對提高高中數(shù)學課堂教學效率的對策探討

帥慧

摘 要：數(shù)學這門學科在高中教育中是極其重要的，從當前的高中數(shù)學課堂教育來說，還是有很多的缺陷和不足，從而影響到課堂效率。課堂效率對于教學質量也有極其嚴重的影響。當學生不能在課堂很好的掌握知識時便會對學習失去信心，因此，本文將探討如何提高高中數(shù)學課堂教學效率的對策。

關鍵詞：高中數(shù)學;教學效率;對策

引言：高中數(shù)學的學習不僅鍛煉學生的邏輯思維能力，同時也培養(yǎng)學生解決問題的能力。數(shù)學課堂是學生掌握知識的重要場所，課堂效率直接影響到學生對知識的掌握情況，也影響到教師的教學目標[1]。因此，對于高中數(shù)學課堂教學效率的提高應志在必得。教師需要掌握學生心理，幫助學生樹立對學習數(shù)學的積極性，讓學生感受到數(shù)學的魅力所在，從而達到提升高中數(shù)學課堂教學的目標。

一、精心備課，提高教學效率

相對于別的學科來說，高中數(shù)學比較抽象，一般學習的難度都很大，正因為如此，教師更應該將每一節(jié)課的教學目標做好。并且很多教師都比較相信題海戰(zhàn)術，為了讓同學成績更好，對每一個知識點都做詳細的講解，并且學校也會安排在節(jié)假日進行補課，這樣進行高負荷的學習。卻忽略了學生的接受能力，高中學生每天都要學習五門學科，壓力很大，再加上數(shù)學也是一門很難的學科，每天學生都會學到頭昏腦漲，這樣不能起到好的幫助，反而讓學生更加厭煩學習。這時，教師應當做好準備，將知識點分為幾個層次，將重點的知識點重點講解，普通的知識點稍作解釋，讓學生的負荷減少，從而提高教學效率。

比如在《導數(shù)》這一章的講解中：滿分為150分的試卷里，最后一道導數(shù)題的分值為12分，一共三到四個小問，一般的時候，只有第一問第二問是相對來說簡單的，而第三問第四問是極其困難的，并且只要有一句證明的話寫錯，就會扣兩分。這時教師就應該注意教學方向，應先將前兩問兩節(jié)明白，讓學生理解透，而后兩問可以選擇性放棄，頭腦聰明接受能力快的可以適當講解，因為后兩問不僅僅有難度而且費時間，分數(shù)也很難得到，相對于這種題，不如將注意力轉移到6分一道的選擇題和填空題上。注意教學方向，對教學目標做好定位，對于提高高中數(shù)學課堂教學效率是尤為關鍵的。

二、轉換方式，帶動學生興趣

在枯燥、勞累的高中學習中，數(shù)學也是相當乏味的一門學科，很多同學在教師講課時，講著講著就睡著了。這時教師應該轉換教課方式，帶動學生的學習興趣，提高課堂的活躍性。做到的這些的前提就是教師應該懂得學生需要什么，要積極的了解學生。要懂得教學語言技巧，要學會用風趣幽默的需要來吸引學生的注意力，在提升教師親和力的同學活躍課堂學習氛圍，讓大家可以互相比較著學習，讓學生可以自主的去吸收知識，而不是教師一味地傳授。教師可要經(jīng)常提問同學，用提問的方式對沒有用心聽課的同學，或是有困頓的同學進行提醒，保證每位同學都進入優(yōu)良的學習狀態(tài)。保證高中數(shù)學課堂效率可以穩(wěn)步提升。

比如在講述《集合》這一章節(jié)時：可以將兩個集合用做多媒體做成不同顏色的衣服，當取交集時，就是留下不同顏色的衣服，而取并集時，就是將所有的衣服都留下。將交集和并集做成動態(tài)的動畫，讓學生進行觀看，加深學生對交集和并集的定義。數(shù)學并不是將每個公式，每個名詞解釋背下來，那樣是無法理解數(shù)學的，數(shù)學是要用自己的思維來理解，用自己的思想，來將每個公式每個名詞意義記住的[2]。教師也應當用風趣幽默的需要，帶領學生進入學習狀態(tài)，讓學生的注意力都在數(shù)學課堂上，從而提高教學效率。

三、合作研究，探討學習方式

在教學的過程中，不僅僅是教師的講授與學生的聽講，也需要同學之間的互相研討和交流，讓學生成為探索者和發(fā)現(xiàn)者，引導學生自主學習，從被動接受只是變成主動求知。在同學研討的時候可以增強學生想要學習的心理，比如一位同學學習特別好，數(shù)學的邏輯思維也很清晰，那么其他同學也會對這位同學感到厲害，對自己也會有一個促進學習的作業(yè)，對于學習優(yōu)異的同學來說，這樣也會讓她更加努力，做一個優(yōu)良的榜樣。這種方式大大減少了教師的工作壓力，普遍簡單的問題在同學們互相討論的同時就可以得到解決，也達到了團結班級和提高學習效率的作用。

例如：在每堂數(shù)學課講卷子或者練習題時，可以對班級進行小組的分組，讓小組內先進行討論，讓會的同學對不會的同學進行講解，將小組內可以解決的問題解決后，再統(tǒng)一一下不會的問題，讓會的學生進行搶題，搶到題的小組需要派一位同學到講臺進行講解，對于能將題講解對的小組進行加分，可以一個月或者一星期對小組的分數(shù)進行評比，對分數(shù)高的小組進行獎勵。這樣不僅可以讓同學共同研究，增加學生對數(shù)學的積極性，也讓學生在娛樂中學習，在學習中娛樂，更好的提高數(shù)學課堂的效率。

四、結語：

總而言之，教學效率對教學成效有著顯著的影響。高中數(shù)學教師對于教學效率的提高更應該進行探討，將學生放在首位，促進學生積極學習，促進學生的學習興趣，促進學生全面發(fā)展。運用多種教學方式，將學生的積極性調動起來，讓學生覺得學習并不是一件困難的事情，提升高中數(shù)學教學效率，促進高中數(shù)學事業(yè)的發(fā)展。

參考文獻

[1]龐廣榮.提高數(shù)學課堂教學效率的幾種有效方法[J].教育理論與實踐，2010（08）.

[2]馬永華.淺談如何提高高中數(shù)學課堂教學質量[J].新課程：下，2011（03）