黃銀英

【摘要】家長，是孩子的第一任老師，是重要的教育力量。我校家長大部分是外來務(wù)工人員，缺乏家庭教育意識。因此，我們通過加強家校聯(lián)系，建設(shè)優(yōu)秀家長學(xué)校;開設(shè)家教講堂，提高家長素質(zhì);激發(fā)家長動力，建設(shè)書香家庭;強化家長責(zé)任，推動家長學(xué)習(xí)等四個方面提高家長家庭教育水平。

【關(guān)鍵詞】家長;家庭教育水平;有效策略

隨著生活水平的提高，家長的教育意識日漸增強。雖然現(xiàn)在的家長對自己孩子的期望很高，但很多家長忽略了自身對孩子的教育。我校學(xué)生有87%是外來務(wù)工人員子女，很多家長不了解孩子成長規(guī)律和發(fā)展趨勢，遇到難題時束手無策。為了幫助家長能科學(xué)地教育孩子，我們致力于提高家長的家庭教育水平，改變家長的教育觀，為家長提供科學(xué)的教育知識，指導(dǎo)家長正確對待孩子的成長。

一、加強家校聯(lián)系，建設(shè)優(yōu)秀家長學(xué)校

每一個孩子的健康成長和良好的教育都是從家庭開始的。我校的家長大部分是來自五湖四海的外來務(wù)工人員，家長缺乏家庭教育意識。近幾年，我校一直致力于建設(shè)全國優(yōu)秀家長學(xué)校，通過各種方式提高家長的家庭教育水平。如，通過請教育專家進(jìn)校園給全校家長授課，以此提高家長的家庭教育意識和教育水平。同時，我校為每位孩子準(zhǔn)備了一本《家校聯(lián)系手冊》，每周都需要孩子、家長、老師進(jìn)行填寫。孩子本身、家長、老師都會為孩子本周的表現(xiàn)作出評價，孩子還會寫上本周取得的進(jìn)步、本周難忘或有意義的事。這樣，家長和老師就能通過《家校聯(lián)系手冊》掌握孩子本周的動向，對他們做得好的地方進(jìn)行及時表揚，做得不好的地方引導(dǎo)他們改正。

多年的努力，家長的家庭教育意識和水平有了顯著提高，孩子也獲得了很大進(jìn)步，我校還把體現(xiàn)家長、孩子點滴進(jìn)步的家長和學(xué)生心得編印成《家長進(jìn)步一小步，孩子進(jìn)步一大步》一書，家長看后都感慨萬千。經(jīng)過幾年的努力，學(xué)校還獲得“全國優(yōu)秀家長學(xué)?！狈Q號。

二、開設(shè)家教講堂，提高家長素質(zhì)

我們在學(xué)校開設(shè)家教講堂，動用學(xué)校的教育資源，提高家長素質(zhì)。首先，設(shè)立“校長大講堂”。每個學(xué)校的校長都有著長遠(yuǎn)的教育目光，深厚的教育教學(xué)理論和豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗。開設(shè)“校長大講堂”，充分利用校長的威信和豐富學(xué)識，把家庭教育意識潛移默化地滲透到家長的內(nèi)心。如，在我校2019年春季學(xué)期學(xué)生家長學(xué)校開班儀式上，李廣校長面向全校家長作了題為《家校結(jié)盟，共同培育時代新人》的講話，以“匯報”和“探討”兩個關(guān)鍵詞為要點，向與會家長匯報了龍湖小學(xué)的辦學(xué)成果和辦學(xué)目標(biāo)。和與會家長探討了如何與學(xué)校緊密配合，切實加強安全教育;如何培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣;如何加強學(xué)校、老師和孩子的溝通三個問題，現(xiàn)場一千多名家長反響強烈，均表示獲益良多。其次，開設(shè)“教師講堂”活動，為家長訂閱《父母課堂》雜志，教師認(rèn)真學(xué)習(xí)后，通過家校聯(lián)誼會給家長講授《父母課堂》中的家庭教育知識。讓家長從中獲取家庭教育的知識，改變教育方法。最后，舉行“家長講堂”活動，把優(yōu)秀家長請進(jìn)學(xué)校，請進(jìn)班級，給家長們分享自己成功的家庭教育經(jīng)驗。讓家長從中借鑒經(jīng)驗，找到適合自己孩子的教育方法。

三、激發(fā)家長動力，建設(shè)書香家庭

要提高家長的家庭教育水平，還需激發(fā)家長的學(xué)習(xí)動力，讓家長和孩子一起讀書、學(xué)習(xí)、參加有益的活動。首先，學(xué)校大力開展校園文化建設(shè)，開放式書吧、詩詞廊、班級讀書樂園、班級文化墻等校園文化布置讓學(xué)校充滿書卷氣息，縈繞著濃濃的讀書氛圍。每日經(jīng)典誦讀的開展更是讓校園書聲瑯瑯，孩子仿佛每天都聆聽到來自圣賢的教誨。此外，學(xué)校還安排了孩子和家長的親子共讀活動，寒暑假的親子誦讀、寫字、課外實踐活動，讓學(xué)校的教育延伸到家庭，滲透到家長，以每個孩子為中心點，向每個家庭、每個家長散發(fā)出去，以點帶面，促進(jìn)書香家庭的建設(shè)，激發(fā)家長的學(xué)習(xí)動力。

我們還提供機會讓家長參與學(xué)校活動，如，在元旦文藝匯演中讓家長攜同孩子表演親子舞蹈，在多次的練習(xí)與彩排中增進(jìn)親子感情;又如在學(xué)校“畫臉譜，品國粹”美術(shù)節(jié)千人臉譜大賽中，邀請家長與孩子一起畫臉譜;在學(xué)?！敖?jīng)典潤童心，禮樂修德行”文化節(jié)中讓家長與孩子、老師一起聲情并茂地誦讀《論語》……這些由學(xué)校滲透到家庭和家長的活動不僅推動了家長的學(xué)習(xí)和書香家庭的建設(shè)，還增進(jìn)了親子感情。

四、強化家長責(zé)任，推動家長學(xué)習(xí)

為了強化家長責(zé)任，推動家長學(xué)習(xí)，我校為家長準(zhǔn)備了《家風(fēng)》《家庭教育的十大誤區(qū)》《家教》等書籍，以漂流的形式給全校家長閱讀，家長閱讀后撰寫讀書心得交給學(xué)校。學(xué)校定期出版《教子義方》報發(fā)放給全校家長閱讀，《教子義方》報包含了專家談家教、兒女愿景、家長分享、家校共育等四個版面。家長從專家談家教中學(xué)習(xí)到科學(xué)正確的家庭教育觀;從兒女愿景中能了解到孩子內(nèi)心的真實想法以及孩子喜歡的家長是怎樣的等等;從家長分享中能汲取我校優(yōu)秀家長的育兒經(jīng)驗;從家校共育中看到孩子的優(yōu)秀作品，感受孩子的進(jìn)步。

蘇霍姆林斯基說：“沒有家庭教育的學(xué)校教育和沒有學(xué)校教育的家庭教育都不可能完成培養(yǎng)人這一極其細(xì)致而復(fù)雜的任務(wù)。”家校攜手，共同把孩子培養(yǎng)成人、培養(yǎng)成才是學(xué)校和家長的共同愿望。我們每個學(xué)期定期舉辦家校聯(lián)誼會，一般分為兩個議程，一是全校家長集體學(xué)習(xí);二是班級家校交流活動。班級交流先是由優(yōu)秀學(xué)生家長介紹育兒經(jīng)驗，再由各班主任、科任老師就如何正確引導(dǎo)孩子、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣以及孩子在校表現(xiàn)等與家長進(jìn)行交流。此外，為了更深入了解孩子的家庭環(huán)境和孩子在家的情況，我們會定期登門家訪，與家長就孩子的表現(xiàn)進(jìn)行詳細(xì)交流。

孩子的教育不單單是某一個人的事情，更離不開家庭、學(xué)校的共同教育。家庭、學(xué)校、社會三方面的教育缺一不可，家庭教育是基礎(chǔ)，在孩子成長過程中起著重要作用，而家長又是家庭教育的主導(dǎo)，因此，從家長入手，提高家長的家庭教育水平，讓家校聯(lián)手，為孩子的健康成長保駕護(hù)航。

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