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      生本理念下的高中音樂合唱教學(xué)

      2016-11-30 18:09:14薛躍先
      都市家教·上半月 2016年11期
      關(guān)鍵詞:合唱教學(xué)生本理念高中音樂

      【摘 要】在高中開展音樂合唱教學(xué),音樂教師要充分尊重學(xué)生的個(gè)性,突出學(xué)生的教學(xué)主體地位,同時(shí)在教學(xué)中,還要運(yùn)用多種教學(xué)模式,提高學(xué)生的音樂合唱水平。本文主要針對(duì)生本理念下的高中音樂合唱教學(xué)進(jìn)行分析和探究,希望給予我國教育行業(yè)以參考和借鑒。

      【關(guān)鍵詞】高中音樂;生本理念;合唱教學(xué)

      生本理念主要是指在教學(xué)中,突出學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃。生本理念是一切從學(xué)生實(shí)際出發(fā),依靠學(xué)生、尊重學(xué)生的新型教學(xué)觀念。在生本理念下開展高中音樂合唱教學(xué),教師要突出學(xué)生的主體地位,尊重學(xué)生的個(gè)性,讓學(xué)生成為課堂的主人。根據(jù)學(xué)生的合唱水平以及合唱能力,合理開展教學(xué)設(shè)計(jì),讓學(xué)生在教學(xué)中展現(xiàn)自我,提高學(xué)生的自信心以及對(duì)音樂的興趣。

      一、生本理念下的音樂教學(xué)

      生本理念是當(dāng)前十分流行的教學(xué)模式,其已經(jīng)被我國很多學(xué)校所接受,并且在教學(xué)中得到適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用。在高中音樂合唱教學(xué)中運(yùn)用生本理念具有較強(qiáng)的操作性以及可行性。在高中階段,音樂是一門具有鮮明特點(diǎn)以及藝術(shù)性的學(xué)科,教學(xué)充分樂趣和歡樂,很容易激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的興趣和喜愛,因此,教師如果運(yùn)用合理科學(xué)的教學(xué)手段,可以實(shí)現(xiàn)事半功倍的教學(xué)效果。同時(shí),音樂是一種情感和語言的表達(dá),從發(fā)音開展,到完成一個(gè)曲目,需要學(xué)生進(jìn)行大量的練習(xí),體會(huì)歌曲的情感和內(nèi)涵,并且在練習(xí)中投入情感以及精力。

      在合唱教學(xué)中,教師要尊重學(xué)生的個(gè)性,要以學(xué)生需求為主,重視每個(gè)學(xué)生的審美創(chuàng)造以及審美體驗(yàn),將歌曲的世界性與民族性充分結(jié)合,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣,同學(xué)生一同挖掘歌曲的意義,了解歌曲的創(chuàng)作背景。在生本理念下,教師還要積極引導(dǎo)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)以及自主探究;在研究的過程中,領(lǐng)悟歌曲的真諦和情感,并且在合唱中將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際歌唱中。

      二、在合唱教學(xué)中尊重學(xué)生

      (1)以學(xué)生實(shí)際需求為出發(fā)點(diǎn)。為了提高學(xué)生的合唱水平,教師要以學(xué)生實(shí)際需求為出發(fā)點(diǎn),創(chuàng)新教學(xué)模式以及教學(xué)手段。良好的教學(xué)手段是提高合唱教學(xué)質(zhì)量和效率的基礎(chǔ)和前提,因此,教師要合理選擇教學(xué)手段,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念:首先,教師要深入了解學(xué)生,掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)以及心理活動(dòng),并且對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行詳盡分類,進(jìn)而采取有針對(duì)性的教學(xué)方法以及教學(xué)手段。其次,教師在選擇合唱教學(xué)方法的過程中,要以滿足學(xué)生實(shí)際需求和提高學(xué)生音樂興趣為出發(fā)點(diǎn),提高合唱教學(xué)的質(zhì)量和效率。最后,教學(xué)方法要突出學(xué)生的主體地位,音樂教師要正確引導(dǎo)學(xué)生提高自身的合唱水平。

      (2)突破傳統(tǒng)思維更新教學(xué)思想。教學(xué)思想是保證合唱教學(xué)質(zhì)量的基石,同時(shí)也是提高學(xué)生合唱水平的關(guān)鍵保障。在合唱教學(xué)中,教師一定要突破傳統(tǒng)的思維限制,更新教學(xué)思想,以先進(jìn)的教學(xué)理念為基礎(chǔ),選擇合理科學(xué)的教學(xué)方式,對(duì)學(xué)生合唱能力進(jìn)行培養(yǎng)。教師要扮演課堂教學(xué)的組織者以及引導(dǎo)者,明確與學(xué)生的教學(xué)關(guān)系,進(jìn)而提高音樂教學(xué)的效率和質(zhì)量。除此之外,教師要尊重學(xué)生的個(gè)性,以培養(yǎng)學(xué)生合唱能力為基礎(chǔ),傳授給學(xué)生合唱知識(shí),提供給學(xué)生更多的實(shí)踐機(jī)會(huì),通過不斷的合唱訓(xùn)練以及發(fā)聲練習(xí),激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂學(xué)科的興趣和喜愛。

      三、創(chuàng)新合唱教學(xué)模式

      (1)運(yùn)用小組合作以及探究式教學(xué)模式。探究式以及小組合作教學(xué)是當(dāng)前十分常用的教學(xué)模式,合理運(yùn)用探究式學(xué)習(xí)可以提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、探究意識(shí)、創(chuàng)新能力以及解決問題能力。通過小組合作可以轉(zhuǎn)變學(xué)生思考問題的角度,對(duì)拓展學(xué)生的思維、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)具有積極作用。在合唱教學(xué)中,教師要按照一定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行合理分組,促使學(xué)生在合作中開展探究,在探究中進(jìn)行合作,在提高學(xué)生創(chuàng)新能力以及探究能力的同時(shí),促進(jìn)學(xué)生在合作交流中實(shí)現(xiàn)自身合唱能力的發(fā)展。例如在學(xué)習(xí)《城墻上跑馬》這一首作品時(shí),教師要先組織學(xué)生了解這首歌曲的情感表達(dá)以及創(chuàng)作背景,通過對(duì)歌曲的感知和鑒賞,體會(huì)到歌曲中蘊(yùn)含的情感,進(jìn)而為合唱中的情感表達(dá)奠定基礎(chǔ),讓學(xué)生充分領(lǐng)悟音樂的魅力。由于每個(gè)學(xué)生的認(rèn)知水平、情感體會(huì)以及合唱能力都存在差異,對(duì)作品的領(lǐng)悟也不盡相同。因此,教師要組織學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中開展交流和互動(dòng),幫助學(xué)生體會(huì)歌曲的情感變化,就歌曲情感形成統(tǒng)一的認(rèn)識(shí),進(jìn)而為提高合唱水平奠定基礎(chǔ)。

      (2)積極創(chuàng)新教學(xué)手段。教師要積極研究以及創(chuàng)新合唱教學(xué)手段,其是提高音樂課堂教學(xué)質(zhì)量和效率的關(guān)鍵因素。在音樂教學(xué)中,教師要深層挖掘教學(xué)元素,并且將課堂教學(xué)與生活元素充分結(jié)合,教學(xué)更加貼近學(xué)生的實(shí)際生活。讓學(xué)生在合唱學(xué)習(xí)中,對(duì)知識(shí)不感到陌生,進(jìn)而在合唱中運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)解決問題,實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)際充分結(jié)合。同時(shí),在合唱教學(xué)中,如果學(xué)生對(duì)歌曲情感不能有效把握,教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感,耐心的引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容理解其所蘊(yùn)含的情感。情感是歌曲的靈魂,教師要研究以及創(chuàng)新多種教學(xué)手段,讓學(xué)生體會(huì)不同作品的情感以及合唱方法,提高合唱的表現(xiàn)力和感染力,進(jìn)而提高學(xué)生的合唱水平。

      四、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)合唱教學(xué)情境

      當(dāng)前,隨著我國科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展,多媒體技術(shù)在教育中的應(yīng)用也逐漸廣泛。在高中音樂教學(xué)中,教師要合理運(yùn)用多媒體技術(shù)輔助合唱教學(xué),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境,讓學(xué)生在具體情境中提高合唱水平。創(chuàng)設(shè)合唱教學(xué)情境與轉(zhuǎn)變教學(xué)模式并不沖突,兩者的目的都是提高教學(xué)質(zhì)量,進(jìn)而提高學(xué)生的合唱水平。在創(chuàng)設(shè)合唱教學(xué)情境過程中,教師要將生活元素融入到課堂教學(xué)中,在帶給學(xué)生真實(shí)感受的同時(shí),有利于學(xué)生吸收音樂知識(shí)。創(chuàng)設(shè)合唱教學(xué)情景是提高音樂課堂效率的重要方法和有效途徑,是提高學(xué)生合唱水平的關(guān)鍵措施。在生本理念下,音樂教師一定要尊重學(xué)生,突出學(xué)生的課堂主體地位,調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂積極性和參與熱情,激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的喜愛,而運(yùn)用多媒體技術(shù)可以更好對(duì)學(xué)生的合唱進(jìn)行訓(xùn)練,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)音樂教學(xué)目標(biāo)。

      五、結(jié)語

      總而言之,合唱是一種具有較強(qiáng)集體性的演唱形式和聲樂藝術(shù),同時(shí),合唱也是音樂中情感最豐富、表現(xiàn)力最強(qiáng)的演唱形式,其豐富的情感以及多層次的旋律,能夠引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)獨(dú)具魅力的合唱世界。在生本理念下開展合唱教學(xué),音樂教師一定要以學(xué)生為主,選擇合理的教學(xué)方式、制定科學(xué)的教學(xué)策略,激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的興趣,提高學(xué)生的合唱水平,培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展。

      參考文獻(xiàn):

      [1]阮航.“合唱”與“創(chuàng)作”為主導(dǎo)的中學(xué)音樂高效課堂教學(xué)模式研究[D].云南師范大學(xué),2015.

      [2]郭志玲.生本理念在高中美術(shù)課堂的應(yīng)用與實(shí)踐研究[D].廣西師范大學(xué),2015.

      [3]朱江.結(jié)合新課程理念的高中合唱教學(xué)多元化發(fā)展淺析[J].黃河之聲,2015,09:56-57.

      [4]《中國教育技術(shù)裝備》2010年總目錄[J].中國教育技術(shù)裝備,2011,03:120-168.

      [5]劉思聰.新課改下的中小型城市高中音樂教育高效課堂設(shè)計(jì)之實(shí)踐研究[D].華中師范大學(xué),2015.

      [6]郭宇.高等院校音樂劇人才培養(yǎng)(本科)課程設(shè)置與實(shí)施研究[D].湖南師范大學(xué),2014.

      作者簡(jiǎn)介:

      薛躍先(1983.2~),女,河南嵩縣人,本科學(xué)歷。

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