楊家益

摘要：當(dāng)前時期，初中階段的數(shù)學(xué)教學(xué)非常重要，并且，對學(xué)生來講，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識不僅是為了應(yīng)對考試，更是為今后的成長和生活帶來更多的輔助作用。對此，提出了在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，從而幫助學(xué)生更加順利的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，本文便針對于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的意義展開分析，試析相應(yīng)的培養(yǎng)策略。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);學(xué)習(xí)興趣;激發(fā);培養(yǎng)

引言：興趣是最好的老師，與此同時，興趣也是推動學(xué)生主動進行學(xué)習(xí)和探究的動因。因此，教師在實際的初中數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對于提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平有著極大的幫助。對此，還需教師進行合理的計劃，通過創(chuàng)建出更為合理的教學(xué)方案來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以能達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

1 激發(fā)初中生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣的意義

1.1提高教學(xué)水平

興趣是最好的老師，這句話充分的說明了興趣的重要性。而對于初中階段的學(xué)生來說，略顯枯燥的初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)很難讓他們產(chǎn)生積極性，這樣的情況一定程度的影響了數(shù)學(xué)教學(xué)水平。通過教師在數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，能夠有效的改善當(dāng)前時期的數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀，使學(xué)生能夠積極的參與到學(xué)習(xí)中來，對數(shù)學(xué)知識也能有更多的求知欲望。在教師設(shè)計的合理教學(xué)計劃當(dāng)中，學(xué)生一旦產(chǎn)生了學(xué)習(xí)興趣，也便產(chǎn)生了更多的自主鉆研動力，從而在學(xué)習(xí)的道路上也就會更加順暢?？梢哉f，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣對于提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)水平有著極大的幫助。

1.2增強學(xué)生學(xué)習(xí)能力

數(shù)學(xué)學(xué)科本身便是一門與生活有著很強關(guān)聯(lián)的學(xué)科，學(xué)生掌握了更多的數(shù)學(xué)知識，在今后的成長和發(fā)展中會得到數(shù)學(xué)知識的幫助，從而能夠順暢的前行。但是，我們都知道，數(shù)學(xué)知識有著一定的邏輯性，學(xué)習(xí)和利用數(shù)學(xué)知識需要學(xué)生有著較強的思維能力，這無疑是給學(xué)生的學(xué)習(xí)增添了些許的困難。而在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，能夠推動學(xué)生自主的進行探究，從而會對學(xué)生的思維能力和邏輯能力起到很好的鍛煉作用，在此過程當(dāng)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力也就隨之得到提升，獲得更為理想的學(xué)習(xí)效果。

2 培養(yǎng)初中生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣的策略

2.1全面解析初中數(shù)學(xué)教材，構(gòu)建趣味教學(xué)模式

要想在數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中培養(yǎng)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，首先教師要做的便是對數(shù)學(xué)教材進行一次最為全面的解析，深入了解每個章節(jié)、每部分的知識點。并且，在整理過教材內(nèi)容后，教師合理的設(shè)計出針對性的教學(xué)模式，并且要結(jié)合學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)水平，切勿出現(xiàn)因為教學(xué)模式構(gòu)建的不合理而導(dǎo)致學(xué)生難以有效學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。值得注意的是，為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)生興趣，教師設(shè)計的教學(xué)模式一定要保證一定的趣味性。與此同時，教師制定的教學(xué)方案一定要遵循科學(xué)性、合理性，最大程度的順應(yīng)當(dāng)前的教育方針和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

例如，在學(xué)習(xí)函數(shù)知識時，教師可以選擇運用情境教學(xué)法來展開教學(xué)，以能進一步增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師結(jié)合實際的問題來設(shè)計一個問題情境：丹丹早上騎自行車去上學(xué)，我們已經(jīng)知道了丹丹的學(xué)校與丹丹的家的距離是15千米。在放學(xué)的時候，丹丹的自行車胎沒氣了，所以丹丹選擇乘坐公交車回家，在回家途中所用的時間比早上要短。我們已知在此過程中學(xué)校和丹丹家的路程是不會變的，且自行車和公交車都是勻速行駛，那么丹丹從家里到學(xué)校的時間與乘坐不同交通工具之間的關(guān)系是怎樣的？”在教師構(gòu)建完這個情景之后，學(xué)生對故事產(chǎn)生濃烈的興趣，并且積極的參與到分析當(dāng)中?；卮鹑の秵栴}時，學(xué)生會得到放松，打破課堂原有的嚴(yán)肅感，進而提升對數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)興趣。

2.2合理設(shè)計趣味教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

教師在進行數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，要采用多樣化的教學(xué)方式進行教學(xué)，以能給學(xué)生提供更多的新鮮感?，F(xiàn)如今，大部分學(xué)校在教學(xué)中都使用了先進的設(shè)備進行輔助教學(xué)，教師要合理的利用其這些先進設(shè)備，以能進一步的激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。在各種各樣的先進教學(xué)設(shè)備當(dāng)中，多媒體設(shè)備拔得頭籌，在當(dāng)前階段的初中教育事業(yè)當(dāng)中有著極為理想的教學(xué)輔助效果，因此，教師便可以將多媒體設(shè)備合理的運用到實際教學(xué)當(dāng)中，來用來集中學(xué)生的注意力，引導(dǎo)學(xué)生參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中。

例如，教師在講解“投影與視圖”這一部分教學(xué)時，教師便可以運用多媒體來展示投影與視圖，并且引導(dǎo)學(xué)生對二者之間的關(guān)系。眾所周知，在數(shù)學(xué)知識當(dāng)中存在著非常多的抽象性知識，尤其是圖形、幾何部分，對于初中階段的學(xué)生來說，學(xué)習(xí)起來則要更加困難。因此，在多媒體設(shè)備的幫助下，原本靜態(tài)的統(tǒng)計對象變得生動起來，變換的圖形則能更好的吸引了學(xué)生的注意力，使得學(xué)生積極的參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中。并且，教師也可以引導(dǎo)學(xué)生進行小組合作探究，分析視頻當(dāng)中帶給我們怎樣的知識點。在分析的過程當(dāng)中，學(xué)生之間的親密感能夠打消原本數(shù)學(xué)課堂的枯燥性，使得學(xué)生積極的進行分析和討論。并且，在此過程中，學(xué)生學(xué)到了投影與視圖方面的知識，由于多媒體的運用，也使得學(xué)生對該堂課程產(chǎn)生更深刻的記憶，隨著學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的掌握能力不斷加強，其對學(xué)習(xí)的興趣也逐步進行提升。

結(jié)語：數(shù)學(xué)是一門非常關(guān)鍵的學(xué)科，對于數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性務(wù)必要引起教師的高度重視，而學(xué)習(xí)興趣作為學(xué)生學(xué)習(xí)的主要因素之一，也應(yīng)該將此條件合理的融入到教學(xué)方案的設(shè)計當(dāng)中。對此，還需初中階段的數(shù)學(xué)教師能夠合理的設(shè)計好教學(xué)方案，以能帶來更好的教學(xué)效果，為提升初中數(shù)學(xué)教學(xué)水平、增強學(xué)生學(xué)習(xí)能力帶來更多的有效輔助作用。

參考文獻：

[1]李芳.談如何激發(fā)初中生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣[J].中學(xué)教學(xué)參考，2017.

[2]姜遠(yuǎn)芬.淺談對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)[J].中國校外教育，2015.