徐剛

摘要：在當(dāng)前教育改革呼吁培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的教育大環(huán)境下，具備較強體育功能的籃球被納入體育教學(xué)體系之中，并成為一個舉足輕重的組成部分。如何才能提升初中籃球教學(xué)效果，增強學(xué)生身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，是當(dāng)前初中體育教師正在致力探討的課題，本文就如何運用體育游戲?qū)崿F(xiàn)這一目標(biāo)展開探討。

關(guān)鍵詞：體育游戲;初中;籃球;教學(xué)效果

體育教師教學(xué)理念的滯后性以及訓(xùn)練方法的機(jī)械化，導(dǎo)致很多初中學(xué)生喜歡籃球運動但卻不喜歡上籃球課。面對這樣的教學(xué)局面，體育教師應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)刈龀稣{(diào)整，可以圍繞初中學(xué)生性格特點和興趣愛好在籃球教學(xué)中引進(jìn)體育游戲，以此增強籃球教學(xué)趣味性，充分調(diào)動學(xué)生主觀能動性，讓學(xué)生在籃球教學(xué)中既獲得知識又體驗到運動的快樂，這對提升籃球教學(xué)效果具有重要意義。

一、利用體育游戲展開籃球教學(xué)的重要意義

（一）喚起學(xué)生籃球運動興趣

一直以來，在初中籃球教學(xué)中，教師機(jī)械地給學(xué)生講解籃球知識、技能，如投籃技巧、控球技巧等，在講完具體的技能之后，教師便讓學(xué)生反復(fù)訓(xùn)練某一項動作。這樣的教學(xué)方式難以將籃球運動的趣味性發(fā)揮出來，反而讓學(xué)生在反復(fù)訓(xùn)練的過程中逐漸產(chǎn)生厭倦情緒、排斥心理。而游戲教學(xué)法的運用，讓籃球教學(xué)變得十分有趣。學(xué)生在游戲活動中學(xué)習(xí)籃球知識和技能，不僅習(xí)得知識，而且體驗到運動的快樂，這對喚起學(xué)生籃球?qū)W習(xí)興趣具有重要意義。

（二）增強學(xué)生的責(zé)任感

游戲者必須嚴(yán)格遵守游戲規(guī)則，這是游戲活動得以順利開展的前提和基礎(chǔ)。正處于青春期的學(xué)生心智不成熟，自律性較差，教師在籃球教學(xué)中運用游戲教學(xué)法，可以引導(dǎo)學(xué)生在參與游戲的過程中控制和約束自身的行為。此外，在游戲活動過程中，學(xué)生需要同自己所在小組的成員保持良好的合作關(guān)系，在遇到矛盾、分歧的時候需要去協(xié)調(diào)、思考，從而找到最佳的解決方法。

二、基于體育游戲提升初中籃球教學(xué)效果的有效策略

（一）利用體育游戲組織學(xué)生課前熱身

在籃球教學(xué)中，課前熱身非常重要。由于籃球是一項運動比較劇烈的體育項目，若是不提前熱身，學(xué)生的肌肉還處于“睡眠”狀態(tài)，而外界環(huán)境的突然改變下，很容易出現(xiàn)肌肉損傷的情況。所以，體育教師在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練之前應(yīng)當(dāng)組織學(xué)生提前熱身。然而，在傳統(tǒng)的籃球教學(xué)中，教師在課前熱身環(huán)節(jié)通常是帶領(lǐng)學(xué)生簡單地扭扭腰和脖子，或者做熱身操。這樣的熱身運動比較枯燥，很多學(xué)生在其中“渾水摸魚”，導(dǎo)致熱身流于形式。這在一定程度上增加了學(xué)生在運動過程中受傷的風(fēng)險。為了保障課前熱身效果，教師可以組織學(xué)生開展游戲活動。譬如，教師可以組織學(xué)生玩“蘿卜蹲”游戲，通過這樣的游戲活動將學(xué)生的身體機(jī)能喚醒，而且還能提升學(xué)生的反應(yīng)能力，從而保證課前熱身效果，為接下來籃球訓(xùn)練活動的高效開展奠定基礎(chǔ)。

（二）利用體育游戲傳授學(xué)生籃球技能

在傳統(tǒng)的初中籃球教學(xué)中，教師通常采取示范教學(xué)法，通過示范的方式將某個技能動作給學(xué)生展示出來，然后讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)。學(xué)生的體能在這個過程中會出現(xiàn)大量消耗，加上練習(xí)過程枯燥、乏味，學(xué)生逐漸喪失學(xué)習(xí)興趣，這不僅抑制了學(xué)生身體素質(zhì)的提升，也增加了教師的教學(xué)難度。為了改善這一現(xiàn)狀，體育教師在籃球教學(xué)中可以通過體育游戲給學(xué)生傳授籃球技能。例如，為了培養(yǎng)學(xué)生的投籃技能，體育教師可以組織學(xué)生開展投籃比賽，通過比賽的競技性、趣味性、娛樂性喚起學(xué)生的運動興趣，讓學(xué)生全身心參與其中，在輕松的氛圍中有效掌握投籃技能。為進(jìn)一步增強教學(xué)趣味性，組織學(xué)生開展花式投籃游戲，讓學(xué)生在游戲活動中充分感受到投籃的趣味性，并有效掌握投籃技能，從而達(dá)到寓教于樂的目的。

（三）利用體育游戲突破籃球教學(xué)重難點

籃球具有一定的難度，要想打好籃球，學(xué)生要掌握豐富的籃球技巧，包括投籃技巧、運球技巧、控球技巧等。在選擇游戲的時候，體育教師要根據(jù)學(xué)生的心理、生理、性格、年齡特點選擇合適的游戲方法，針對身體素質(zhì)、籃球基礎(chǔ)水平不同的學(xué)生采取不同的游戲方法，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)需求得到最大限度的滿足。

例如，對于身體素質(zhì)較差、基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，教師在對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練的時候盡量選擇對抗性弱、簡單易學(xué)、運動量較小的游戲活動，如籃球升級比賽、迎面運球接力、運球相互拍打等，旨在訓(xùn)練學(xué)生的速度、靈敏度和反應(yīng)能力，主要采取娛樂性的訓(xùn)練活動。而對基礎(chǔ)扎實、身體素質(zhì)較好的學(xué)生，體育教師在訓(xùn)練過程中應(yīng)采取具有較強對抗性、難度較高、運動量較大的游戲，如連續(xù)接球急停跳投、搶投30分、四角傳球比賽、運二球接力等，旨在訓(xùn)練學(xué)生的耐力和力量，主要采取競爭性的訓(xùn)練活動，從而有效突破籃球教學(xué)重難點，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

（四）利用體育游戲引導(dǎo)學(xué)生輕松結(jié)束訓(xùn)練

籃球是一項非常消耗體力的運動，學(xué)生在訓(xùn)練結(jié)束后身體會十分疲憊，但是精神狀態(tài)會比較好，甚至持續(xù)亢奮。為了不影響學(xué)生接下來的文化課學(xué)習(xí)，體育教師可以通過體育游戲幫助學(xué)生調(diào)整身體和心理狀態(tài)。在游戲的選擇上，教師盡量選擇輕松的、幽默的游戲活動，旨在幫助學(xué)生舒展身心。例如，教師可以給學(xué)生播放輕音樂，然后帶領(lǐng)學(xué)生跟隨音樂的節(jié)奏進(jìn)行舞蹈，或練習(xí)簡單的瑜伽動作。除此之外，教師還可以組織學(xué)生開展各種表演類小游戲，如師生圍成一個圓圈，被叫到名字的學(xué)生在圓圈中表演節(jié)目，或是唱歌，或是舞蹈，或是其他的才藝展示，以幫助學(xué)生盡快調(diào)整好心理狀態(tài)，為學(xué)生接下來的文化課學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

三、結(jié)語

基于體育游戲展開初中籃球教學(xué)，能夠喚起學(xué)生興趣，增強學(xué)生的互助意識和協(xié)作意識，還能實現(xiàn)對學(xué)生良好性格和責(zé)任感的培養(yǎng)。初中體育教師要認(rèn)識到體育游戲的價值并在教學(xué)實踐中立足實際精心設(shè)計籃球游戲，保障其安全性和趣味性，促進(jìn)籃球教學(xué)實效性的全面提升。

（責(zé)編：唐琳娜）