在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)如何做好班主任工作

黃惟良

摘要：班主任工作承載著學(xué)校與學(xué)生、社會、家長之間的溝通橋梁和紐帶，班主任工作對學(xué)校的運轉(zhuǎn)是一項至關(guān)重要的任務(wù)。初中班主任可以對學(xué)生美好靈魂進(jìn)行雕塑，在班級中充當(dāng)?shù)氖墙M織者和領(lǐng)導(dǎo)者，那么如何才能更好的做好鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的班主任工作呢？下面結(jié)合本人這幾年一直在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)擔(dān)任班主任工作中遇到的一些困難，以及如何做好鄉(xiāng)鎮(zhèn)班主任工作的一些策略。

關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué);班主任工作;難處;策略

班主任工作在班級中體現(xiàn)的是組織者、教育者和引導(dǎo)者，對于學(xué)校工作來說是很重要的，尤其對一個在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)工作的班主任來說，除了鎖碎的小事之外，還要架起學(xué)生、家長、科任教師之間的溝通橋梁，所以很多教師都不愿當(dāng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的班主任。我認(rèn)為，只要我們肯做，愿意付出，工作雖難，但我們也一定能夠做好，平時多家訪，還是可以做好的。結(jié)合平時工作，談?wù)勛约菏侨绾巫龊冒嘀魅喂ぷ鞯囊约霸诠ぷ髦杏龅降碾y處。

一、鄉(xiāng)鎮(zhèn)班主任工作的難處

1、厭學(xué)情緒嚴(yán)重

當(dāng)前，由于大環(huán)境的變化，學(xué)生態(tài)度越來越不夠端正，厭學(xué)的情緒也越來越重，這其中的原因可能是九年義務(wù)教育，小學(xué)升入初中是不用分?jǐn)?shù)來衡量，學(xué)習(xí)成績好也罷，差也罷，全部都錄取初中學(xué)習(xí)。進(jìn)入中學(xué)，課程增加，學(xué)習(xí)任務(wù)比小學(xué)更加繁重， 學(xué)習(xí)上的壓力也隨之增加。加上很多學(xué)生是寄宿到學(xué)校里的，周日來學(xué)校，周五放學(xué)回家，以前小學(xué)時天天回，現(xiàn)在一個星期只能在周五的時候回。使得學(xué)生得不到家的溫暖，久而久之到了初二、初三學(xué)習(xí)成績就越來越差，而初中生也處于一個叛逆期，慢慢地就產(chǎn)生了厭學(xué)，有了這些不良習(xí)慣，班主任做工作，難度會加大。

2、學(xué)生思想工作

由于社會和網(wǎng)絡(luò)等因素的影響，加上學(xué)生自身對學(xué)習(xí)認(rèn)識不夠，部分學(xué)生紀(jì)律組織觀念差，經(jīng)常遲到、曠課、抽煙、上網(wǎng)成癮、不信任老師、與老師溝通說謊、對升高中沒有目標(biāo)等等之類的問題。有的學(xué)生上課走神、講話、愛瞌睡，不做作業(yè)，學(xué)習(xí)成績越來越差。班主任在班會課和晚自習(xí)的時候經(jīng)常找待進(jìn)生做工作，可還是有些學(xué)生聽不進(jìn)去，甚至有些學(xué)生你說多了他反而會打老師。

二、做好鄉(xiāng)鎮(zhèn)班主任工作的策略

通過這幾年擔(dān)任班主任工作的一些反思與總結(jié)，歸納以下幾點策略：

1、雙管齊下，齊抓共管學(xué)生厭學(xué)

學(xué)生厭學(xué)大部分是由于基礎(chǔ)比較差，加上父母不管他們才慢慢導(dǎo)致的，所以我針對學(xué)生厭學(xué)一般是單獨找厭學(xué)的學(xué)生做思想工作，去他家里家訪（這個非常重要，也是在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)很有必要做的一件事）。家訪的好處在于可以更好地進(jìn)一步了解學(xué)生各方面的情況，還可以和他們的父母直接交流與溝通，了解他們的家庭背景，家訪時不能一去到家里就投訴小孩在學(xué)校不好的情況，這樣學(xué)生會和你處于對立面。如果你經(jīng)常去學(xué)生家里家訪，學(xué)生上課自然而然就會怕你三分，做起學(xué)生的思想工作就相對來說簡單的多。比如說在2018年，我班上有一個張某，他在七年級的時候經(jīng)常打架，沒有心思學(xué)習(xí)，去了好多學(xué)校讀書，最后好多學(xué)校不愿意接受他，到了九年級又回到我們學(xué)校，并且安排在我班上，他當(dāng)時成績又差，生物地理在八年級的時候又沒有考試，剛開始還不想讀書，獨來獨往，想怎樣就怎樣，喜歡打球，爸媽也管不了，奶奶又常常護(hù)著他，但是他骨子里有血性，我了解了這些情況后，每當(dāng)他去打球，我就和他一起，2個星期下來后，我找到他做思想工作，這時他也比較信任我，我讓他先把基礎(chǔ)打好，課后找他單獨補習(xí)以前的知識，下次考試總分要多考50分，證明給老師看，你能行的，不斷的激勵他，刺激他的大腦，在上個學(xué)期結(jié)束的時候，他在班上排第3名，平時他做錯了，我并沒有罵他，而是讓他多考幾分證明給我看，他經(jīng)常一點一點進(jìn)步后，慢慢品嘗到了學(xué)習(xí)帶給他的快樂，后來厭學(xué)情緒也慢慢的消失，最后在中考中他以603分考取了高級中學(xué)。

2、做學(xué)生思想工作，要抓住學(xué)生特點，有的放矢

我們學(xué)校的學(xué)生大部分是鎮(zhèn)上各個村的，他們的交通、文化、思想、以及環(huán)境比較落后，父母的文化、生活水平也不高，而大多數(shù)學(xué)生又都住在學(xué)校里的，缺少父母的管教與關(guān)愛，加上現(xiàn)在的社會大環(huán)境影響，我們老師也只能說教，效果不明顯。所以我認(rèn)為班主任要經(jīng)常去課室、宿舍看學(xué)生，了解他們的學(xué)習(xí)與生活，班級管理的好，班主任平時也要起著帶頭作用。要想走進(jìn)學(xué)生，先要走近他們。對于他們在生活上遇到的困難，班主任一定要多關(guān)愛，多幫助他們。但是在班級的管理中發(fā)現(xiàn)問題后一定要從嚴(yán)，一視同仁，不能對某個學(xué)生搞特殊。有些不是非原則性的要有的放矢，課后多和學(xué)生開開玩笑，和男生打打球，這樣做工作，學(xué)生才不會對你有意見。比如我班上的鄧某，他上課喜歡講話，但是人沒有惡意，就是嘴巴多，了解這個情況后，我并沒有罵他之類的，而是原諒他，那一次以后他真的進(jìn)步了很多，因為他懂得老師的用心，從心里感激。

總之我們要多傾聽學(xué)生的心聲，了解他們的煩惱，適當(dāng)滿足他們的合理需求，有針對性的進(jìn)行教育和引導(dǎo)，為每個學(xué)生的全面發(fā)展提供公平的機會。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉振中;淺談如何當(dāng)好農(nóng)村初級中學(xué)班主任;新課程學(xué)習(xí)（社會綜合）;2009年08期

[2]潘毓勝;九年級班主任的藝術(shù) ;廣西新時期班主任工作研討班論文集;2008年