政治教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

魏國 馮翔

摘要：培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力是新形勢下高中政治教師教育教學的重要工作任務之一，政治教師要積極的在實踐教學中創(chuàng)新教法運用，找準制約培養(yǎng)學生創(chuàng)新素養(yǎng)的瓶頸環(huán)節(jié)，全面的提升政治教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新素養(yǎng)的效能和質(zhì)量，為高中學生的全面發(fā)展和提升奠定堅實的基礎。本文將就政治教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)策略進行探索。

關鍵詞：高中政治;創(chuàng)新能力;培養(yǎng);策略

高中政治教師積極的就在具體的培養(yǎng)過程中存在各種突出的問題進行研究改進，進一步的提升培養(yǎng)的效能。本文將在討論政治教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的重要性、培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力過程存在的問題等基礎上，就政治教學中學生創(chuàng)新能力的策略進行研究。

一、政治教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的重要性

創(chuàng)新是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力，在高中政治課堂教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，一方面，可以引導學生積極的進行鉆研，不斷的在思維的碰撞中激發(fā)智慧的火花，讓學生從小培養(yǎng)自身的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維，萌發(fā)創(chuàng)新的“嫩芽”，并進一步的提升學生創(chuàng)新能力、掌握創(chuàng)新的有效方法，為學生未來的全面發(fā)展奠定堅實的基礎，進而為我國培養(yǎng)更多創(chuàng)新人才做好前期的準備工作，另一方面可以讓學生在這個創(chuàng)新過程中發(fā)散自己的學習思維，優(yōu)化自己的學習方法，深刻的理解和學習政治知識內(nèi)容，不斷的提升班級學生的政治素養(yǎng)，進而為學生各項能力的提升奠定堅實的基礎。高中政治教師要對政治教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的重要性有一個深刻的認識，并在此基礎上積極的探索培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的有效教學方法和策略，不斷的提升學生的創(chuàng)新能力。

二、培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力過程存在的問題

隨著我們對學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重視力度在不斷的提升，課堂的培養(yǎng)工作已經(jīng)取得了明顯的進步，但是依然還存在一些突出的問題，總的來看，有如下幾點問題。其一，重視程度低。部分政治教師由于受到應試教育的影響，往往在課堂教學中偏重于對學生理論知識的教授，而忽略了對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，在一定程度上影響到培養(yǎng)效能的提升。其二，學生積極性不夠高。課堂上學生對創(chuàng)新的認知不足，學生的創(chuàng)新能動性、積極性和創(chuàng)新熱情也沒有被有效的激發(fā)，使得課堂的創(chuàng)新氛圍不足，不利于學生創(chuàng)新能力的提升。其三，教法固化。課堂上不少政治教師依然采用傳統(tǒng)的口授法+板書實施教學，這種單一的教學手段使得課堂的教學沒有生機和活力，導致學生的創(chuàng)新意識不足，不利于學生創(chuàng)新能力的進一步提升。以上就是在培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力過程中存在的問題，需要政治教師對此進行積極分析和改進，進一步的提升政治課堂對學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的效能和質(zhì)量。

三、政治教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的策略

（一）提高重視程度，改變教學理念

教師重不重視、重視的程度是高還是低，對于政治課堂培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的效果具有較為直接的影響，政治教師要積極的改變教學理念，從自身內(nèi)心深處全面的重視起培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力這項重要的工作，積極的將培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和政治課堂教學效率的提升以及學生未來的較好發(fā)展相結(jié)合，積極的聯(lián)合一些優(yōu)秀的高中政治教師同行一起探索和研究培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的有效方法和策略，全面的優(yōu)化培養(yǎng)過程中的教法應用，在此基礎上積極的進行教學實踐，在課堂教學中激發(fā)學生的創(chuàng)新熱情，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，向?qū)W生有效的闡明提升自身創(chuàng)新能力的對于自己未來發(fā)展的重要意義，讓學生認可、理解和支持教師的培養(yǎng)工作。例如，筆者在政治課堂的教學中就格外重視對班級學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，并聯(lián)合一些政治老師一起制定了政治課堂教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的中長期目標規(guī)劃，同時，也對短期的教法教法運用、基本任務、每節(jié)課的具體目標進行了明確，有效的提升了學生的創(chuàng)新能力。

（二）營造良好氛圍，喚醒創(chuàng)新熱情

良好的創(chuàng)新氛圍有助于全面的喚醒班級學生的創(chuàng)新熱情，讓學生帶著滿滿的創(chuàng)新激情全面的投入到對相應政治內(nèi)容的學習之中，進而不斷的發(fā)散學生的創(chuàng)新思維，有利于學生創(chuàng)新能力的不斷提升。因此，政治教師要積極的為學生營造良好的創(chuàng)新環(huán)境氛圍。例如，在學習《文化創(chuàng)新》小節(jié)知識內(nèi)容時，筆者借助多媒體為學生營造了創(chuàng)新的課堂氛圍。首先，筆者借助多媒體視頻向?qū)W生形象化、具體化的展示了文化創(chuàng)新中一些創(chuàng)新手段的應用，如在歌舞表演中借助LED來設置幕布，創(chuàng)設煙霧特效，并借助相應的音響設備來添加背景音樂，給人一種身臨其境的感覺，使得文化的內(nèi)容更具感染力和滲透力，文化的傳播形式更容易讓人們接受，讓這種形象的展示和有趣的案例不斷讓學生認識到創(chuàng)新的重要性，激發(fā)學生的創(chuàng)新熱情。其次，筆者借助PPT課件向?qū)W生具體形象的展示了該節(jié)課需要學生理解和學習的主要知識內(nèi)容，如理解文化創(chuàng)新的源泉、作用、意義以及文化創(chuàng)新的途徑等，讓學生對這些內(nèi)容進行思考，激發(fā)學生的對這些內(nèi)容的創(chuàng)新認識。最后，筆者通過提問來讓學生積極的投入到對該節(jié)課知識點的學習中，給予學生全新的體驗，從而有效的激發(fā)了學生的創(chuàng)新熱情。

（三）創(chuàng)設問題情境，激發(fā)創(chuàng)新意識

問題是求知和探索的開端，高中政治教師要積極的借助有針對性的問題設置，引發(fā)學生進行有效的思考，來全面的激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，讓學生在此基礎上不斷的進行創(chuàng)新性的探索，進而促進學生創(chuàng)新能力的有效提升。例如，在學習《文化的繼承性與文化發(fā)展》知識內(nèi)容時，筆者就列舉了若干個具有啟發(fā)性、針對性、概括性和開放性的問題，如傳統(tǒng)文化的特點及影響？文化繼承與發(fā)展有怎樣的關系？對待傳統(tǒng)文化我們該持有怎樣的態(tài)度？影響文化發(fā)展的重要因素有哪些？等等，讓學生圍繞著這些問題進行創(chuàng)新性思考和研究，而在這一具體的過程中筆者給予學生積極的指引，如對待傳統(tǒng)文化我們該持有怎樣的態(tài)度這一問題中筆者例舉了一個現(xiàn)實生活中的熱點話題，如生活中一些年輕人往往更傾向于西方的傳統(tǒng)節(jié)日，讓學生思考這樣的現(xiàn)象對我們傳統(tǒng)文化所產(chǎn)生的影響，在對比中激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，讓學生深刻的學習和理解相應的內(nèi)容，自然有助于學生創(chuàng)新能力的提升。

（四）改變教學方式，促進學生創(chuàng)新

傳統(tǒng)的課堂教學中往往是教師一言堂式的教學，而學生只能在課堂被動式的聽講，不利于學生進行有效的思考和探索，政治教師要積極的創(chuàng)新教學的形式，不斷的給予學生思考和探索的機會，進而促進學生的創(chuàng)新和提升。例如，教師可以采用案例教學法，讓學生在案例的學習和分析中進行總結(jié)，了解這些材料和政治知識之間的必要聯(lián)系，進而引發(fā)學生思考，不斷的激發(fā)學生的創(chuàng)新意識。又例如，政治教師可以在政治課堂開展開放式的合作學習，讓學生圍繞著一組或者數(shù)個探究任務進行合作學習，一起在討論中激發(fā)創(chuàng)新思維，碰撞智慧的火花。又例如，教師可以開展實踐化教學，讓學生以小組為單位去附近的社區(qū)開展調(diào)查，在調(diào)查中引發(fā)學生思考，積極的改進調(diào)查的方法，進而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，全面的促進學生創(chuàng)新能力的提升。

總而言之，政治教師要全面認識到政治教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的重要性，積極的以培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力過程存在的問題為突破口和有效的指引，不斷的提升自身對學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重視力度，在政治課堂教學中營造良好氛圍，喚醒學生創(chuàng)新的熱情，有效創(chuàng)設問題情境，充分激發(fā)學生創(chuàng)新的意識，不斷的改變教學方式，促進學生創(chuàng)新，從而讓有效的教學策略促進學生創(chuàng)新能力的不斷提升。

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