馮基球

摘要：“體教”結(jié)合模式的應(yīng)用，其本質(zhì)是處理好學(xué)與訓(xùn)的矛盾。在初中教育教學(xué)活動(dòng)開展中，體育教學(xué)活動(dòng)開展的主要目的是提升學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)技能水平。但是，受文化學(xué)習(xí)的影響，學(xué)生需要花費(fèi)大量的時(shí)間來學(xué)習(xí)文化課知識，這就不可避免地出現(xiàn)了體育訓(xùn)練與文化教育之間的矛盾。只有解決了此矛盾，我們才能更好地發(fā)揮體教結(jié)合模式的作用，使學(xué)生在體育技能和文化知識方面獲得有效發(fā)展。

關(guān)鍵詞：體教結(jié)合模式;學(xué)訓(xùn)矛盾;解決對策

體教結(jié)合是在上世紀(jì)80年代由體育部門和教育部門共同研討的培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才體育后備人才的一種特殊模式，其在不斷的應(yīng)用、發(fā)展過程中，對我國的體育事業(yè)發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。但是，在諸多因素的影響下，該模式在應(yīng)用的過程中出現(xiàn)了諸多的問題，其中，較為突出的當(dāng)屬學(xué)訓(xùn)矛盾。體教結(jié)合模式的提出，其本質(zhì)是解決學(xué)訓(xùn)矛盾，但卻出現(xiàn)了事與愿違的效果。對此，在當(dāng)前的初中體育教學(xué)活動(dòng)開展中，我們需要立足學(xué)訓(xùn)矛盾，積極探尋解決對策，進(jìn)而對體教結(jié)合模式進(jìn)行有效的運(yùn)用。

一、體教結(jié)合模式下學(xué)訓(xùn)矛盾

1.學(xué)訓(xùn)矛盾現(xiàn)狀

學(xué)訓(xùn)結(jié)合是體教結(jié)合模式在體育教學(xué)中應(yīng)用過程中對學(xué)生提出的基本要求，同時(shí)也是體育教學(xué)中迫切需要解決的問題。在體教結(jié)合模式的應(yīng)用過程中，學(xué)生盡管在參與體育教學(xué)活動(dòng)，但是其注意力和精力還是集中在文化學(xué)習(xí)上。在這樣的情況下，學(xué)校為了在有限的體育教學(xué)時(shí)間里提升學(xué)生的體育技能，往往采取訓(xùn)練為主的方式，對學(xué)生進(jìn)行高強(qiáng)度地集中訓(xùn)練。在這樣的情況下，學(xué)生承受著較大的體育訓(xùn)練壓力，甚至?xí)诟傎惖膲浩认?，產(chǎn)生學(xué)習(xí)壓力，影響其文化課的正常學(xué)習(xí)。在這樣的情況下，學(xué)訓(xùn)結(jié)合并沒有發(fā)揮其應(yīng)有的價(jià)值，甚至影響了體教結(jié)合模式的有效運(yùn)用，限制著體育教學(xué)改革的進(jìn)一步發(fā)展。因此，我們需要將分析學(xué)訓(xùn)矛盾，積極探尋有針對性的解決對策。

2.學(xué)訓(xùn)矛盾分析

體教結(jié)合模式產(chǎn)生于上世紀(jì)80年代，其在一定程度上緩解了當(dāng)時(shí)競技體育人才培養(yǎng)過程中所存在的一些問題，但是并沒有真正地教育與體育結(jié)合起來，還存在著體育游離于教育環(huán)境的問題。在這樣的情況下，體育與教育是兩個(gè)相互獨(dú)立的個(gè)體，其難以使學(xué)生在參與體育教學(xué)活動(dòng)的過程，或在參與文化教學(xué)的過程中，獲得文化知識，或體育技能的提升，使得學(xué)生的發(fā)展較為片面，這是與當(dāng)前的素質(zhì)教育改革要求相違背的。尤其對于體育運(yùn)動(dòng)生而言，其在體教結(jié)合模式的應(yīng)用下，盡管在競技體育中獲得發(fā)展，但是今后僅僅有一小部分學(xué)生選擇與體育有關(guān)的工作，大部分還是會(huì)選擇其他工作。但是，由于體育教育與文化教育的割裂，這些學(xué)生的文化知識儲備是不足的，無法適應(yīng)社會(huì)需求，導(dǎo)致其在就業(yè)過程中處處碰壁。教育教學(xué)活動(dòng)的開展是以學(xué)生的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，學(xué)生的發(fā)展受限，不僅影響著其自身的發(fā)展，還限制著教學(xué)改革的發(fā)展。

3.體教結(jié)合下的學(xué)訓(xùn)關(guān)系

體教結(jié)合對教育與體育的關(guān)系進(jìn)行了重新審視，其針對學(xué)與訓(xùn)相割裂的情況，提出了教育與體育相統(tǒng)一的理念。在體育教學(xué)活動(dòng)開展中，教師要弄清楚體育教育與文化教育相互依存的關(guān)系，以此為基礎(chǔ)，打破教育的限制，將體育教育與文化教育有效地融合到一起，進(jìn)而使學(xué)生在體育訓(xùn)練中既能獲得體育技能發(fā)展，又能獲得文化素養(yǎng)發(fā)展，為其全面發(fā)展的實(shí)現(xiàn)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、體教結(jié)合模式下學(xué)訓(xùn)結(jié)合對策

根據(jù)以上對學(xué)訓(xùn)現(xiàn)狀、體教結(jié)合下的學(xué)訓(xùn)關(guān)系等進(jìn)行分析我們可以看出，體教結(jié)合要求我們將教育與體育有效地融合都愛一起，將體育作為教育的一部分，以教育為體育提供服務(wù)，以體育推動(dòng)教育的不斷發(fā)展，進(jìn)而在學(xué)與訓(xùn)的結(jié)合下，提升學(xué)生的素養(yǎng)。為了實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，在初中體育教學(xué)活動(dòng)開展中，我們可以從以下幾方面入手，實(shí)現(xiàn)學(xué)訓(xùn)的有效結(jié)合。

1.提高學(xué)生的文化基礎(chǔ)

就初中教學(xué)而言，學(xué)生的文化學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的。由于文化學(xué)習(xí)是枯燥、乏味的，一些學(xué)生在長期的學(xué)習(xí)過程中，對此失去了興趣，甚至覺得與其花費(fèi)大量的時(shí)間學(xué)習(xí)無用的文化知識，不如參與體育訓(xùn)練，獲得一技之長。在這樣的錯(cuò)誤認(rèn)知下，其輕視文化課學(xué)習(xí)，將注意力過度地集中在體育訓(xùn)練中。一到文化課，就精神萎靡，但一到體育訓(xùn)練，就精神振奮。尤其是體育生，其這種表現(xiàn)更為突出。針對這種情況，在義務(wù)教育階段，我們?nèi)孕枰獙?huì)教學(xué)的重點(diǎn)放在文化學(xué)習(xí)上，將體育訓(xùn)練作為輔助手段，著重地對學(xué)生進(jìn)行文化知識教學(xué)。這里的文化知識教學(xué)不僅僅局限在語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科教學(xué)中，還需要在體育訓(xùn)練中得到實(shí)現(xiàn)。簡單地說，在體育教學(xué)活動(dòng)開展中，教師可以打破學(xué)科的界限，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生引入語文、數(shù)學(xué)知識等，以此使學(xué)生在學(xué)科知識的融合中，拓寬知識視野，積累豐富的文化知識。如，在進(jìn)行足球訓(xùn)練的時(shí)候，教師可以引入數(shù)學(xué)中的拋物線內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生在數(shù)學(xué)計(jì)算的過程中，確定最佳的進(jìn)球方位，以此提升其進(jìn)球的準(zhǔn)確率。當(dāng)學(xué)生在體育訓(xùn)練中，感到疲勞的時(shí)候，教師可以播放曲調(diào)輕松的樂曲，引導(dǎo)學(xué)生放松身心，同時(shí)在舒緩的樂曲傾聽中，緩解內(nèi)心的壓力，建立積極的心理品質(zhì)。

2.提高訓(xùn)練方法的科學(xué)程度

訓(xùn)練方法在體育教學(xué)活動(dòng)開展中發(fā)揮著重要的作用，科學(xué)的訓(xùn)練方法，不僅可以點(diǎn)燃學(xué)生的訓(xùn)練積極性，還可以使學(xué)生在多樣的訓(xùn)練活動(dòng)參與中，獲得知識、技能等提升，提高體育訓(xùn)練質(zhì)量。在當(dāng)前的初中體育教學(xué)活動(dòng)開展中，大部分教師往往采取單一演練結(jié)合的方式，對學(xué)生進(jìn)行機(jī)械訓(xùn)練，長此以往，學(xué)生在機(jī)械的模仿和操作的過程中，對體育訓(xùn)練失去興趣。面對這種情況，教師需要把握新課改時(shí)機(jī)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方式，并將其靈活地運(yùn)用到體育訓(xùn)練中，使學(xué)生在多種有趣的活動(dòng)參與中，扎實(shí)掌握體育知識、技能。一般情況下，我在組織初中體育教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，會(huì)結(jié)合教學(xué)所需，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，使其在情境體驗(yàn)的過程中，感知、掌握體育知識，同時(shí)組織體育比賽活動(dòng)，驅(qū)使學(xué)生在比賽中靈活運(yùn)用所需，進(jìn)而在學(xué)與用的結(jié)合下，提升體育技能水平。

總之，在體教結(jié)合模式下，我們要有效把握學(xué)與訓(xùn)的關(guān)系，以學(xué)為主，訓(xùn)為輔，將學(xué)與訓(xùn)密切地結(jié)合起來，使學(xué)生在教育與體育的雙重作用下，獲得有效發(fā)展。

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