展閱讀教學(xué)活動的時候，我們也要向?qū)W生提出閱讀要求，嚴(yán)格規(guī)范課堂紀(jì)律，讓學(xué)生帶著目的來閱讀的話將使閱讀教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。具體的閱讀要求可以是讓學(xué)生先自己瀏覽內(nèi)容，然后讓學(xué)生講述主要內(nèi)容，也可以是對文章中的某一段提出要求，可以是對其中個別詞、句子的理解，也可以是讓學(xué)生描述自己感受到的文章的寫作意境。

初中語文閱讀教學(xué)作為初中語文教學(xué)眾多板塊內(nèi)容之一，雖然是學(xué)生從小就接觸的內(nèi)容，但是我們在教學(xué)時也不能掉以輕心，應(yīng)該引起重視，好好對待。我們都知道初中語文教學(xué)面臨著改革，但是不管如何，我們都應(yīng)該有信心和勇氣面對教學(xué)改革帶來的問題，就像面對越來越重要的初中語文閱讀教學(xué)一樣，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)沉穩(wěn)應(yīng)對，先了解其發(fā)展現(xiàn)狀，然后再采取一系列的應(yīng)對措施。

參考文獻(xiàn)

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