淺析利用民間童話促進(jìn)幼兒想象力發(fā)展

謝小葉

摘要：要想促進(jìn)要促進(jìn)幼兒想象力的發(fā)展，那么老師和家長(zhǎng)就要了解孩子在每個(gè)階段所顯示的具體的特征，對(duì)幼兒來(lái)講，這個(gè)階段可能會(huì)更加以自我為中心，七星區(qū)和愛(ài)好會(huì)有一點(diǎn)與常人不一樣，所以這就需要老師家長(zhǎng)運(yùn)用合適的方式對(duì)幼兒進(jìn)行訓(xùn)練。而且對(duì)于新時(shí)代家長(zhǎng)其教育孩子的觀念不在受到傳統(tǒng)的教學(xué)模式的禁錮，他們要求自己的孩子要從小樹(shù)立起正確的價(jià)值觀念，并且要從寫(xiě)培養(yǎng)血紅色呢過(guò)各個(gè)方面的能力，讓孩子在各個(gè)學(xué)科上面的學(xué)習(xí)都有所涉及。所以在新時(shí)期對(duì)于教育的改革和創(chuàng)新的過(guò)程中，也進(jìn)行了多種方式的測(cè)試，其中對(duì)于利用民間童話促進(jìn)幼兒想象力發(fā)展的模式收到的家長(zhǎng)們的一陣熱議，所以本篇就民間童話是否能促進(jìn)幼兒想象力發(fā)展進(jìn)行淺析。

關(guān)鍵詞：民間童話；幼兒；想象力；發(fā)展

一、將民間童話與音樂(lè)結(jié)合起來(lái)。

童話本身就具有一種魔力，并且一個(gè)童話故事可以給孩子們帶來(lái)寫(xiě)些許的快樂(lè)、幸福和活力，并且在這個(gè)階段的小朋友精神需求上能夠通過(guò)童話故事得到升華，更加契合自我，讓其智力、興趣等各方面的機(jī)能充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。更重要的一點(diǎn)是民間童話朗讀起來(lái)朗朗上口，有利于幼兒增加記憶力。在加上將民間童話與音樂(lè)相結(jié)合，可以讓童話帶有趣味性，讓本身就受幼兒歡迎的童話更生動(dòng)，更具有活力。并且近年來(lái)家長(zhǎng)對(duì)于幼兒的關(guān)心程度相對(duì)比之前有所改變，尤其是對(duì)于培養(yǎng)孩子興趣這一方面。童話故事就是單純的書(shū)面文字，讀的時(shí)間過(guò)久會(huì)讓幼兒或者家長(zhǎng)以及老師產(chǎn)生困乏、厭倦心理，不利于對(duì)幼兒的早期教育，但是將民間童話與相適應(yīng)的音樂(lè)結(jié)合起來(lái)就會(huì)使得童話故事更加具有魅力，不僅幼兒更容易聽(tīng)，家長(zhǎng)或者教室在教育的時(shí)候也更加有動(dòng)力，可以有效地緩解疲勞感。與此同時(shí)，也可以通過(guò)文字與聲音相結(jié)合，營(yíng)造出學(xué)習(xí)的氛圍，可以有效的促進(jìn)幼兒早期發(fā)育和對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣，而且讓幼兒在這樣的環(huán)境中更早的認(rèn)識(shí)自我，認(rèn)識(shí)他人。想象力是創(chuàng)造發(fā)明的動(dòng)力，不論是老師還是家長(zhǎng)都應(yīng)該認(rèn)真的去培養(yǎng)孩子的想象力，而這一些的源泉就來(lái)自日常的訓(xùn)練中。例如每天一片的童話故事，這是激發(fā)幼兒想象力最好的文學(xué)形式，所以利用童話和音樂(lè)相結(jié)合的形式更容易讓孩子更早的進(jìn)入狀態(tài)。

二、鼓勵(lì)幼兒續(xù)編民間童話。

在幼兒的教科書(shū)中有許多民間童話故事，這些故事都是在課堂上或者是在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下孩子被動(dòng)接受的知識(shí)，如果長(zhǎng)期這樣孩子很容易滿足被動(dòng)接受知識(shí)的形式，所以作為老師或者是家長(zhǎng)應(yīng)該對(duì)幼兒書(shū)本中國(guó)設(shè)計(jì)到的故事引導(dǎo)幼兒進(jìn)行敘寫(xiě)或者是再次編寫(xiě)，已達(dá)到更好地激發(fā)幼兒對(duì)于故事情節(jié)的認(rèn)知水準(zhǔn)，同時(shí)在這些童話故事中涵蓋了大量的自然科學(xué)知識(shí)，幼兒可以在無(wú)形之中對(duì)于這些知識(shí)有一個(gè)大概的了解。例如在幼兒教科書(shū)總有關(guān)于小烏鴉喝水的故事，里面所講到的就是烏鴉在只有半瓶水的瓶子中因?yàn)橐鹊剿阆氲接檬訉⑺稽c(diǎn)一點(diǎn)增高，最后喝到水的故事。這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的故事幼兒就可以了解到如果喝不到誰(shuí)的時(shí)候還可以通過(guò)這樣的方式喝到水，所以做事的方式不要太死板，要靈活應(yīng)對(duì)。那么在學(xué)校中老師就可以更具這個(gè)故事讓幼兒發(fā)揮自己的想象力進(jìn)行屬于自己的敘寫(xiě)故事，所需寫(xiě)的內(nèi)容并不一定要有變故事情或者是情節(jié)，但是只要是幼兒敢于說(shuō)，敢于思考，就達(dá)到了老師想要的目的和要求。再比如嫦娥奔月、猴子撈月的故事等等，在編寫(xiě)故事之前也可以先給小朋友提幾個(gè)要求，要將幾個(gè)詞語(yǔ)運(yùn)用到你所要編的故事當(dāng)中，這樣以增加難度的方式激發(fā)幼兒對(duì)于事件的想象力。這樣的放肆也正好彌補(bǔ)了幼兒階段對(duì)于各種事情的探索心理和對(duì)于某些知識(shí)缺乏了解的心理，這樣的敘寫(xiě)故事的教學(xué)方式是幼兒更容易理解和接受。

三、鼓勵(lì)幼兒大膽想象。

幼兒的性格因?yàn)樗幍沫h(huán)境不同所以會(huì)產(chǎn)生差異，從而導(dǎo)致幼兒的想象力也會(huì)受到影響，實(shí)驗(yàn)證明如果幼兒所處在一個(gè)環(huán)境之下其想象力水平基本上在同一個(gè)水平上，但是由于所處的環(huán)境不同導(dǎo)致其想象力也是因人而異。這正是因?yàn)樗幍沫h(huán)境導(dǎo)致的性格的差異的原因，所以作為老師和家長(zhǎng)應(yīng)該大膽的鼓勵(lì)學(xué)生用于思考，敢于突破常規(guī)，只有幼兒自身中思考才可以更好地進(jìn)行鍛煉。這樣才會(huì)在實(shí)踐中讓孩子體會(huì)到不一樣的世界，通過(guò)孩子豐富的想象力，可以將思緒打開(kāi)，講一個(gè)物體沒(méi)有的一面展示出來(lái)，是這個(gè)附體展現(xiàn)出不一樣的活力，更加有力的一點(diǎn)事也可以增加孩子和別人的溝通能力，提高交際能力，是孩子的內(nèi)心世界更加豐富多彩。鼓勵(lì)孩子敢于想象力的另一個(gè)原因還有是可以構(gòu)建一個(gè)關(guān)于自己的世界觀，通過(guò)這個(gè)世界觀去待人處事接物，想象力比起知識(shí)更可貴，有了想象力，愛(ài)迪生才發(fā)明了點(diǎn)燈、愛(ài)因斯坦才會(huì)發(fā)現(xiàn)自由落體定律。所以說(shuō)想象力比知識(shí)更可貴，因?yàn)橹R(shí)是有限的，但是想象力確實(shí)無(wú)限的，它涵蓋了世間的萬(wàn)事萬(wàn)物，并且推動(dòng)事物的發(fā)展與進(jìn)步，所以現(xiàn)階段對(duì)于幼兒想象力的發(fā)展探究已經(jīng)是不可忽視的一項(xiàng)重要課題，而通過(guò)借助民間童話的方式進(jìn)行幼兒想象力的鍛煉也是值得借鑒的方式。因?yàn)橄胂笫侨四X對(duì)于外界事物的加工處理在形成的過(guò)程，所以從小培養(yǎng)其價(jià)值觀念的形成無(wú)論是對(duì)于記憶力還是表現(xiàn)力都是很好的體驗(yàn)。

四、引導(dǎo)幼兒模仿表演民間童話。

通過(guò)民間童話去培養(yǎng)幼兒的想象力是一個(gè)非常不錯(cuò)的選擇，但是只是局限于通過(guò)這種方式也是不可以的，所以還是要在教學(xué)中多多嘗試一些新的不同的可以引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方式。例如引導(dǎo)幼兒去模仿表演民間童話，讓孩子去積極參加社團(tuán)活動(dòng)，多于外界進(jìn)行接觸，投身于社會(huì)活動(dòng)和大自然，讓孩子們盡可能多的去聽(tīng)去看去觀察去模仿，這樣更容易開(kāi)闊視野，增加自己的見(jiàn)識(shí)，從而對(duì)于充分發(fā)揮想象力有好處，并且為想象增加素材和累積經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)橛辛四７?，才?huì)更加靈活的掌握各個(gè)事物的特點(diǎn)，形成再創(chuàng)性想象力，進(jìn)而轉(zhuǎn)變成屬于自己風(fēng)格的東西。例如老師在音樂(lè)課堂上放一段音樂(lè)，讓幼兒同學(xué)認(rèn)真的去傾聽(tīng)，幼兒也可以通過(guò)自己的方式去塑造，因?yàn)橐魳?lè)和童話都是刺激幼兒進(jìn)行進(jìn)行想象力思考的重要方式。創(chuàng)造條件讓幼兒異想天開(kāi)，摒除直接告訴學(xué)生索要知道的知識(shí)點(diǎn)，而是要讓孩子有一種意識(shí)通過(guò)思考才可以得到自己想要的。

結(jié)語(yǔ)：

總而言之，對(duì)于民間童話可以有效的促進(jìn)幼兒想象力的發(fā)展，因?yàn)橥挶旧淼淖饔镁涂梢酝ㄟ^(guò)書(shū)面的形式鍛煉學(xué)生的想象力水平，但是銀錠要講究凡是方法，并且在適合的階段采取合適的方式。

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