利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)開展初中數(shù)學(xué)活動(dòng)課

羅丹

摘 要：在以往初中數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，所實(shí)施傳統(tǒng)教學(xué)方法，如“一塊黑板，一支粉筆，一張嘴”，在整體的教學(xué)性質(zhì)上比較單一性，同時(shí)在實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容上也非常有限，這種教學(xué)方式很難充分的激發(fā)出學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。而利用信息科學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)對(duì)比，具有較強(qiáng)的優(yōu)勢性，在實(shí)際的教學(xué)工作當(dāng)中所占據(jù)的地位也越來越重要，傳統(tǒng)的初中教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，學(xué)生在課堂當(dāng)中通常情況下都是一種被動(dòng)接受知識(shí)的主體，這種教學(xué)模式造成了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中缺乏創(chuàng)新性精神和實(shí)踐能力，運(yùn)用信息技術(shù)輔助數(shù)學(xué)教學(xué)成為了一種全新的現(xiàn)代化教學(xué)方法。鑒于此，文章結(jié)合筆者多年工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)開展初中數(shù)學(xué)活動(dòng)課提出了一些建議，僅供參考。

關(guān)鍵詞：利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù);開展初中數(shù)學(xué)活動(dòng)課;策略

1 引言

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在初中數(shù)學(xué)改革的過程中發(fā)揮著積極的帶動(dòng)作用。廣大教育者要借助課程改革的機(jī)遇，高效利用互聯(lián)網(wǎng)給教育帶來的便捷和豐富的信息，將現(xiàn)今的科技與教學(xué)體系有機(jī)地結(jié)合起來，不斷提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和教師的創(chuàng)新能力，發(fā)揮初中數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢。結(jié)合學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展需要和未來社會(huì)適應(yīng)能力，給學(xué)生創(chuàng)造良好的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境，只有這樣才能有效提高成人教育的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

2 利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)開展初中數(shù)學(xué)的課程特點(diǎn)

2.1 豐富的教學(xué)形式

互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)與初中數(shù)學(xué)的結(jié)合，極大豐富了初中的授課形式，學(xué)生可以通過數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資料庫閱覽電子教材，觀看專題講座，學(xué)習(xí)在線網(wǎng)絡(luò)課程，練習(xí)在線題庫。教學(xué)載體和教學(xué)資源不斷增加，例如教學(xué)網(wǎng)站、微信、QQ等教學(xué)平臺(tái)，課件和慕課視頻等，都可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)理解抽象復(fù)雜的數(shù)學(xué)知識(shí)和內(nèi)容，突破了傳統(tǒng)課堂資源缺乏、形式單一的局限性。

2.2 滿足學(xué)生的個(gè)性化需求

互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)為數(shù)學(xué)教學(xué)提供了更多的支撐，學(xué)生不必局限于課堂環(huán)境，可以根據(jù)自身學(xué)習(xí)水平和時(shí)間安排，選擇適合自己的App內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生不僅可以線上觀看名師的課程，還可以在線練習(xí)習(xí)題，在學(xué)習(xí)群里交流探討學(xué)習(xí)方法，或者向老師提問?；ヂ?lián)網(wǎng)滿足了學(xué)生的個(gè)性化需求，可以根據(jù)每個(gè)學(xué)生自身的思考習(xí)慣和學(xué)習(xí)進(jìn)度科學(xué)推送學(xué)習(xí)資訊，幫助學(xué)生優(yōu)化數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)度，在有效的時(shí)間里讓學(xué)生最大化地吸收知識(shí)，全方位提升學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和自主學(xué)習(xí)能力。

3 數(shù)學(xué)教學(xué)中現(xiàn)代教育技術(shù)裝備應(yīng)用存在的問題

一部分老師初中數(shù)學(xué)具體教學(xué)時(shí)，并沒有轉(zhuǎn)變以往的教育思想，都比較注重學(xué)生的測試結(jié)果，因此就加大了工作負(fù)擔(dān)，而且現(xiàn)在初中數(shù)學(xué)老師的工資相對(duì)較低，導(dǎo)致一部分?jǐn)?shù)學(xué)老師的工作熱情較低，沒有將更多的時(shí)間和精力投入到數(shù)學(xué)教育中，不能準(zhǔn)確的處理數(shù)學(xué)教育中的問題。在以往的數(shù)學(xué)教育中，數(shù)學(xué)老師需要用大量的時(shí)間來準(zhǔn)備上課內(nèi)容，在數(shù)學(xué)課中將數(shù)學(xué)知識(shí)重點(diǎn)寫在黑板上，這是數(shù)學(xué)老師必須要做的工作，所以，數(shù)學(xué)老師在準(zhǔn)備教學(xué)計(jì)劃和講解數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)就會(huì)存在應(yīng)付了事的心理。現(xiàn)在的初中數(shù)學(xué)教育中，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的遍及一改以往的教育方法，老師們不再寫粉筆字，而是用制作幻燈片的方式，老師還可以通過互聯(lián)網(wǎng)去收集一些教育的材料，但是，一部分?jǐn)?shù)學(xué)老師就利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的便利性減少自己的工作量，在制作幻燈片課件時(shí)，老師們并沒有根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要認(rèn)真的去制作課件，甚至還有一部分老師教育幾屆學(xué)生都會(huì)用一套數(shù)學(xué)教育內(nèi)容。

4 初中進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)課教學(xué)改革的具體措施

4.1 將信息技術(shù)融入課堂教學(xué)當(dāng)中，提供更多的教學(xué)資源

當(dāng)前人類社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入到了信息化發(fā)展時(shí)代，通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)方式，有效實(shí)現(xiàn)了數(shù)據(jù)資源的共享，在多媒體教學(xué)資源庫當(dāng)中為數(shù)學(xué)教學(xué)提供出了良好的信息和素材。在實(shí)際的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，其中存在很多優(yōu)秀的教學(xué)資源和資料，都可以從因特網(wǎng)當(dāng)中來進(jìn)行獲取信息技術(shù)，能夠?yàn)閿?shù)學(xué)學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境。比如在學(xué)習(xí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的課程當(dāng)中，教師讓學(xué)生在課堂教學(xué)中運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)搜索引擎對(duì)其中相關(guān)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的問題和信息進(jìn)行搜集，通過實(shí)時(shí)查詢的方式讓學(xué)生充分的體會(huì)到所學(xué)習(xí)的知識(shí)基本上都來自于實(shí)踐和應(yīng)用于實(shí)踐的活動(dòng)當(dāng)中，并更好的幫助學(xué)生掌握信息資源的使用。

4.2 通過學(xué)生自主教學(xué)道具制作進(jìn)行活動(dòng)教學(xué)

初中數(shù)學(xué)也是一門動(dòng)手能力較強(qiáng)的學(xué)科，教師可以利用初中數(shù)學(xué)課堂上自制教具來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，是初中數(shù)學(xué)活動(dòng)教學(xué)當(dāng)中常用的方法之一。有初中數(shù)學(xué)老師在課堂上安排學(xué)生自制數(shù)學(xué)教具，為即將展開的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)課堂營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)學(xué)生迫不及待學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的欲望。同時(shí)初中數(shù)學(xué)老師安排學(xué)生自制數(shù)學(xué)道具不僅提高學(xué)生的思維修養(yǎng)和培養(yǎng)學(xué)生自主探究和自主學(xué)習(xí)的能力，還讓學(xué)生在進(jìn)行數(shù)學(xué)教具的制作中增強(qiáng)動(dòng)手能力.比如：在初中數(shù)學(xué)課堂中，當(dāng)數(shù)學(xué)老師在講解“多邊形”這一數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，老師為了讓學(xué)生更好地分析，歸納和總結(jié)出多邊形的定義，教師可以讓學(xué)生自己在課堂上準(zhǔn)備材料，裁剪很多個(gè)多邊形，將多邊形的邊數(shù)進(jìn)行分類，然后總結(jié)四邊形中的變量與對(duì)角線條之間的數(shù)量關(guān)系。當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲時(shí)，老師接著引導(dǎo)學(xué)生自己探討多邊形的變量與對(duì)角線桿之間的關(guān)系。這使學(xué)生們能夠在教師的指導(dǎo)下觀察數(shù)學(xué)教區(qū)，掌握多邊形的變量與對(duì)角線之間的數(shù)量關(guān)系，從而滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)好奇心和數(shù)學(xué)知識(shí)。

4.3 活動(dòng)素材要多樣化

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與傳統(tǒng)活動(dòng)為學(xué)生提供的單一材料相比，為實(shí)現(xiàn)這種教學(xué)模式提供了更理想的條件。多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)提供界面友好、直觀的交互式學(xué)習(xí)環(huán)境，提供圖形、視頻、音頻和視頻等感性的全面刺激，超文本和超鏈接使您能夠組織和管理主題知識(shí)以及各種培訓(xùn)信息。目前，在網(wǎng)絡(luò)上以這種方式組織的知識(shí)庫和信息庫已成為世界上最大的信息資源。這不僅有助于學(xué)生的積極發(fā)現(xiàn)、積極探索，還有助于聯(lián)想思維開發(fā)與新老知識(shí)之間的聯(lián)系。

5 結(jié)束語

初中數(shù)學(xué)在教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中具有較強(qiáng)的特殊性，其中所存在的數(shù)學(xué)概念比較抽象化、信息技術(shù)和數(shù)學(xué)學(xué)科的有效綜合，主要的目的是通過信息技術(shù)在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)當(dāng)中改變數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的模式轉(zhuǎn)變。

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