淺談黨校圖書館有效地開展特色服務的對策

摘要：黨校圖書館是黨校的一個重要部門，圖書館作用的發(fā)揮直接影響到黨校的教學和科研工作能否順利完成及完成質(zhì)量的高低，本文分析黨校圖書館存在的問題，并提出解決對策。

關鍵詞：黨校;圖書館;作用

黨校是培養(yǎng)我國共產(chǎn)黨內(nèi)部人員的重要場所和基地，黨校圖書館的工作是學校教學和科學研究工作的重要組成部分。黨校圖書館的服務對象主要是教師和來自各部門的領導，他們的素質(zhì)和能力以及所處的地位與普通讀者不同，對知識信息的要求也比普通讀者更高、更新、更深、更廣泛。本文探討了圖書館與教學科研融合度的加強，挖掘自身潛力，依托現(xiàn)代高端資源為教學科研提供特色服務。

1黨校圖書館的基本職能作用

黨校圖書館的基本職能就是為黨校的教學科研等各項工作收集、整理、保存、提供文獻資料和服務。黨校圖書館是學校圖書情報資料中心，是為教學、科研、領導決策服務的具有一定學術性的機構。因而，圖書館工作是學校工作的重要組成部份。在新的形勢下，黨校圖書館如何充分發(fā)揮職能作用，以適應黨校教育現(xiàn)代化的要求，是黨校圖書館面臨的新挑戰(zhàn)。圖書館是黨校的重要組成部分，它的建設與發(fā)展與黨校的發(fā)展相輔相成，體現(xiàn)了黨?？蒲薪逃降馁|(zhì)量。目前黨校教育面臨著新的形勢，黨校圖書館也同樣面臨著適應新形勢的更高要求。

2黨校圖書館為教學科研服務中存在的主要問題

2.1服務制度不全，服務形式單一

制度不全，服務質(zhì)量不優(yōu)。多數(shù)市、縣級黨校圖書館沒有相應的職能服務制度，既使有的，也是零亂不全，缺乏全面性和針對性。例如圖書借閱、圖書更新等一些管理服務方面的制度不夠健全，導致了借閱資料不歸還、遺失資料不賠償?shù)默F(xiàn)象屢屢發(fā)生，使原本較少的資料日趨減少。加之資料科目分類不清，混淆一體，加大了借閱困難，服務的質(zhì)量跟不上教學科研的需要。黨校圖書館服務形式還局限于讀者用戶上門進行圖書借還等傳統(tǒng)方式，雖然其主要的服務手段有所改進，即使用專業(yè)的圖書館管理軟件進行借閱和檢索處理，但是大多都局限于最為簡單和便捷的傳統(tǒng)服務，在創(chuàng)新與拓展業(yè)務方面卻運用得較少。

2.2資料信息量小，藏書陳舊老化

信息量小，服務需求不強。由于受當?shù)刎斄Φ闹萍s，市、縣級黨校圖書館在圖書資料，特別是現(xiàn)代信息化時代的電子信息資料購置微乎其微，圖書資料得不到及時更新，導致圖書館的信息量相對較小，參考運用價值不高，形成了可存的資料用不上，需用的資料找不到的供給需求反差矛盾，從而導致教學科研人員、部分干部、學員對黨校圖書館的知識渴求欲下降，對圖書館的服務需求不高。

藏書陳舊，資料老化，經(jīng)濟和物質(zhì)條件不夠豐腴的市、縣級黨校圖書館多為存在著藏書信息資源陳舊匱乏的情況。一些市、縣級黨校圖書館現(xiàn)有的存書陳舊，多數(shù)是70年代到80年代的書籍，新知識領域的書籍不多，即使有價值的書籍，結構也不夠合理，實用方面的資料相對較少，形成了參考運用的局限性，導致了服務結構不能適應現(xiàn)代教學科研工作的需要，導致利用率較低。

2.3管理人員結構老化，服務水平不高

黨校圖書館的管理人員里大多數(shù)的工作人員都是從其他各部門調(diào)入，或者是沒有進行過專業(yè)系統(tǒng)的學習和培訓的人員。市、縣級黨校圖書管理人員的年齡結構、知識結構看，大多數(shù)是一些年齡偏大的人員，或者是一些專業(yè)知識層次較低的人員，專業(yè)培訓少，對信息網(wǎng)絡技術不懂，或知之較少，其年齡、知識老化，在管理服務方面的創(chuàng)新思維一般比較少，計算機應用水平較低，往往只能用計算機處理簡單的業(yè)務，甚至不會使用計算機，難以實施業(yè)務上的拓展，更難以對信息資料進行深入開發(fā)與綜合利用。對圖書館管理服務工作投入的精力有限，其管理服務水平適應不了形勢發(fā)展的需要。

3有效地開展特色服務建設的對策

3.1建立學科特色的館藏

學科特色是黨校圖書館藏書結構最本質(zhì)的特色，要加大實用圖書購置，包括最新理論成果、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀、市場經(jīng)濟建設、農(nóng)村實用技術等方面的書籍、期刊資料;圖黨校書館所收集的文獻資料必須與本校設置的專業(yè)學科和所承擔的教學科研任務相適應，要使圖書館中的書籍能夠滿足日常教研、學員學習的需要。要重視地方文獻的特色館藏建設。重視地方文獻的特色館藏建設地方文獻是黨校圖書館特色館藏建設體系中的一項重要內(nèi)容。要將館藏的地方文獻集中統(tǒng)一管理，應設立專門的地方文獻庫、專柜、專室。針對讀者需要，有計劃、有針對性、有重點的采購具有本館專業(yè)特色的電子出版物、多媒體資料和特色數(shù)據(jù)庫。

3.2建立特殊讀者檔案，為特殊讀者提供專題服務

建立特殊讀者檔案。結合本校的任務、學科建設、專業(yè)設置以及當前研究動態(tài)，對擔任主要課程的教師，對其行為軌跡進行動態(tài)的記錄、跟蹤，及時更新、補充、修正相關信息，分析、摸索他們的信息行為需求和規(guī)律，對他們提供針對性強、信息量大、利用價值高的信息服務。對館藏重點學科文獻資源進行提煉、總結，提供深層次、高質(zhì)量的分析歸納。結合當?shù)貙嶋H對收集到的地方文獻資料進行必要的篩選、管理和加工，進行深度加工，形成質(zhì)量較高的二、三次地方文獻開發(fā)和生產(chǎn)，根據(jù)重點學科的專業(yè)方向跟蹤動態(tài)信息服務。

黨校圖書館建設在干部教育和培訓中承擔著重要的任務，黨校圖書館是為教學和科研提供信息服務的學術性機構。其主要任務是把館藏文獻資料信息情報化，要經(jīng)過搜集、整理、開發(fā)利用復雜的過程，是一項綜合性和專業(yè)性很強的工作。黨校圖書館應進一步拓展服務職能，加強各類圖書資料的開發(fā)利用，加大服務力度。要進一步深化為教學科研開展特色服務，進一步深化為廣大學員和教職工服務的職能，積極拓展服務的職能，通過各種途徑的拓展，更加全面更加充分地發(fā)揮黨校圖書館的職能作用。

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[3]楊萍.加強黨校特色圖書館信息服務的三個要點[J].圖書館論壇，2012（04）

作者簡介：羅麗萍，女，館員，云南省普洱市委黨校圖書館。