張麗

摘要：《建筑工程預(yù)算》是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)課程，建筑工程預(yù)算是對工程成本的控制有十分重要的意義，其目的是培養(yǎng)學(xué)生編制出一項(xiàng)準(zhǔn)確、合理，符合規(guī)格的工程預(yù)算。因此，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動參與預(yù)算課程的教學(xué)，這是值得中職教師積極探討的問題，才能為社會培養(yǎng)更多專業(yè)化工程預(yù)算人才。

關(guān)鍵詞：建筑;工程預(yù)算;教學(xué)方法

一、在《建筑工程預(yù)算》課程教學(xué)過程中采用模擬工程過程實(shí)訓(xùn)法。

（1）選擇實(shí)訓(xùn)目標(biāo)和實(shí)訓(xùn)內(nèi)容

實(shí)訓(xùn)目標(biāo)應(yīng)著眼于預(yù)算從業(yè)人員應(yīng)該具備的基本職業(yè)能力的培養(yǎng)，在課程教學(xué)過程中采用模擬工程過程實(shí)訓(xùn)法。實(shí)訓(xùn)目標(biāo)一般分為計算工程量和計算工程價格兩部分，計算工程量是預(yù)算課程教學(xué)的重中之重，為了幫助學(xué)生提高計算工程量，主要是要訓(xùn)練好學(xué)生的識圖能力，在一堆圖紙中找到工程量計算所需要的尺寸，訓(xùn)練學(xué)生預(yù)算職業(yè)能力的關(guān)鍵不是在于進(jìn)行大量的計算工程量而是要訓(xùn)練出學(xué)生面對施工圖時怎樣找到一個切入點(diǎn)，如何根據(jù)圖紙上的尺寸去計算工程量。

（2）實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的實(shí)施

該實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的實(shí)施分為四個階段去進(jìn)行，1、準(zhǔn)備階段：教師介紹一些實(shí)訓(xùn)的意義和實(shí)訓(xùn)中的注意事項(xiàng)，讓學(xué)生提出問題，并根據(jù)問題進(jìn)行識圖。2、讓學(xué)生按照一定的步驟來計算各個工程量，根據(jù)圖紙，找到計算所需要的尺寸，列出計算式，根據(jù)公式一步一步計算出來工程量。3、互相交流：教師組織學(xué)生進(jìn)行交流，將每個人的計算成果都展示出來，然后集體交流，再進(jìn)行修改。4、教師評價：教師根據(jù)每位學(xué)生的任務(wù)完成情況，分別提出不足和表揚(yáng)之處，讓學(xué)生掌握各個工程量的計算。

二、《建筑工程預(yù)算》課程教學(xué)過程結(jié)合實(shí)際案例，做到理論結(jié)合實(shí)際。

教師結(jié)合現(xiàn)實(shí)案例，調(diào)動學(xué)生的積極性，在教學(xué)過程中，適當(dāng)?shù)呐e例提問讓學(xué)生進(jìn)行思考，根據(jù)所學(xué)課程的內(nèi)容，以實(shí)際工程案例開展課堂教學(xué)，課程教學(xué)過程結(jié)合實(shí)際案例，做到理論結(jié)合實(shí)際。在教學(xué)時，教師每講解完一個知識點(diǎn)，適當(dāng)引入一個類似的案例，通過案例仔細(xì)的講解，教會學(xué)生如何進(jìn)行工程量的計算，讓學(xué)生自主分析、計算，鼓勵學(xué)生對工程案例提出問題和解決辦法，最后，教師進(jìn)行歸納總結(jié)，給出正確的解答方式，讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際工程案例展開討論，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力，鼓勵學(xué)生主動探索、主動學(xué)習(xí)，還能提高學(xué)生解決實(shí)際工程問題的能力，為學(xué)生以后獨(dú)立解決問題打下基礎(chǔ)。

案例教學(xué)法適用于建筑工程預(yù)算這類實(shí)踐性較強(qiáng)的的課程，教師在教學(xué)過程中要將傳統(tǒng)的理論知識和動手操作能力結(jié)合起來，教師還可以在教學(xué)時與學(xué)生一起探討，調(diào)動集體的智慧和力量，讓教師發(fā)展自己忽視的問題，還可以從學(xué)生那了解到學(xué)生思考的方式和問題，有效達(dá)到預(yù)訂的學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

三、《建筑工程預(yù)算》課程授課過程要突出重點(diǎn)。

《建筑工程預(yù)算》是一門比較實(shí)用的課程，但同時也是一門相對枯燥、相對有難度的課程。中職學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不是很強(qiáng)，對《建筑工程預(yù)算》的認(rèn)識也不足，如果教師直接給他們講相關(guān)的計算方法、計算公式，會導(dǎo)致學(xué)生很難理解。教師可以應(yīng)用多媒體式教學(xué)方法，首先在網(wǎng)上下載一個關(guān)于挖土方施工過程的視頻，讓學(xué)生有一個直觀的理解，然后介紹一下計算公式，把推導(dǎo)過程、原理進(jìn)行深度講解，最后通過繪制立體圖形把計算方法進(jìn)行進(jìn)一步鞏固，這時候?qū)W生理解起來就相對容易了。

課程授課過程要突出重點(diǎn)，中職學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣不夠濃厚，老師在上面講課，學(xué)生在下面小聲說話、睡覺、做小動作的比較多，導(dǎo)致學(xué)生的注意力很難集中，教師可以把電視上一些搞笑的片段運(yùn)用到教學(xué)上面，跟講課結(jié)合到一起，讓學(xué)生把注意力集中在自己身上，幽默教學(xué)，增進(jìn)融洽的師生關(guān)系。有的學(xué)生比較調(diào)皮搗蛋，偶爾批評一下可能對當(dāng)時好一點(diǎn)，但等一下又開始鬧，這時候教師要適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)，善于發(fā)現(xiàn)差生身上的閃光點(diǎn)并加以肯定，這樣可以增加他們克服困難的勇氣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、《建筑工程預(yù)算》課程教學(xué)過程要多動手多練習(xí)。

鼓勵學(xué)生多動手多操作能力，由于《建筑工程預(yù)算》的內(nèi)容大多數(shù)為計算，學(xué)生往往對其缺少耐心，而且記憶力也不夠深，學(xué)過一遍之后不久就容易忘了，這時候教師更要有足夠的耐心去講解，重復(fù)的講解、演示，讓學(xué)生多動手練習(xí)，直到較為深刻的理解和記憶，學(xué)生缺乏對未來職業(yè)生活的規(guī)劃，缺乏對自己生活和工作的責(zé)任心，教師要多抽時間跟學(xué)生交流溝通，幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀，教學(xué)過程中，應(yīng)結(jié)合課程內(nèi)容，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行手工計算的練習(xí)，提高學(xué)生的計算思維，理論結(jié)合實(shí)踐能夠讓學(xué)生學(xué)以致用，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

總而言之，《建筑工程預(yù)算》這門課程的教學(xué)存在一定的困難，也存在一定的挑戰(zhàn)，教師要不斷完善自己的教學(xué)方法，在教學(xué)過程中，教師要指導(dǎo)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生對《建筑工程預(yù)算》這門課程感興趣，教師要教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，在課程教學(xué)過程中采用模擬工程過程實(shí)訓(xùn)法，教師還要不斷的完善自己的教學(xué)教育方法，盡可能的把這些專業(yè)知識傳授給每一位學(xué)生。

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