黃炳華

[摘 ?要：初中教育階段是學(xué)生獲得品德培養(yǎng)和價(jià)值觀念塑造的關(guān)鍵時(shí)期，因此開展德育教育活動(dòng)十分必要。教育者必須將德育教育滲透到學(xué)校的各種活動(dòng)中，積極開展德育教育實(shí)踐，培養(yǎng)初中生良好的道德品質(zhì)，幫助初中生樹立正確的人生觀念，不斷提高初中生的綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)初中生身體和心理全面健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中德育教育;有效性;策略]

初中教育階段是學(xué)生獲得品德培養(yǎng)和價(jià)值觀念塑造的關(guān)鍵時(shí)期，開展德育教育活動(dòng)十分必要。現(xiàn)行初中德育教育的手段以及方式太過固定單一，德育教育效果不明顯。因此，創(chuàng)新初中德育教育方法，提高初中德育教育的有效性，迫在眉睫。以下是本人從教多年的幾點(diǎn)心得。

一、根據(jù)初中學(xué)生心理特點(diǎn)，確立德育教育階段目標(biāo)

對(duì)于初中階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，必須落實(shí)德育教育的措施，不然無(wú)法達(dá)到德育教育的目的。在進(jìn)行初中德育教育的過程中，需要根據(jù)初中生的年級(jí)階段心理特點(diǎn)來(lái)劃分德育教育的目標(biāo)，確保每一個(gè)年級(jí)階段的學(xué)生都能夠得到有效的培育和教導(dǎo)。對(duì)七年級(jí)新生，進(jìn)行德育教育的目的就是為了引導(dǎo)他們盡早適應(yīng)新環(huán)境，培養(yǎng)他們與同學(xué)友好相處的能力，老師需要與學(xué)生強(qiáng)調(diào)集體榮譽(yù)的重要性，盡可能減少與他人的矛盾，只有學(xué)會(huì)與人和諧相處，才能夠在學(xué)習(xí)的道路上互幫互助。進(jìn)入八年級(jí)以后，七年級(jí)時(shí)的新鮮感和神秘感消失了，又沒有九年級(jí)臨近中考的緊迫感，容易麻痹松懈。因此，八年級(jí)往往是“多事之秋”。對(duì)八年級(jí)的學(xué)生，需要重視培養(yǎng)學(xué)生良好情感、塑造健全的性格和堅(jiān)強(qiáng)的意志，糾正心理缺陷，防止學(xué)生心理品質(zhì)分化，保證學(xué)生個(gè)體化和社會(huì)化協(xié)調(diào)平衡發(fā)展。九年級(jí)是初中三年最為重要的一年，也是初中階段的最后一年，對(duì)每個(gè)學(xué)生今后的成長(zhǎng)事關(guān)重大。從某種角度講，也是學(xué)生人生道路上一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。對(duì)這個(gè)年級(jí)階段的學(xué)生，要著重人生觀的教育和升學(xué)的指導(dǎo)。

二、善于與學(xué)生情感互動(dòng)，抓準(zhǔn)德育教育切入點(diǎn)

初中生正處在生理和心理高速成長(zhǎng)階段，有時(shí)難免會(huì)對(duì)一些問題產(chǎn)生困惑，假設(shè)學(xué)生的困擾無(wú)法得到及時(shí)解決，情緒無(wú)法及時(shí)疏導(dǎo)，學(xué)生的身心發(fā)展必然會(huì)遭受影響，此時(shí)的德育工作便顯得非常重要。教師在開展德育工作時(shí)，應(yīng)當(dāng)高度重視與學(xué)生之間的交流，教師在與學(xué)生交流中應(yīng)當(dāng)平等相處，語(yǔ)言和藹、態(tài)度親切，并關(guān)注學(xué)生情緒的變化。通過深入的交流，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)背景、生活內(nèi)容等因素充分了解，發(fā)現(xiàn)學(xué)生德育問題的關(guān)鍵和本質(zhì)所在，有針對(duì)性的開展德育工作。對(duì)于對(duì)教師、德育教育存在排斥、抵觸的學(xué)生，教師更應(yīng)主動(dòng)關(guān)心、親近他們，使他們?cè)谏钪?，學(xué)習(xí)上感受到老師的真情實(shí)意，把老師當(dāng)成良師益友，消除了他們的情緒障礙，從而接受老師的教育和幫助。去年本人曾遇到這樣的一個(gè)案例。一個(gè)初三班主任向我反映，他們班的一個(gè)男生經(jīng)常遲到、缺席，對(duì)老師的教育不理不睬，對(duì)老師的要求置若罔聞，我行我素。這班主任覺得束手無(wú)策，請(qǐng)求我介入教育。在我剛與這個(gè)同學(xué)交談時(shí)，他表現(xiàn)得很不耐煩，有一句沒一句的應(yīng)付著，而當(dāng)我與他聊到他的家庭情況時(shí)，發(fā)覺他非常抗拒，情緒很激動(dòng)。我估計(jì)問題的關(guān)鍵與他的家庭環(huán)境有很大關(guān)系。通過與他耐心深入的交流，并且和他的媽媽溝通了解，印證了我判斷。主要原因有兩個(gè)：一是他父母感情頻臨破裂，經(jīng)常發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，因此他對(duì)父親很反感;二是當(dāng)他的妹妹出生后，母親忙于照顧妹妹和工作，他覺得母親對(duì)自己的愛少了，感到很失落，慢慢變得越來(lái)越叛逆，對(duì)學(xué)習(xí)自暴自棄。了解清楚這個(gè)同學(xué)德育問題形成的關(guān)鍵后，我跟他的班任有針對(duì)性地開導(dǎo)他，邀請(qǐng)他的家長(zhǎng)到校共同探討對(duì)他的教育方法，組織老師、家長(zhǎng)、學(xué)生面對(duì)面談心。通過一系列的教育，讓他打開了內(nèi)心的芥蒂，從那以后，他基本能做到不遲到缺席，還成為班任得力的小助手，學(xué)習(xí)也用心了。

三、創(chuàng)新教育方法，發(fā)揮德育課堂主陣地作用

在初中德育課堂中，傳統(tǒng)德育教育的手段以及方式太過固定單一，很容易讓初中生對(duì)德育內(nèi)容感到厭煩，德育效果不明顯，這對(duì)初中生成長(zhǎng)十分不利。所以，需要教師對(duì)現(xiàn)有的德育課堂教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新，對(duì)教學(xué)策略以及途徑加以豐富，借助多樣化的課堂教學(xué)來(lái)提升初中生參與課堂活動(dòng)的積極性，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)對(duì)初中生的教育以及培養(yǎng)。例如，在感恩專題教育中，可以先組織學(xué)生觀看介紹母親十月懷胎產(chǎn)子過程的短片，觀看短片后，讓學(xué)生討論母親為了孩子的到來(lái)所經(jīng)歷的艱辛和承受的痛苦，使學(xué)生從中感受到母親對(duì)自己深深的愛。然后，再結(jié)合當(dāng)前表現(xiàn)得極其不孝的熱點(diǎn)視頻案例，組織同學(xué)討論并評(píng)判案例中主人公的所作所為，讓學(xué)生確立正確是非觀;接下來(lái)，讓學(xué)生小組討論并發(fā)言，作為學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)怎樣具體行動(dòng)，才能報(bào)答母親的恩情。最后，教師對(duì)整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)引導(dǎo)，教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，懂得感恩，是每個(gè)人必須具備的美德。除了對(duì)自己的母親，我們對(duì)每一位關(guān)心和幫助過自己的人都應(yīng)常懷感恩之情。這樣，通過充分借助多媒體，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)，吸引學(xué)生的興趣和提升學(xué)生的關(guān)注度，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與到德育教育活動(dòng)中，有效的提高了德育教育的效果。

四、健全德育教育工作評(píng)價(jià)體系，完善學(xué)生德育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

教師是德育教育的主要倡導(dǎo)者和實(shí)施者，因此，要想全面提高德育教育的有效性，必須先從提高教師的專業(yè)素養(yǎng)入手。這就要求學(xué)校要加強(qiáng)教師隊(duì)伍的思想道德建設(shè)，提高教師的思想道德水平，健全教師德育工作考核體系，激發(fā)教師德育工作的熱情。與此同時(shí)，學(xué)校還應(yīng)完善學(xué)生的道德評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校要定期采取有效的考核方式考察學(xué)生的思想道德素質(zhì)情況，通過考察和記錄積累學(xué)生的日常表現(xiàn)，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的全面評(píng)價(jià)。例如，教師可以從學(xué)生的行為舉止情況、禮貌用語(yǔ)情況、儀容儀表情況、遲到早退情況等，建立德育量化檔案。以一個(gè)月為一個(gè)時(shí)間段，統(tǒng)計(jì)每個(gè)同學(xué)的德育數(shù)據(jù)，完成對(duì)學(xué)生的一次德育評(píng)價(jià)。在每一次德育評(píng)價(jià)后，可以適當(dāng)給予學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)和懲戒，規(guī)范學(xué)生的行為舉止，提高他們的思想水平。

在當(dāng)前初中教育中，德育教育已經(jīng)成為一項(xiàng)重要的內(nèi)容，它對(duì)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展具有舉足輕重的作用。因此，教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，利用合理、有效的教學(xué)手段，完善德育教育的評(píng)價(jià)體系，積極開展德育教育的實(shí)踐活動(dòng)，提高德育教育的有效性，真正貫徹落實(shí)新課改對(duì)德育教育提出的新要求。