教育現(xiàn)代化視角下中學(xué)體育教學(xué)中滲透德育切入點(diǎn)和方法探討

劉成林

摘要：隨著教育的改革，現(xiàn)代化教學(xué)的發(fā)展，德育教育也越來(lái)越重要。各科教師也在教學(xué)中滲透德育進(jìn)行教學(xué)，因此，在體育教學(xué)中滲透德育就顯得很平常。在中學(xué)體育教學(xué)中滲透德育，不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和自信心，還可以提升學(xué)生的集體榮譽(yù)感和團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)以及學(xué)生的品格。本文就從中學(xué)體育教學(xué)入手，對(duì)在體育教學(xué)中滲透德育的切入點(diǎn)和方法做一個(gè)探討。

關(guān)鍵詞：中學(xué)體育教學(xué);滲透德育;切入點(diǎn)和方法

習(xí)近平總書(shū)記說(shuō)過(guò)，中華民族的偉大復(fù)興離不開(kāi)一代又一代的人才，而培養(yǎng)人才的工作重任就落在學(xué)校教師的身上。教師不僅擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)高素質(zhì)的人才的重任，也為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)做出了卓越的貢獻(xiàn)。在黨的十八大上，習(xí)主席強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人這一根本問(wèn)題，并提出立德樹(shù)人這一思想。因此，在中學(xué)體育中滲透德育就顯得尤為重要。而體育和德育二者之間本身就存在相互聯(lián)系、相互滲透、相互促進(jìn)的關(guān)系，中學(xué)體育活動(dòng)更起到了提高學(xué)生身體素質(zhì)、促進(jìn)中學(xué)生身心健康及全面發(fā)展的作用。因此，這就要求中學(xué)教師在體育教學(xué)中不僅要提高學(xué)生的身體素質(zhì)還要加強(qiáng)學(xué)生的德育教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，從而提升中學(xué)生的德育思想水平。本文就從教育現(xiàn)代化視角下在中學(xué)體育教學(xué)中滲透德育的意義、中學(xué)體育教學(xué)中滲透德育的現(xiàn)狀和中學(xué)體育教學(xué)中滲透德育切入點(diǎn)和方法進(jìn)行研究，讓廣大教師做一個(gè)參考。

一、教育現(xiàn)代化視角下在中學(xué)體育教育滲透德育的意義

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，貿(mào)易出口不斷增加，我國(guó)文化也不斷向著多元化的趨勢(shì)發(fā)展，學(xué)生在多元文化的熏陶下，對(duì)世界觀、人生觀、價(jià)值觀三觀的形成也有明顯的影響。因此，為了使學(xué)生形成正確的三觀，在日常教學(xué)之中滲透德育就顯得尤為重要。所以在體育教學(xué)中滲透德育就很有必要，這樣也符合學(xué)校有目的、有計(jì)劃系統(tǒng)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德方面的教育內(nèi)容，呼應(yīng)了仲元中學(xué)德、毅、博、健的校訓(xùn)，通過(guò)教育使學(xué)生形成良好的社會(huì)道德觀的教育目標(biāo)。

其次，中學(xué)生體育教育內(nèi)容豐富多樣，有各種各樣的球類、田徑、體操、武術(shù)等活動(dòng);組織形式豐富多彩，可以分班教學(xué)也可以大班授課，而且上課環(huán)境可以是室外也可以是室內(nèi)，上課環(huán)境比較特殊，教學(xué)的特殊性比較強(qiáng)。所以，體育教育就存在多樣且豐富的教育資源，在體育教育中滲透德育就很方便。再者，在中學(xué)生體育教學(xué)中滲透德育可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)互助意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作觀念，而且還有利于培養(yǎng)中學(xué)對(duì)集體觀念的認(rèn)知水平，將德育滲透于體育教學(xué)中可以培養(yǎng)中學(xué)生堅(jiān)韌的性格，遇到事情積極面對(duì)的勇氣，提升中學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)。在體育教學(xué)中會(huì)有一些競(jìng)技項(xiàng)目，這時(shí)滲透德育就會(huì)培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)比賽公平公正的態(tài)度和遵守賽場(chǎng)規(guī)則的意識(shí)，在日常生活中做事也會(huì)遵守規(guī)則，公平公正的對(duì)待事情。

二、教育現(xiàn)代化視角下中學(xué)體育教學(xué)滲透德育現(xiàn)狀分析

（一）教師在體育教學(xué)中沒(méi)有發(fā)揮主導(dǎo)作用

教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，承擔(dān)著教書(shū)育人的職責(zé)，而體育教學(xué)在大多數(shù)情況下都是在戶外進(jìn)行，而且伴隨著身體運(yùn)動(dòng)，學(xué)生的生理和心理都會(huì)受到外界環(huán)境的影響，教師的一言一行就顯得很重要，學(xué)生要根據(jù)教師的動(dòng)作進(jìn)行模仿。所以，教師要注意自身的主導(dǎo)作用。然而，有些教師不注重自身形象，穿著隨意，沒(méi)有一點(diǎn)上體育課的覺(jué)悟。例如，在體操教學(xué)中不注重學(xué)生的動(dòng)作是否規(guī)范，演示時(shí)間也過(guò)短，學(xué)生不能很好的記憶并模仿，精髓掌握不準(zhǔn)確。導(dǎo)致學(xué)生也自由散漫、不重視學(xué)習(xí)、隨意玩耍。

（二）教師在體育教學(xué)中沒(méi)有結(jié)合教材滲透德育

體育教學(xué)和其他學(xué)科都一樣，都存在三維目標(biāo)。即認(rèn)知目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感態(tài)度價(jià)值觀[1]，而大多數(shù)體育教師在教學(xué)中只注重技能而忽視德育，認(rèn)為體育課就是讓學(xué)生鍛煉良好的體魄，增強(qiáng)身體素質(zhì)，對(duì)學(xué)生的一些心理和生理上的問(wèn)題不重視，造成學(xué)生的發(fā)展不平衡。

（三）學(xué)生對(duì)體育教學(xué)中滲透德育認(rèn)識(shí)不清

學(xué)生在體育教學(xué)活動(dòng)過(guò)后，對(duì)自己德育是否有提升不明確，而且多數(shù)學(xué)生認(rèn)為體育課就是玩，玩自己喜歡的項(xiàng)目。從中也可以看出教師在體育教育中滲透德育教學(xué)做的不到位，讓學(xué)生對(duì)自己德育是否提高沒(méi)有明確的認(rèn)識(shí)。因此，教師要注意滲透方式，改變教學(xué)方式，提升學(xué)生自己對(duì)德育的認(rèn)識(shí)。

三、教育現(xiàn)代化視角下在中學(xué)體育教育滲透德育的切入點(diǎn)和方法

（一）提升教師自身的德育素養(yǎng)

體育教師在體育教學(xué)中滲透德育，不僅要傳授給學(xué)生基本的體育技能，還要對(duì)學(xué)生的思想品德進(jìn)行培養(yǎng)，幫助學(xué)生樹(shù)立堅(jiān)韌的品質(zhì)，從而影響學(xué)生的德育水平[2]。因此，學(xué)校要注重教師德育水平的提高，教師自身也要重視德育。所以，教師應(yīng)該要切實(shí)提高自身德育水平，才可以更好的教育學(xué)生，影響學(xué)生。學(xué)校應(yīng)該經(jīng)常組織教師進(jìn)行德育考核，提供培訓(xùn)的機(jī)會(huì)讓教師多參加一些校外培訓(xùn)，學(xué)校也可以請(qǐng)外界知名人士對(duì)老師的德育進(jìn)行講座。其次，教師可以通過(guò)平時(shí)的空閑時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高自己的知識(shí)、技能水平，積極參加一些教學(xué)實(shí)踐和參加學(xué)校培訓(xùn)等方式來(lái)不斷提升自身的德育水平。只有教師自身的德育水平提高了，才能更好的培養(yǎng)學(xué)生提高學(xué)生的德育水平，在每時(shí)每刻影響學(xué)生。

（二）教師以身作則，注重言談舉止

學(xué)生在學(xué)校期間，接觸最多的人除了學(xué)生就是教師。因此，教師為人師表，要做好榜樣作用，以身作則，注重言行舉止，為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣[3]。首先，體育教師在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注意自身儀表，應(yīng)該穿運(yùn)動(dòng)服、運(yùn)動(dòng)鞋，給學(xué)生傳達(dá)一種儀表美的正確的觀念。其次，作為一名體育教師，應(yīng)該充滿朝氣與活力，在教學(xué)中才可以感染學(xué)生，讓學(xué)生喜歡上課;再者，不管教師在上課還是在平時(shí)與學(xué)生的交流中都要注意自己的語(yǔ)言，文明用語(yǔ)，上課說(shuō)話簡(jiǎn)明扼要，表達(dá)清晰明了，讓學(xué)生可以瞬間明白老師講的什么，使學(xué)生養(yǎng)成良好的語(yǔ)言習(xí)慣。最后，教師教學(xué)過(guò)程中要尊重學(xué)生，不能因?yàn)橐恍W(xué)生存在身體缺陷就不重視學(xué)生，并且也要規(guī)范其他學(xué)生，不歧視有身體缺陷的學(xué)生。養(yǎng)成學(xué)生良好的品格，形成濃厚、舒適的教育氛圍。

（三）注意教學(xué)模式，切實(shí)德育滲透

體育教師在教學(xué)過(guò)程中組織教學(xué)很重要，在組織教學(xué)中滲透德育注重教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置，結(jié)合課程目標(biāo)融合德育[4]。注意切入點(diǎn)，創(chuàng)新教學(xué)模式，達(dá)到對(duì)學(xué)生德育潛移默化的影響。例如，在上課前要求學(xué)生做好準(zhǔn)備工作，帶好體育器材，使用時(shí)提醒學(xué)生注意不要損壞，要記得按時(shí)歸還體育器材;課程教學(xué)過(guò)程中要求學(xué)生遵守課堂秩序，認(rèn)真學(xué)習(xí)。這樣既建立了嚴(yán)格的課堂規(guī)矩，這培養(yǎng)了學(xué)生良好的上課秩序，提高學(xué)生的責(zé)任心和細(xì)心。

（四）在中學(xué)體育教育中滲透德育要提升學(xué)生思想認(rèn)識(shí)

初中生還處于青春期階段，在思想上還有一些叛逆心理，特別是在遇到一些事情上面，喜歡和家長(zhǎng)、老師反著來(lái)，家長(zhǎng)和教師不讓做什么他偏要做。因此，在教學(xué)中滲透德育要從學(xué)生思想入手，改變學(xué)生思想觀念。初中生在思想上自私心理比較重，不良行為時(shí)有出現(xiàn)，所以，在體育教育中滲透德育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，學(xué)會(huì)分享，考慮別人感受。例如，在大班授課中，學(xué)習(xí)籃球，這時(shí)，教師就可以要求學(xué)生遵守規(guī)則，學(xué)會(huì)相互配合，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。從而讓學(xué)生養(yǎng)成遵守規(guī)則，學(xué)會(huì)配合的良好習(xí)慣。

（五）從各種各樣的體育活動(dòng)中進(jìn)行德育滲透

不同的體育活動(dòng)對(duì)學(xué)生的德育影響是不同的，要在體育活動(dòng)中滲透德育，開(kāi)展多種多樣的體育活動(dòng)必不可少。因此，教師應(yīng)該在不同的體育活動(dòng)中滲透不同的德育內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生各種優(yōu)秀品質(zhì)，使學(xué)生德育全面發(fā)展。例如，在籃球比賽中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的精神，在長(zhǎng)跑中鍛煉學(xué)生的體魄和堅(jiān)韌的品格，以及堅(jiān)持就是勝利的信念。在素質(zhì)拓展中培養(yǎng)學(xué)生自信心和集體榮譽(yù)感。這些活動(dòng)會(huì)從不同程度中激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的熱情，還可以促進(jìn)德育在中學(xué)體育教學(xué)中的滲透，提高學(xué)校學(xué)生的德育水平，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

四、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，體育教師要把德育滲透到體育教學(xué)中作為一種日?；顒?dòng)，隨時(shí)隨刻進(jìn)行，在思想上加以重視，提高自身德育水平的同時(shí)提升學(xué)生的德育水平。在體育教學(xué)中滲透德育，以教師、學(xué)生、教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)方式為切入點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生體育知識(shí)和技能的同時(shí)，注重學(xué)生良好的情感態(tài)度價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神、堅(jiān)韌不拔的態(tài)度，為以后成為社會(huì)優(yōu)秀人才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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[4]趙智鵬.德育教育在中學(xué)體育教學(xué)中的滲透分析[J].當(dāng)代體育科技，2018，8（33）：107-108.