張印啟

摘要：在教育改革深入進行的背景下，生本理念在體育教學中的應用價值逐漸突顯出來。因此，筆者將結合自身的從教經驗，談一談應該怎樣將這種教學理念融入于初中體育教學當中。

關鍵詞：生本理念;初中體育; 有效教學

所謂生本理念，主要是指一種真正將學生作為主人的，為學生好學而設計的教育。從實際的教學情況來看，生本理念的核心內涵就是：一切為了學生、全面依靠學生、高度尊重學生。不難理解，這種教學理念對于鞏固學生的課堂主體地位具有十分重要的意義。因此，在初中體育教學中，教師應根據生本理念的具體內涵采用更加具有針對性的教學策略，從而使教學活動更加符合學生的實際特點，只有這樣，才能使教學活動取得更加理想的效果。

1.完善動作示范

簡單來說，動作示范是體育教學和運動訓練當中的重要環(huán)節(jié)，它主要是指教師將學生所要學習動作的標準模式向學生展示出來，使其了解相關動作的特點以及結構，從而使學生形成直觀和形象的動作映像。毋庸置疑，對于體育教學來說，運動技巧的教學是最基礎的教學內容之一，同時，運動技巧的掌握也是學生參與運動的重要基礎。因此，教師應充分重視動作示范教學的重要性，并注意強化動作示范教學的有效性，只有這樣，才能為整體教學質量的提升奠定良好的基礎。

以足球教學為例，在引導學生學習“正腳背射門”這一動作時，我對學生進行了動作示范。首先我完整地給學生演示了一遍全套動作的整體流程。然后，我進行了分解示范，給學生講解了正腳背射門的動作要領：動作要領：（1）直線助跑，支撐腳要站在足球側方10—12厘米處;（2）踢球腿以髖關節(jié)為軸，用大腿帶動小腿進行加速前擺;（3）踢球腳在觸球的一瞬間，腳背要繃直，腳趾要緊扣，以腳背的正面擊球的中部。接著，我給學生提出了這套動作的技術重點和難點：重點：射門中要重點關注支撐腳的站位以及擊球點的準確性;難點：繃直腳背，緊扣腳趾，選擇正確的擊球點。最后，我又給學生指出了在正腳背射門中容易出現的錯誤以及糾正的方法。最終，通過動作示范講解，使學生對正腳背射門這一動作的流程有了較為全面和準確的理解。

2.引導分層訓練

訓練同樣是體育教學中的一個重要環(huán)節(jié)，只有通過不斷地訓練，學生才能更好地鞏固對動作技巧的理解與掌握。教師應該明白，由于學生的運動素質和運動習慣是不同的，導致學生在體育學習中會體現出一定的差異，所以教師在組織學生進行練習時，應該充分了解和尊重學生的實際情況，并提出一些差異化的要求，這樣一來，可以使體育訓練過程更加符合每一個學生的實際特點，從而使不同情況的學生都能夠取得一定的進步。

同樣以足球項目中的“正腳背射門”教學為例。在完成動作示范之后，我馬上組織學生進行了訓練。首先，我組織學生進行了基礎訓練，我將學生劃分成了幾個小組，然后要求各小組進行了正腳背射門的練習，同時，我要求學生在訓練中既要注意自身的訓練，同時也要指出和糾正小組內其他學生的錯誤動作。在完成基礎訓練之后，我讓學生進行了自主練習，對于那些運動基礎比較差，并且動作掌握不熟練的學生，我繼續(xù)要求他們進行基礎練習，在這一過程中，我對其進行了一些針對性的指導。而對于那些運動能力較強以及經常參與足球運動的學生，我除了要求他們熟練掌握正腳背射門的動作要領之外，還讓他們自主預習了內腳背射門、外腳背射門、腳弓射門、腳尖射門等相關的技術動作，同時，我還讓他們自主歸納和總結了這些射門動作的技術要領。最終，通過這種分層訓練指導的方式，使教學過程更加貼近于每一個學生的實際情況，從而使不同足球基礎的學生都取得了一定的進步。由此可見，在體育教學中，分層教學是十分必要的。

3.激發(fā)運動意識

開展體育教學的直接目的，就是為了使學生更加積極主動地參與到體育運動當中，而為了達到這一目的，一個十分重要的前提條件就是使學生充分感受到體育運動的樂趣。為此，教師可以采用趣味教學的策略，設置一些與教學內容緊密相關的課堂游戲，以此來激發(fā)學生的運動熱情，也只有這樣，才能使學生更加積極主動地參與到體育運動當中，從而強化學生的體育能力。

在足球“腳內側運球”這一動作的教學當中，為了保持教學過程的趣味性，我設計了一個課堂游戲，游戲的規(guī)則是：在場地中設置一些障礙物，學生依次用腳內側運球的方式穿越障礙物。在運球過程中，既要保持動作的正確性，同時也要避免碰到障礙物，否則即被淘汰。最終，通過這樣一個游戲，不但活躍了課堂氛圍，而且提升了教學的有效性，從而使本節(jié)課取得了更加理想的教學效果。

總結來說，在當前的初中體育教學中，生本理念是一種十分重要的教學指導思想。因此，教師在教學活動中應對這一教學理念進行更加深入的理解，并以此為基礎采用更加具有針對性的教學策略，只有這樣，才能更好地保障教學活動的質量。

參考文獻

[1]彭建華.淺談生本理念在初中體育教學的模式[J].軟件（教育現代化）（電子版），2019，（5）：84.

[2]梁明.淺論初中體育教學中以生為本的教學策略[J].教育觀察（下半月），2019，（6）：80.