靈活運(yùn)用教學(xué)方法，提高教學(xué)效果

張靜

摘要：通過對化學(xué)課堂教學(xué)行為的研究，總結(jié)教學(xué)中的基本思路，確?！昂粚?shí)性”和“有效性”。抓好這一階段的教學(xué)，能夠有效提高復(fù)習(xí)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：化學(xué)教學(xué);基礎(chǔ);有效;基本思路

二論復(fù)習(xí)是高三總復(fù)習(xí)中最見成效的環(huán)節(jié)，如何抓好這一階段的教學(xué)，對提高復(fù)習(xí)質(zhì)量有舉足輕重的作用。在教學(xué)中的基本思路是要在“實(shí)”和“效”上下功夫。本文從以下兩方面總結(jié)實(shí)際教學(xué)策略方法：

一、夯實(shí)性

1.確立復(fù)習(xí)專題，搭建提高學(xué)習(xí)效率的腳手架。二論復(fù)習(xí)時(shí)間是有限的，教師又覺得要復(fù)習(xí)的太多。如何解決這一矛盾？針對二論復(fù)習(xí)的知識能力目標(biāo)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，提高能力，因此必須樹立“強(qiáng)化主干、突出重點(diǎn)、關(guān)注熱點(diǎn)、專攻薄弱”的復(fù)習(xí)思路。經(jīng)過對考綱和考題的研究，可以根據(jù)學(xué)生一輪復(fù)習(xí)的情況選擇確定專題。

2.加強(qiáng)課堂教學(xué)，構(gòu)筑提高學(xué)生學(xué)習(xí)力的平臺(tái)。二輪復(fù)習(xí)效率的提高，必須強(qiáng)化課堂教學(xué)。課堂上要有學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間，多一點(diǎn)動(dòng)口說的機(jī)會(huì)，多一點(diǎn)動(dòng)腦筋思考的空間，多一點(diǎn)動(dòng)手練習(xí)的安排，加強(qiáng)師生的交流，從而實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性。

（1）目標(biāo)為先。備課目標(biāo)：以學(xué)生的需求為出發(fā)點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生缺什么？最易錯(cuò)什么？最希望得到的幫助是什么？在知識、能力等方面進(jìn)行整合。課堂教學(xué)目標(biāo)：從知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、應(yīng)試技巧出發(fā)，以高考的熱點(diǎn)、重點(diǎn)進(jìn)行專題和專項(xiàng)訓(xùn)練，達(dá)到知識的鞏固和能力的提升。

（2）習(xí)慣為重。二輪復(fù)習(xí)要在知識整合的基礎(chǔ)上注重能力的培養(yǎng)，盡管一輪復(fù)習(xí)已結(jié)束，但從一輪測試中仍可發(fā)現(xiàn)，學(xué)生依然存在基礎(chǔ)知識和基本技能不扎實(shí)、知識體系的構(gòu)建不完整、化學(xué)用語使用不規(guī)范、語言表達(dá)能力差、化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Σ?、思維的變通性差等問題。在二輪復(fù)習(xí)中要進(jìn)一步嚴(yán)格要求，重視良好的習(xí)慣和嚴(yán)瑾的科學(xué)態(tài)度的培養(yǎng)，通過課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的改善來解決這些問題。

3.理順課堂教學(xué)環(huán)節(jié)。采用習(xí)題引入，知識回顧，例題拓展，訓(xùn)練深化，習(xí)題鞏固的模式。對訓(xùn)練題，教師要做到有做必查，有查必評，有錯(cuò)必糾。

4.回歸課本，夯實(shí)基礎(chǔ)。老師要在課堂上引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本，同時(shí)還要考查學(xué)生化學(xué)用語的掌握等。讓學(xué)生做到打開目錄可以歷數(shù)每一章節(jié)的知識點(diǎn)、考點(diǎn)、熱點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、題型等。

此外，二輪復(fù)習(xí)中還要處理好以下關(guān)系：成績和問題的關(guān)系;講和練的關(guān)系;集體講評和個(gè)別輔導(dǎo)的關(guān)系;培優(yōu)和補(bǔ)差的關(guān)系;課內(nèi)訓(xùn)練和課外訓(xùn)練的關(guān)系;做題和回歸課本的關(guān)系;大專題和小專題的關(guān)系。

二、有效性

1.整合教材，科學(xué)安排。以化學(xué)知識塊、教材章節(jié)、方法與技能相結(jié)合的方式整合教材，形成單元，按概念和理論的主線組織單元復(fù)習(xí)，將計(jì)算和實(shí)驗(yàn)融合、穿插到各單元中。這種方法，能有效地感受知識的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，形成完整的知識結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)能力的培養(yǎng)和提高。

2.注重基礎(chǔ)，落實(shí)細(xì)節(jié)。第一輪復(fù)習(xí)注重基礎(chǔ)要突出教材。認(rèn)真閱讀、梳理教材，挖掘教材中實(shí)驗(yàn)和習(xí)題的可變因素，進(jìn)行深入地理解、應(yīng)用，夯實(shí)教材中的基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法和基本題型。注重教材章、節(jié)之間知識內(nèi)在聯(lián)系、規(guī)律的揭示，形成知識結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)。重視高中教材中的閱讀材料、常識介紹，它們往往是高考考查的盲點(diǎn)。要注重規(guī)范、落實(shí)細(xì)節(jié)?！凹?xì)節(jié)決定成敗”，書寫和表達(dá)的正確、規(guī)范，決定高考的成敗。要加強(qiáng)化學(xué)用語的訓(xùn)練，充分利用課堂教學(xué)和作業(yè)練習(xí)，強(qiáng)化化學(xué)方程式、離子方程式書寫的配平;強(qiáng)化有機(jī)結(jié)構(gòu)式、結(jié)構(gòu)簡式書寫到位。要訓(xùn)練培養(yǎng)盡量用化學(xué)語言進(jìn)行準(zhǔn)確、完整、簡潔地表述。

3.分散記憶，化整為零。在化學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)正確的記憶方式很重要，同學(xué)們應(yīng)該養(yǎng)成分散記憶的好習(xí)慣，把大塊的知識點(diǎn)化整為零，每天不用多記，只要確保自己設(shè)定的記憶內(nèi)容完全記住就可以了。每節(jié)課下課后不要立刻走出教室，利用一兩分鐘把課上自己沒有完全理解的內(nèi)容或者自己含糊的地方再回顧一下。每天把當(dāng)天講過的內(nèi)容再在自己的腦子里過一遍，這樣的效果比較好。

4.訓(xùn)練思維，培養(yǎng)能力。思維能力是化學(xué)學(xué)科能力的核心，復(fù)習(xí)教學(xué)要注重發(fā)展思維。精心設(shè)計(jì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)、化學(xué)問題創(chuàng)設(shè)復(fù)習(xí)教學(xué)的情景，積極思維，對知識的梳理、歸納、總結(jié)要按知識結(jié)構(gòu)的框架自己完成;對例題的分析、講解，要有充分思考的時(shí)間和空間，注重分析思路，尋找解題的突破口;要精心選擇記憶模仿、遷移應(yīng)用、推理創(chuàng)新、空間想象、評價(jià)最優(yōu)、快準(zhǔn)計(jì)算的練習(xí)題，訓(xùn)練和發(fā)展思維，提高思維能力層次。要突出化學(xué)復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo)。第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)在通讀、精讀教材的基礎(chǔ)上梳理、歸納知識，按教材中每章小結(jié)的知識網(wǎng)絡(luò)圖形成本章的知識結(jié)構(gòu);將教材章與章之間的知識網(wǎng)絡(luò)按知識的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，形成中學(xué)化學(xué)學(xué)科的知識體系和網(wǎng)絡(luò)，以便應(yīng)用時(shí)能快速、準(zhǔn)確地提取相關(guān)知識，解決化學(xué)問題。

5.研究“綱”“題”，把準(zhǔn)方向?！熬V”是理綜高考化學(xué)《考試大綱》，“題”是理綜高考化學(xué)試題，要加強(qiáng)新課程理科綜合《考試大綱》和理綜高考化學(xué)試題的學(xué)習(xí)、研究，用《考試大綱》和高考化學(xué)試題指導(dǎo)復(fù)習(xí)，把準(zhǔn)方向，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的目的性、針對性、有效性。要明確理綜高考化學(xué)科四種能力（觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⑺季S能力、自學(xué)能力）的具體要求，研究理綜高考化學(xué)試題如何通過化學(xué)知識為載體，考查學(xué)科能力;研究采取哪些措施，達(dá)到高考要求;做到能力培養(yǎng)心中有數(shù)，學(xué)習(xí)有方。要充分考慮可接受程度，控制好難度和容量（知識容量和思維容量）。練習(xí)要以中檔題為主，要緊扣基礎(chǔ)，不回避常見題（高考都不回避常見題）。要注重題上“開花”（舉一反三），以一當(dāng)十。

簡單的 “溫故”必然導(dǎo)致學(xué)生“厭學(xué)逆反”，復(fù)習(xí)貴在知新。轉(zhuǎn)化知識的角度，對知識進(jìn)行歸納、總結(jié)，使知識表現(xiàn)的形式新。著力知識的理解和應(yīng)用，對知識產(chǎn)生新的感悟。復(fù)習(xí)中要從是什么上升到為什么，最后落實(shí)到怎么做，學(xué)以致用，使死的化學(xué)現(xiàn)象和化學(xué)方程式活了，學(xué)生產(chǎn)生常學(xué)常新的感覺。例題做統(tǒng)帥，將教材重點(diǎn)知識習(xí)題化。用例題做統(tǒng)帥進(jìn)行復(fù)習(xí)能很好的體現(xiàn)由知識的再現(xiàn)上升為知識的應(yīng)用，由知識的識記上升到知識的邏輯推理，增大了課堂的容量和吸引力，從而提高學(xué)科成績。