路傳良

我們班有一位同學(xué)認(rèn)真地問我：“一個(gè)人怎樣才能快樂？”我回答說：“幫助有困難的人！”他又問：“為什么呢？”我說：“助人為樂嘛！”那位同學(xué)笑了，說：“那只是一個(gè)詞?！蔽艺f：“那是真理，幫助別人的確是一種快樂。”

“助人”為什么會(huì)快樂呢？因?yàn)槟憧梢詮膸椭鷦e人的過程中發(fā)現(xiàn)自己生存的價(jià)值。由于你的幫助，對方的困難得到解決，別人的不方便變?yōu)榉奖?，這其中就顯示了你的力量，讓你有一種成功的體驗(yàn)。正如大詩人歌德說的：“你若要人喜愛你的價(jià)值，你就得給人創(chuàng)造價(jià)值。”

一個(gè)人如果能把為別人解決困難作為自己的快樂，那么他一生都會(huì)快樂?！澳阌欣щy嗎？讓我來幫助你！”雖然是簡簡單單一句話，卻表現(xiàn)出了對人的一份關(guān)心，一份愛心，表現(xiàn)出現(xiàn)代人高尚的情操。

小學(xué)生應(yīng)該怎樣做到助人為樂呢？

助人為樂，需要從日常生活做起，從身邊的小事做起，從對待周圍的人做起。學(xué)校生活中，同學(xué)朝夕相處，應(yīng)當(dāng)互相關(guān)心，互相愛護(hù)。學(xué)習(xí)上成績優(yōu)秀的幫助學(xué)習(xí)有困難的;在勞動(dòng)中，體質(zhì)強(qiáng)健的照顧體質(zhì)較弱的。同學(xué)病了，大家前去安慰、探望，祝他早日康復(fù)，并且在他病愈后幫助他補(bǔ)習(xí)功課;同學(xué)思想上有疙瘩，要幫助他提高認(rèn)識(shí)，使他精神愉快;同學(xué)有了錯(cuò)誤，不能歧視挖苦，應(yīng)當(dāng)幫助他盡快地改正錯(cuò)誤。

我們班就像一個(gè)團(tuán)結(jié)的大家庭。同學(xué)們生活在這里，團(tuán)結(jié)友愛，互相關(guān)心，互相幫助，都深深感受到集體的溫暖。

向雷鋒同志學(xué)習(xí)，已成為一項(xiàng)傳統(tǒng)活動(dòng)。在引導(dǎo)同學(xué)們向雷鋒同志學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，我一直在尋求這樣的經(jīng)驗(yàn)：在一個(gè)“學(xué)雷鋒小組”誕生以后，如何給予正確的輔導(dǎo)，使之發(fā)展成長和鞏固，使雷鋒精神不斷發(fā)揚(yáng)，好人好事不斷涌現(xiàn)？

終于，在我們班，我找到了這樣的經(jīng)驗(yàn)。

我就啟發(fā)大家：

“同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎？”

“喜歡！”孩子們天真地答著，一個(gè)個(gè)高興極了，都坐得端端正正。

“好，老師來給你們講雷鋒叔叔的故事！”我一連講了三個(gè)故事：雷鋒用自己的錢幫一位大娘買車票;雷鋒幫老大娘找兒子;雷鋒在大雨中護(hù)送一位大嫂和孩子回家。

講完故事，我問：“雷鋒叔叔好不好？”

“好！”孩子們高興地大聲答著。

“他怎么好？”

“他肯幫助人。”

“他用自己的錢為一個(gè)奶奶買票。”

“他還幫一個(gè)阿姨送孩子回家?！焙⒆觽兓卮鹬?。

“你們怎樣向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)呢？”

“我要碰到有人沒錢買票，就幫他買！”

“我要為老奶奶帶路！”

“我也要為老奶奶帶路！”

孩子們天真稚氣的答話，使我禁不住笑了。低年級的孩子學(xué)英雄，做好事總是從機(jī)械模仿開始的。為了進(jìn)一步啟發(fā)孩子們，我問：

“如果我們小朋友中間，有人需要幫助，我們怎么辦？”

孩子們紛紛舉起小手：

“我們幫助他！”

“我們都來幫助他！”……

經(jīng)過我的啟發(fā)教育，雷鋒助人為樂的精神，像種子一樣播撒在孩子們的心田。我見時(shí)機(jī)已經(jīng)成熟，便向全班同學(xué)介紹，號(hào)召人人學(xué)雷鋒，個(gè)個(gè)爭三好。