羅斯萍

摘要：隨著新課程的應用，在小學英語教學中更加注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，對此教育部門和學校通過對教材的分析總結出合適的教學方法：一是由易及難，采取簡單易懂的英語方式進行教學;二是小學英語課上要有效地、科學使用教材;三是在英語課堂中要利用先進的技術工具進行知識點教學;四是創(chuàng)新課堂教學方式，營造良好的課堂氛圍，提高教學的活力，吸引學生眼球。

關鍵詞：小學英語教學;創(chuàng)新能力;學生

引言：

在新課程中改變的內容較多，在老師長時間不斷的研究中，以及不斷的進行課堂實踐，通過努力才實現了教學效果的提高。課堂作為教學的主要陣地，有效的教學能夠讓學生的綜合能力得到提升，讓同學們學習英語的能力得到提高，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。本文主要講述的是在小學英語教學中存在的問題以及如何提高學生的英語創(chuàng)新能力。

1.小學英語課堂教學現狀

1.1教學觀念落后

就我國目前教學事業(yè)發(fā)展情況來看，在小學課堂上教學觀念還比較落后，還有相當一部分英語教師在教學過程中摻雜了不少應試教育的思想，過于看重學生的學習成績，對課堂互動中有價值的環(huán)節(jié)容易忽略，學習英語本身就需要長時間地不懈堅持，再加上英語學習也存在一定的難度，學生始終處于被動的學習狀態(tài)，無法滿足學生的學習興趣，讓學習效果大大降低。

1.2課堂氛圍壓抑

在課堂上老師和學生的互動時間非常少，這就讓孩子的內心想法得不到表達，缺少課堂活力，加大了學生的學習壓力。在小學英語的課堂教學過程中，無論哪一個教學環(huán)節(jié)或者使用哪一種教學方式都應該符合小學生的主體特點，要根據學生的實際情況進行課堂時間安排。在實際的小學英語教學中，每個學生學習英語的能力、基礎和態(tài)度都不同，每一位學生之間都會有著大大小小的個體差異，如果對整體學生都采用同樣的教學方式，就會讓能力強的同學明白的非?？?，能力稍弱的同學理解就較慢，這就造成學生在心理上對英語會有一定的認識偏差，讓課堂缺少活躍的氛圍。

1.3 教學設備落后

有的地方教育投入不足，英語播放機以及多媒體教學機器短缺，在英語這門課程中，教學設備、課程結構和英語教材都是影響英語課堂教學效果的重要因素，如教學輔助道具、信息化設備、課程結構是否合理、英語教材內容是否真實有效，這些都是實現教學目標不可缺少的條件，相對落后的教學設備對教學的效果以及學生的學習效率會有一定的負面影響。

2.如何提升學生在英語課堂的創(chuàng)新能力

2.1改變教學方式

我們國家的通用語言是漢語，所以有的小學生從小就沒有基礎性的英語意識，認為學英語沒什么用。因此教師要積極創(chuàng)設英語學習環(huán)境，更換教學思路，引導同學們樹立正確的英語學習觀念，在課堂上盡量使用英語與學生交流，并鼓勵學生用簡單的英語回答問題，從而讓學生對英語的掌握更熟練、更深刻。在實際教學中運用英語進行教學要注意兩點：一是力求簡單明了，小學階段，年齡上比較小，各方面能力還不是很成熟，頭腦思維上還比較直觀、簡單，所以教師在課堂上要盡量使用簡單明了的英語指令;二是要結合肢體語言進行英語表達，讓學生對英語知識的理解更容易，這樣也能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

2.2科學利用教材

無論是英語課還是其他課程，在上課時都需要使用教科書，教材的使用是否科學、合理直接影響著課堂教學的有效性。因此，我們一定要從實際出發(fā)，靈活調整、科學使用教材。在新課標教材中，更要對書中的知識進行科學分析，這樣，在教學時才能有的放矢（1）教師可以有效擴展教材的內容或活動。教材中教學活動難度過高或過低的現象時有發(fā)生，這不利于學生的學習，容易打擊學生的學習積極性，降低學生的學習的樂趣。對此，教師要適當擴展教材的內容或活動。 如果太容易，教師則可以對原有的內容進行延伸;如果活動太難，教師則可以根據學生學習情況進行知識上的引導。（2）有目的、有計劃的改編教材內容或活動。（3）老師可以靈活的對新課標上的內容順序進行調整，使教學更加有計劃的進行。

2.3合理利用新技術

在教學過程中，根據教學的內容來利用現代教育技術，拓寬學習英語知識的渠道，這是新課程改革的推崇的主要做法。這就要求教師要通過網絡下載與教學內容相關的資料、制作和運用 PPT教學課件，使抽象、單調、枯燥的語言知識變得生動活潑、聲形并茂，營造一個良好的英語學習氛圍，讓學生更好的學習新事物，新知識。

2.4豐富課堂知識

在新課標教材的要求中，小學英語教學要重點是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，不斷打破過去的教學內容和教學形式的封閉狀態(tài)，創(chuàng)新教學形式、積極拓展教學內容，促使小學英語課堂變得豐富多彩，提升教學效果。小學英語課堂教學充分運用任務教學法、情景教學法等教學方法。在課堂上利用多媒體課件、圖片、實物等教學道具，豐富課堂上的教學內容，提高學生創(chuàng)新力。

結合語：

綜上所述，要有效提升小學英語課堂教學的有效性，就需要老師和學校共同努力，對教學方法進行積極思考，創(chuàng)設良好的英語學習環(huán)境，選擇適切的教育教學方式，以提升學生的學習積極性，提高學生的創(chuàng)新能力，以多說多聽多練為原則，激發(fā)學生學習的內在動力，讓學生自主投入到學習英語的熱潮中去，通過不斷思索，從而提高自身的創(chuàng)新能力，促進全面發(fā)展。本文論述結束希望能夠對小學英語教學以及教學事業(yè)有著一定的借鑒意義。

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